馮今松：1934年生于湖北省武漢市黃陂區(qū)，1957年華中師范大學(xué)美術(shù)系畢業(yè)留校任教，歷任湖北省美術(shù)院副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)，現(xiàn)為一級(jí)美術(shù)師、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)中國(guó)畫藝委員會(huì)委員、中國(guó)畫研究院院委，湖北省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，世界華人畫家三峽刻石紀(jì)游組委會(huì)副主任，享受國(guó)務(wù)院特殊貢獻(xiàn)專家津貼。2010年6月10日，逝世于武漢武昌。

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作品欣賞

馮今松是道地的楚人，楚地多水，千湖之省的水鄉(xiāng)風(fēng)情給了馮今松畫荷的靈性。在記憶中，家鄉(xiāng)的河湖港汊，藍(lán)湛湛煙波淼淼；一望無垠的蓮荷送來陣陣幽香。象征生命、青春、希望的綠與藍(lán)因此常常出現(xiàn)在他的畫中。

馮今松對(duì)自己畫的這些荷花，想法并不復(fù)雜，“傳統(tǒng)方法畫的荷花與我記憶的荷花還有距離，我現(xiàn)在畫的荷花和我記憶中的荷花很近似”。

馮今松認(rèn)為，“荷花在生長(zhǎng)的時(shí)候有個(gè)特點(diǎn)，花中間有一個(gè)小的蓮蓬是金黃色的，但在生長(zhǎng)過程中，遠(yuǎn)看根本看不出蓮蓬。我們過去一般地用線一勾，把小荷花畫出來，所以在生長(zhǎng)過程中你是看不到這個(gè)荷花中的小蓮蓬的，只看到那個(gè)金光閃閃的東西，閃閃發(fā)光的感覺。我是根據(jù)這樣一個(gè)印象畫的荷花，所以就變了。

從古到今，唐宋以來就有很多畫荷花的，畫法上都是陳陳相因，就是用線一勾，當(dāng)中有一個(gè)金黃色的小蓮蓬。當(dāng)然近看是這樣的，但隔開一定的距離看，我這個(gè)還要更真實(shí)些”。

這正是馮記水墨不同于齊白石、潘天壽，不同于當(dāng)代其他名家的特點(diǎn)，成了馮今松的“身份證”。

香港著名美術(shù)評(píng)論家黃蒙田指出：“畫家馮今松的作品不是令你接受客觀自然形象的美，而是從古典提升到現(xiàn)代令人接受比自然形象更高的思想境界” 。

新中國(guó)初期，出于反映現(xiàn)實(shí)生活的需要，人物畫成為主流。受時(shí)代影響，馮今松也創(chuàng)作過人物畫，但從70年代末開始，就逐漸向花鳥畫轉(zhuǎn)向。

紅學(xué)認(rèn)為“花如其人”；畫家認(rèn)為畫花即是畫人，馮今松總結(jié)了三點(diǎn)：

“首先，以花喻人，要把握住花鳥形象與人物形象的一致性。畫花，即是畫人。其次，以花喻人，要把握視覺形象與文字形象的一致性。再者，以花喻人，要把握神似與形似的一致性。

在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫理論中，‘傳神’盡管是對(duì)人物畫提出的，但對(duì)于花鳥畫 而言也同樣重要。對(duì)花鳥畫藝術(shù)形象的創(chuàng)造不亞于對(duì)人物 畫人物形象的藝術(shù)把握。神與形實(shí)際是和諧統(tǒng)一的。沒有形，如何得神?特別是對(duì)造型藝術(shù)的國(guó)畫而言，必須重神，重有形之神”。

馮今松的藝術(shù)修養(yǎng)是多方面的，藝術(shù)美的相通為心有靈犀者另辟蹊徑。

1953年，馮今松自武昌藝師畢業(yè)保送升入華中師范學(xué)院(現(xiàn)為華中師范大學(xué))音樂系。因?yàn)榈昧寺员茄祝幌伦佑种尾缓?，聲音沒辦法解決，第二年轉(zhuǎn)到美術(shù)系。

當(dāng)時(shí)的師范院校以教學(xué)為主，培養(yǎng)的是未來的老師，所以，馮今松在華師學(xué)了美術(shù)的每個(gè)門類，油畫、國(guó)畫、水彩、工藝美術(shù)。大學(xué)畢業(yè)后，馮今松留校任教，為學(xué)生講授美術(shù)常識(shí)、毛澤東文藝?yán)碚摗⑺囆g(shù)概論等課程。

作為新中國(guó)培養(yǎng)出來的第一代中國(guó)畫畫家，從青年才俊到暮年智者，在這個(gè)地方，他親歷了湖北美術(shù)院的幾度變遷，見證了整個(gè)湖北乃至中國(guó)的當(dāng)代美術(shù)變革。歲月匆匆，時(shí)光輪回。

1978年，湖北省美術(shù)院剛剛恢復(fù)，馮今松就與周韶華、湯文選等一批沉寂多日的大家重顯崢嶸，湖北美術(shù)空前繁榮，“長(zhǎng)江畫派”聲名鵲起。

1984年，馮今松出任湖北省美術(shù)院院長(zhǎng)，在任十年，他以對(duì)事業(yè)的赤誠(chéng)及卓越的組織才能，致力于美術(shù)院的建設(shè)。

他總是把培養(yǎng)青年畫家當(dāng)作自己的神圣使命，看到他們佳作迭出，比自己出了力作還高興。他的無私的關(guān)愛與循循善誘又切中要的教誨，激勵(lì)著湖北幾代畫家在藝海里踏波勇進(jìn)。