作者：主創(chuàng)團(tuán)·筱恬

一位“絕望的媽媽”的求助

不久前，在作家連岳的公眾號(hào)上看到一封讀者來信，落款是“一個(gè)絕望的媽媽”。

這是一位42歲的深圳三胎媽媽，此前生活很順當(dāng)。先生開工廠賺過不少錢，曾在深圳最好的地段有2套房子。

疫情之后，家里生意一落千丈，背上了外債。但她始終和先生互相扶持，積極應(yīng)對(duì)。在她看來，物質(zhì)上的苦都能熬過去。

真正的轉(zhuǎn)折不是債務(wù)，而是她的大女兒。

大女兒的成績(jī)其實(shí)還不錯(cuò)，但中考前幾個(gè)月忽然出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，對(duì)上學(xué)極度抗拒。

對(duì)此，她心急如焚，天天陪聊開導(dǎo)女兒到凌晨，只求孩子能堅(jiān)持去學(xué)校。

好不容易撐到中考那天，沒想到女兒竟死活不肯去考試。

她頓時(shí)急壞了，各種苦勸，說到口干舌燥、聲淚俱下，到最后甚至向孩子跪下來哀求。

直到開考前10分鐘，女兒才極不情愿地踏入考場(chǎng)。

結(jié)果可想而知。原本能上一流高中的實(shí)力，最后只進(jìn)了一所三流學(xué)校。

高一開學(xué)一個(gè)月后，女兒第一次月考考了全校第11名。

明明開局很不錯(cuò)，沒想到孩子又開始厭學(xué)，成天抱怨學(xué)校和同學(xué)，執(zhí)意要退學(xué)回家。

這成為壓垮這位媽媽的最后一根稻草。她一下子就崩潰了。

為了大女兒，她耗盡心力，為此還忽略了其他兩個(gè)孩子的教育。

到頭來，所有的隱忍與付出都落了空。她瞬間覺得無比絕望，人生沒有一點(diǎn)盼頭。

萬般無奈之下，她寫信給連岳想尋求一絲開導(dǎo)。

教育中的努力陷阱

這位媽媽的經(jīng)歷，讓我特別感同身受。代入她的處境設(shè)身處地想一下，相信我們很多人的第一反應(yīng)也是“天塌了”。

作為80、90后的家長(zhǎng)，我們從小就被父母反復(fù)告誡：要是不好好學(xué)習(xí)，將來會(huì)混得很慘。

我們慣性的教育邏輯，就是按部就班地走升學(xué)求職的傳統(tǒng)路線，考上好學(xué)校、找到好工作，在社會(huì)價(jià)值框架里不掉隊(duì)。

因此，當(dāng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)狀遇上孩子學(xué)業(yè)上不爭(zhēng)氣的事實(shí)，很多父母都特別焦慮。

我們總擔(dān)心孩子的未來會(huì)因此沒有出路，生怕他們以后人生困頓，過得不好。

到最后，這份焦慮就變成了沉重的壓力，壓得大人孩子都喘不過氣來。

其實(shí)，這位媽媽的困境，也是我們好多家長(zhǎng)共同的困境。

對(duì)此，連岳一針見血地指出了問題核心——她在教育上“過于努力”了。

她把自己的價(jià)值感完全綁定在了大女兒的學(xué)業(yè)上，無法接受孩子未來可能學(xué)歷不高的現(xiàn)實(shí)，并認(rèn)定“成績(jī)不好”就等同于“人生無望”。

這種單一化的認(rèn)知模式，成為了她痛苦的根源。

而家長(zhǎng)一旦陷入這種思維，教育的重點(diǎn)就會(huì)不自覺跑偏。

我們就會(huì)把學(xué)業(yè)表現(xiàn)當(dāng)成雞娃的唯一目標(biāo)，把成績(jī)單當(dāng)成孩子的“人生判決書”，甚至為此忽略了孩子的身心健康。

清華大學(xué)第一附屬醫(yī)院急診內(nèi)科醫(yī)生徐海軍接診過一個(gè)病例。

女生患有抑郁癥，在家吞服了大量安眠藥想自殺，被發(fā)現(xiàn)后送到了醫(yī)院。

洗完胃已經(jīng)是凌晨。女孩媽媽問醫(yī)生的第一句話卻是：“明天能上學(xué)嗎？”

評(píng)論區(qū)里，還有一位精神科醫(yī)生透露，遇到過一名學(xué)生因?yàn)橐钟舭Y住院了，媽媽卻還在糾結(jié)能不能讓醫(yī)生幫忙把孩子的作業(yè)送進(jìn)病房。

可是孩子都到這個(gè)份上了，再談學(xué)習(xí)和成績(jī)又有什么意義呢？

教育上，要是大人努力的方向搞錯(cuò)了，不僅會(huì)變成無效內(nèi)卷，還會(huì)搭上孩子的健康成長(zhǎng)，破壞掉和諧的親子關(guān)系，到最后兩敗俱傷。

重新定義養(yǎng)育的意義：99%的孩子都是普通人

面對(duì)這位絕望的媽媽，連岳給出了建議：“最好的辦法就是休息一會(huì)。吃好睡好。把最在乎的事放一放�！�

他的觀點(diǎn)發(fā)人深�。骸昂⒆訜o論會(huì)不會(huì)讀書，99%的歸宿都是普通人，能自食其力，成家生娃，就是成功。把他們的人生目標(biāo)設(shè)為普通人，身體健康，守法有禮，就行了。這樣父母孩子一場(chǎng)緣分，就會(huì)比較愉快�！�

