屬實沒想到，曾經(jīng)風(fēng)靡全國的瘋狂英語創(chuàng)始人李陽，會以這種方式重回公眾視野。在11月8日的線下活動中，他公開批評董宇輝的英語演講“幾乎每一句話都有嚴重的語法錯誤，發(fā)音特別怪”，甚至借此貶低新東方和俞敏洪。這番言論迅速引發(fā)熱議，也讓人們再次審視英語教育行業(yè)的激烈競爭和理念分歧。

打開百度APP暢享高清圖片

image

李陽的批評看似針對個人，實則折射出傳統(tǒng)應(yīng)試英語與實用英語的教學(xué)鴻溝。瘋狂英語曾以“喊出英語”的激進方式風(fēng)靡一時，其核心是追求發(fā)音準確和語法規(guī)范。而董宇輝作為新東方轉(zhuǎn)型直播帶貨的代表，更注重用英語傳遞文化價值。在進博會上，他給外國友人贈送《唐詩三百首》并用英語講解詩詞魅力，這種跨文化溝通的實用性，恰恰是傳統(tǒng)教學(xué)容易忽視的維度。

這場爭議背后，是新東方與瘋狂英語截然不同的發(fā)展軌跡。瘋狂英語因過度依賴個人IP和單一教學(xué)模式逐漸沒落，而新東方通過東方甄選成功轉(zhuǎn)型，讓董宇輝等教師以“知識帶貨”開辟新賽道。TESOL（對外英語教學(xué)）領(lǐng)域?qū)＜抑赋觯Z言學(xué)習(xí)的終極目標是有效溝通，而非機械化的正確率。以英語為母語者日常交流中同樣存在語法瑕疵，但這并不妨礙信息傳遞。

image

網(wǎng)友的站隊也很有意思。有人支持李陽，認為曾經(jīng)的英語教師應(yīng)該保持專業(yè)水準；更多人則力挺董宇輝：“讓老外感受中國文化溫度，比死磕語法有意義多了”。這種分歧本質(zhì)上是對英語工具性和人文性的認知差異。李陽強調(diào)語言的規(guī)范性，董宇輝則展現(xiàn)其文化載體功能——前者像嚴謹?shù)恼Z法教科書，后者更像一本活的《國家地理》雜志。

更值得玩味的是李陽的動機。他直言“這段話一定要發(fā)到網(wǎng)上，我就喜歡軒然大波”，暴露出對流量密碼的精準拿捏。相比之下，董宇輝的回應(yīng)顯得克制：“抱歉英語丟得太久，大家多提批評意見”。一個主動制造沖突，一個坦然接受不足，兩種態(tài)度恰如他們代表的英語教學(xué)模式：前者是競技場上的刺刀見紅，后者是客廳里的文化沙龍。

image

從行業(yè)視角看，這場爭論揭示了英語教育市場的深度內(nèi)卷。當(dāng)AI翻譯能解決90%的日常溝通，當(dāng)新東方老師們開始用英語賣牛排，傳統(tǒng)英語培訓(xùn)的生存空間正在被擠壓。瘋狂英語的式微和東方甄選的崛起，本質(zhì)上是對“為什么要學(xué)英語”這個元問題的不同解答。就像智能手機淘汰了電子詞典，用戶永遠會用腳投票。

或許我們該思考的是：當(dāng)李陽還在用二十年前的尺子丈量發(fā)音準度時，董宇輝們早已把英語變成傳遞中國文化的擴音器。語言的本質(zhì)是橋梁而非圍墻，與其爭論“children”該不該加“s”，不如看看橋那頭的人是否聽懂了《靜夜思》的月光。畢竟，能讓外交官笑著收下《唐詩三百首》的英語，再“怪”也怪得有價值。

image