20251109-1110【情理坐標】不做學(xué)歷的囚徒：年輕人正在重寫職業(yè)劇本（下）
下篇：先就業(yè)再擇業(yè)——在動態(tài)職場中重塑人生路徑
曹蕊的故事之所以引發(fā)共鳴，不僅因為她“從本科到技校”的反差，更因為她代表了一種正在興起的職業(yè)哲學(xué)：不要固守“先擇業(yè)再就業(yè)”的理想主義，而應(yīng)擁抱“先就業(yè)再擇業(yè)”的現(xiàn)實智慧。
傳統(tǒng)教育體系長期灌輸一種線性思維：選對專業(yè)，讀好大學(xué)，找對工作，穩(wěn)定發(fā)展。但是究竟什么是好工作？然而，現(xiàn)實職場早已不是一條筆直的軌道，而是一張錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。行業(yè)興衰更替、技術(shù)迭代加速、崗位需求瞬息萬變，在這樣的環(huán)境中，執(zhí)著于“一步到位”反而容易陷入僵局。許多畢業(yè)生因不愿“將就”，寧愿長期待業(yè)或反復(fù)考研，結(jié)果錯失了積累經(jīng)驗、探索興趣的黃金窗口期。
而“先就業(yè)再擇業(yè)”的策略，則強調(diào)行動優(yōu)先、試錯容錯、動態(tài)調(diào)整。它承認人生目標并非一成不變，而是通過實踐不斷澄清的過程。曹蕊最初并不知道自己適合做什么，但她沒有停留在空想中，而是先進入外貿(mào)行業(yè)嘗試；當發(fā)現(xiàn)此路不通，又迅速轉(zhuǎn)向技能學(xué)習(xí)。這種“小步快跑、及時轉(zhuǎn)向”的做法，恰恰契合了VUCA時代（易變、不確定、復(fù)雜、模糊）的職業(yè)生存法則。
更重要的是，技術(shù)類崗位本身就具有高度的成長性和延展性。一名掌握PLC編程和電氣控制的技工，未來可向自動化工程師、系統(tǒng)集成師、智能制造項目經(jīng)理等方向發(fā)展；若具備商業(yè)頭腦，甚至可創(chuàng)業(yè)開設(shè)技術(shù)服務(wù)公司。這與某些“看似高端實則飽和”的白領(lǐng)崗位形成鮮明對比，某種意義上，后者往往晉升通道狹窄，且易被AI替代。
當然，也有人質(zhì)疑：“27歲才學(xué)技術(shù)，是否太晚？”但職業(yè)發(fā)展從來不是短跑，而是馬拉松。比起年齡，更重要的是方向是否正確、行動是否堅決。正如網(wǎng)友評論所言：“有技術(shù)，月薪過萬輕輕松松?！痹谇鄭u等地，高級技工的薪資已遠超普通文職崗位，且穩(wěn)定性更高、不可替代性更強。
這一現(xiàn)象也倒逼我們反思高等教育的結(jié)構(gòu)性問題。當大量高校仍在擴招會計、市場營銷、行政管理等同質(zhì)化專業(yè)，而制造業(yè)、新能源、智能制造等領(lǐng)域卻面臨“技工荒”，供需錯配必然導(dǎo)致人才浪費。在此背景下，個體的主動調(diào)適顯得尤為珍貴，與其等待體制改變，不如自己開辟新路。
未來的理想狀態(tài)，或許不是“本科優(yōu)于?？啤被颉鞍最I(lǐng)高于藍領(lǐng)”的二元對立，而是形成一個多元流動的職業(yè)生態(tài)：有人深耕學(xué)術(shù)，有人精研技術(shù)，有人跨界融合。關(guān)鍵在于，每個人都能基于自身稟賦與市場需求，做出理性而勇敢的選擇。
曹蕊自己也表示：“我不后悔?！边@句話背后，是一個年輕人對自我價值的重新定義，在這個充滿不確定性的時代，或許真正的安全感，不來自一紙文憑，而來自隨時能靠雙手立足的能力，以及敢于轉(zhuǎn)身的勇氣。
#眾晟悅納 #技術(shù)生 #本科生 #學(xué)歷囚徒 #學(xué)歷長衫 #職業(yè)路徑