為全面提升班主任隊(duì)伍在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)、特異體質(zhì)學(xué)生安全管理及校園傳染病防控三大核心工作中的專業(yè)能力，11月10日，我校開展班主任綜合專項(xiàng)培訓(xùn)，本次講座由校長(zhǎng)助理張進(jìn)全主講，為全體班主任送上系統(tǒng)全面的校園安全管理“實(shí)用手冊(cè)”。

01

精準(zhǔn)干預(yù)心理危機(jī)

守護(hù)學(xué)生心理健康

圍繞“學(xué)生心理危機(jī)工作”展開，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)《學(xué)生心理危機(jī)工作冊(cè)》規(guī)范要求，聚焦心理危機(jī)早期識(shí)別信號(hào)，詳細(xì)拆解學(xué)生情緒低落、行為異常、社交退縮等隱性預(yù)警特征；明確分級(jí)響應(yīng)流程，從一般關(guān)注、重點(diǎn)干預(yù)到高危處置的階梯式應(yīng)對(duì)方法；分享個(gè)性化干預(yù)技巧，強(qiáng)調(diào)班主任需通過耐心溝通建立信任關(guān)系，及時(shí)聯(lián)動(dòng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室，為有需求的學(xué)生提供專業(yè)心理支持，做到“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早疏導(dǎo)”。

02

細(xì)化特異體質(zhì)學(xué)生管理

筑牢身心安全屏障

針對(duì)“特異體質(zhì)、特定疾病學(xué)生安全管理”，內(nèi)容涵蓋特異體質(zhì)（如過敏體質(zhì)、哮喘等）、特定疾?。ㄈ缦忍煨呐K病、癲癇、精神類疾病等）學(xué)生的信息摸排規(guī)范、專屬健康檔案建立流程及日常監(jiān)護(hù)核心要點(diǎn)。張助理強(qiáng)調(diào)，班主任需精準(zhǔn)掌握每一位特異體質(zhì)學(xué)生的健康狀況，聯(lián)合家長(zhǎng)制定個(gè)性化安全預(yù)案，在課堂教學(xué)、集體活動(dòng)、戶外出行中提前做好風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避；同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，通過正向激勵(lì)、優(yōu)勢(shì)挖掘等方式幫助其建立自信，融入班級(jí)集體，實(shí)現(xiàn)“身體安全”與“心理健康”雙重保障。

03

規(guī)范傳染病防控

守住校園公共衛(wèi)生底線

張助理聚系統(tǒng)講解了流感、諾如病毒感染、手足口病等常見校園傳染病的傳播途徑、典型癥狀識(shí)別方法及科學(xué)防控措施。明確要求班主任嚴(yán)格落實(shí)晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度，加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生消殺與健康知識(shí)宣傳教育；詳細(xì)拆解傳染病報(bào)告流程，明確報(bào)告時(shí)限、上報(bào)渠道及信息填報(bào)規(guī)范，強(qiáng)調(diào)一旦發(fā)現(xiàn)疑似病例，需第一時(shí)間按程序上報(bào)，配合做好隔離處置、密切接觸者排查等工作，筑牢校園傳染病防控第一道防線。

此次培訓(xùn)是學(xué)校完善校園安全保障體系、推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的重要舉措。我校將持續(xù)聚焦學(xué)生身心健康與校園安全，常態(tài)化開展各類專項(xiàng)培訓(xùn)，不斷細(xì)化管理措施、強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以全方位、精細(xì)化的守護(hù)，為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)營造安全、和諧的校園環(huán)境。