我們的孩子大概率會(huì)平凡度過一生。但平凡并不是失敗，違背成長(zhǎng)規(guī)律的強(qiáng)求，才是真正的傷害。

心理咨詢師杜亞檑講過一個(gè)案例：

有位媽媽是碩士研究生，孩子出生后，她辭掉工作，把全部精力撲在孩子教育上，一心要培養(yǎng)他成才。

她買了不少教材和練習(xí)卷，自己備課在家教。孩子一年級(jí)時(shí)，就已經(jīng)學(xué)完了三年級(jí)的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)上她對(duì)孩子極其嚴(yán)苛，成績(jī)一滑坡就焦慮，還會(huì)進(jìn)一步增加作業(yè)量來補(bǔ)短板。

在這位媽媽的輔導(dǎo)下，起初孩子成績(jī)確實(shí)很拔尖，老師都夸贊其有天賦。這讓她信心大增，覺得孩子未來可期。

可上了初中，孩子漸漸沒了后勁，學(xué)習(xí)開始跟不上。即便媽媽仍全力雞娃，他還是越學(xué)越吃力，最后出現(xiàn)了心理問題，初三時(shí)不得不選擇休學(xué)。

杜亞檑遺憾地表示，這位媽媽把望子成龍的焦慮傳遞給了孩子，讓孩子承擔(dān)了雙份壓力，除了自己的學(xué)業(yè)，還有大人的期待。

這一切最終擊垮了孩子。

放下對(duì)孩子的過高期待，敢于正視并允許孩子“普通”，或許是父母一生中最難卻也最關(guān)鍵的課題。

事實(shí)上，養(yǎng)育路上的多數(shù)煩惱，都是源于期待落空：

孩子沒有按“標(biāo)準(zhǔn)路線”成長(zhǎng)，沒有達(dá)到成績(jī)和名次定義的“優(yōu)秀”，沒有長(zhǎng)成大人理想中的模樣……

一旦現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)了偏差，我們就憂心忡忡，焦慮不安。

但其實(shí)沒有必要。

一來很多焦慮是我們基于當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)預(yù)判今后，難免把未來過度災(zāi)難化。

二來孩子的發(fā)展有無限可能，如果我們用自己局限的認(rèn)知去定義他們的人生，這本身就是一種束縛。

養(yǎng)娃，心態(tài)得放平。與其一味地寄予厚望、期盼孩子出類拔萃，不如學(xué)會(huì)尊重孩子的節(jié)奏，接納他們的平凡，并教會(huì)他們?cè)趯こＩ钪懈兄腋�、汲取快樂�?/p>

如何修煉“普通父母”的智慧

有段話說得好：

“接受孩子的平庸，不代表放棄孩子。承認(rèn)孩子的普通，不代表徹底佛系。明白孩子的平凡，不代表放任不管�！�

真正有智慧的家長(zhǎng)，從不會(huì)困在“成績(jī)至上”的執(zhí)念里。

而是會(huì)拋開分?jǐn)?shù)、榮譽(yù)等外在標(biāo)簽，沉下心去看見孩子的真正需求，讀懂他們的情緒起伏，在接納其平凡的同時(shí)，給予恰到好處的引導(dǎo)與陪伴。

看過一位網(wǎng)友的分享。

她的兒子讀高三，兩個(gè)月前狀態(tài)出現(xiàn)了波動(dòng)，總說學(xué)校的氛圍太壓抑，讓他頭暈頭痛，要求請(qǐng)假放松。

孩子在高考沖刺的關(guān)鍵節(jié)骨眼上出現(xiàn)問題，這位網(wǎng)友內(nèi)心很焦慮�？伤廊淮饝�(yīng)了兒子的請(qǐng)求，每周都會(huì)向班主任請(qǐng)假一到兩次，接兒子回家打球、散步。

最近，兒子的情況開始嚴(yán)重，不僅頻繁喊累，而且情緒煩躁，甚至出現(xiàn)了摔東西、用筆亂劃、舞弄菜刀等偏激的舉動(dòng)。

兒子的疲憊、心慌和氣躁，這位網(wǎng)友與她的丈夫都看在眼里，心疼不已。

但他們沒有勸兒子要堅(jiān)持復(fù)習(xí)，相反卻和兒子長(zhǎng)談了一次，心平氣和地告訴他，如果狀態(tài)實(shí)在不行，不妨放棄今年高考休學(xué)一年，等到心情好一些想高考時(shí)再考。

同時(shí)，他們還向兒子明確表態(tài)，不管今年高考與否，父母都支持他的決定。

他們甚至把手機(jī)也交給了兒子，回家后不聊學(xué)習(xí)，就吃飯、聊天、休息放松。

在這位網(wǎng)友看來，眼下當(dāng)務(wù)之急就是幫兒子調(diào)整好心態(tài)。如果心態(tài)崩了，什么也干不好。如果精神垮了，考上重點(diǎn)大學(xué)也毫無意義。

幸運(yùn)的是，在父母的包容和接納下，男孩的狀態(tài)慢慢在恢復(fù)，開始主動(dòng)要求學(xué)習(xí)。一切都在向好的態(tài)勢(shì)發(fā)展。

這位網(wǎng)友的故事打動(dòng)了許多人。她不是在勸孩子放棄高考，而是在以一種方式告訴孩子：“爸爸媽媽愛你勝于你的成績(jī)�！�

而當(dāng)孩子的普通被全然接納以后，生命反而會(huì)迸發(fā)出更多能量，創(chuàng)造更多驚喜。