為了讓語(yǔ)言積累與表達(dá)能力融入學(xué)生日常，杏壇校區(qū)低年部開學(xué)初結(jié)合新課標(biāo)及學(xué)生年齡特點(diǎn)，以年組為單位精選課內(nèi)篇目、課外叢書、古詩(shī)及國(guó)學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建分層化誦讀體系，讓每天的晨讀成為學(xué)生“幸福誦讀”的專屬時(shí)段。11月11日和12日， “誦讀潤(rùn)童心 書香滿校園”誦讀項(xiàng)目式展示活動(dòng)在一樓正廳溫情啟幕。全體學(xué)生以班級(jí)為單位全員參與，孩子們身著整潔服裝，精神飽滿地展現(xiàn)誦讀風(fēng)采，為校園注入濃郁書香。

稚語(yǔ)誦經(jīng)典 古韻潤(rùn)心田

一年級(jí)的小同學(xué)們帶著滿滿的朝氣登場(chǎng)，稚嫩的聲音里藏著對(duì)經(jīng)典的熱愛?！秾る[者不遇》的悠遠(yuǎn)意境、《賦得古原草送別》的堅(jiān)韌生命力、《梅花》的傲寒風(fēng)骨......在孩子們明快的節(jié)奏與洪亮的誦讀中徐徐鋪展。國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》的誦讀環(huán)節(jié)更是亮點(diǎn)紛呈，同學(xué)們整齊劃一的語(yǔ)調(diào)、專注認(rèn)真的神情，將“人之初，性本善”的古老智慧傳遞給在場(chǎng)每一人。各班精心安排了專屬小主持人與報(bào)幕員，童真的表達(dá)配合簡(jiǎn)單優(yōu)美的肢體動(dòng)作，充分展現(xiàn)了班級(jí)特色與低年級(jí)學(xué)生的靈動(dòng)活力。

聲情傳雅韻 書香伴成長(zhǎng)

二年級(jí)學(xué)生以具有感染力的表現(xiàn)，為展示活動(dòng)添彩。《舟夜書所見》的靜謐夜景、《望洞庭》的山水畫卷、《山行》的秋日盛景、《鹿柴》的空谷回響、《飲湖上初晴后雨》的西湖風(fēng)姿……在同學(xué)們聲情并茂的演繹中立體呈現(xiàn)。國(guó)學(xué)誦讀《笠翁對(duì)韻》時(shí)，對(duì)仗工整的語(yǔ)句搭配抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，盡顯經(jīng)典文學(xué)的韻律之美。各班展示形式獨(dú)具匠心，主持與報(bào)幕銜接自然，動(dòng)作設(shè)計(jì)貼合內(nèi)容，既展現(xiàn)了扎實(shí)的誦讀功底，又彰顯了鮮明的班級(jí)風(fēng)格。

此次誦讀展示活動(dòng)，既是對(duì)日常晨讀與親子誦讀成果的檢驗(yàn)，又是“以展促學(xué)”的實(shí)踐。低年部的孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀中感受文化魅力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，校園也因這份書香浸潤(rùn)更顯活力。未來，學(xué)校將持續(xù)深耕語(yǔ)言訓(xùn)練，讓誦讀成為常態(tài)，讓書香伴隨學(xué)生成長(zhǎng)每一步。