我們不需要好好學(xué)生，需要更多的「超級(jí)個(gè)體」。

作者｜徐珊

編輯｜靖宇

今年秋招，殘酷的現(xiàn)實(shí)給了不少頂尖大學(xué)應(yīng)屆生一記重?fù)簦核麄兛鄬W(xué)四年，目標(biāo)直指的「分析師」崗位，在一些頭部企業(yè)內(nèi)部已悄然被 AI 接管。

「不是輔助，是取代?！钩X AI 創(chuàng)始人王佳梁告訴我們，「這還只是開(kāi)始。最多不超過(guò) 10 年，我們熟悉的傳統(tǒng)教育體系，會(huì)像一艘泰坦尼克號(hào)，在大洋中撞上 AI 這座冰山，然后沉沒(méi)?！?/p>

王佳梁曾是這艘船上最成功的乘客之一：第一代程序員之子，少年宮編程啟蒙，保送交大，創(chuàng)立的公司成功在紐交所上市，市值高達(dá) 10 億美元。

然而，這位「?jìng)鹘y(tǒng)教育贏家」卻在三年前做了一件令身邊人不解的事，轉(zhuǎn)身成為教育體系的「逆行者」，成立超腦 AI。他開(kāi)始聚集了一群從中學(xué)生到大學(xué)生的「不安分」靈魂，學(xué)生們不刷題，不內(nèi)卷，而是在做一件更重要的事：在 AI 重塑一切之前，提前教會(huì)下一代應(yīng)該如何思考、創(chuàng)造，以及如何與 AI 共生。

「家長(zhǎng)們還在焦慮怎么讓孩子擠進(jìn)頭等艙，」王佳梁說(shuō)，「但問(wèn)題是，這整艘船，可能正在下沉?！?/p>

當(dāng)船開(kāi)始下沉，爭(zhēng)奪頭等艙座位還有意義嗎？在AI時(shí)代，我們的孩子究竟該被訓(xùn)練成更高效的工具，還是成為一個(gè)無(wú)法被算法定義的人？極客公園與王佳梁進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)話(huà)，試圖打破這場(chǎng)困局，尋找另一種答案。

01

AI「原住民」

當(dāng)一項(xiàng)新技術(shù)席卷各行各業(yè)時(shí)，人們常以為它會(huì)從邊緣到核心逐步滲透。但 AI 的沖擊軌跡恰恰相反——它首先挑戰(zhàn)的，正是那些經(jīng)驗(yàn)最豐富、路徑依賴(lài)最深的「老司機(jī)」。

「別說(shuō)孩子們了，就連我這樣一個(gè)寫(xiě)了幾十年代碼的人，剛接觸 AI 編程時(shí)，都會(huì)下意識(shí)抗拒?！雇跫蚜好枋龅馈Ｄ欠N感覺(jué)，就像緊握方向盤(pán)的老司機(jī)，明知自動(dòng)駕駛更精準(zhǔn)高效，卻仍因「失控的不安」而本能抗拒。「對(duì)技術(shù)黑盒的不信任，幾乎是刻在骨子里的?！?/p>

過(guò)去被工程師奉為圭臬的「匠人精神」要求對(duì)每一行代碼、每一個(gè)變量的完全掌控，但在 AI 面前，這反而成了一種需要放下的執(zhí)念?！肝覀兞?xí)慣把邏輯拆解得明明白白，可 AI 不解釋?zhuān)惠敵觥?strong>交出信任，比交出代碼更難?！雇跫蚜赫f(shuō)。

但他認(rèn)為，工程師們必須親身使用、擁抱 AI 帶來(lái)的不確定性，才能真正走向未來(lái)。克服慣性依賴(lài)后，王佳梁為自己組建了一支 AI 團(tuán)隊(duì)：GPT 是隨叫隨到的「聊天搭子」，Gemini 負(fù)責(zé)激發(fā)靈感的「思考伙伴」，Claude 則成為高效的「工作助理」。

有趣的是，就在「老程序員」們?nèi)栽谂c習(xí)慣博弈時(shí)，另一群人卻已毫無(wú)障礙地躍入了 AI 協(xié)作的河流——他們正是還在中小學(xué)階段的孩子們。

「他們不知道過(guò)去代碼應(yīng)該怎么寫(xiě)，也不在乎?！雇跫蚜赫f(shuō)，「他們天然接觸的就是 AI 原生的創(chuàng)作環(huán)境?！乖诔X AI 孵化器項(xiàng)目中，他親眼見(jiàn)證一群零編程基礎(chǔ)的初中女生，通過(guò)與 Claude 對(duì)話(huà)和截圖反饋，在七天內(nèi)從零構(gòu)建出一個(gè)名為《爺爺?shù)牡啊返亩嘀悄荏w RPG 游戲?！杆齻儧](méi)有『這應(yīng)該怎么寫(xiě)』的包袱，只有『我想做什么』的沖動(dòng)。AI 對(duì)她們而言，不是替代，而是延伸?！?/p>

然而，并非所有學(xué)生都意識(shí)到了這種力量。許多人仍停留在用 AI 查資料的階段，一些學(xué)校的課程也僅停留在工具使用的淺層教學(xué)。

但中學(xué)生正處于一個(gè)獨(dú)特階段——既有豐富的想象力，又初步具備思考如何落地的能力?！杆麄?nèi)L試不同想法時(shí)，試錯(cuò)成本遠(yuǎn)低于成年人，對(duì)技術(shù)的理解能力又遠(yuǎn)高于小學(xué)生。」這或許也正是時(shí)代賦予這一代人的獨(dú)特機(jī)遇，他們不需要經(jīng)歷數(shù)字時(shí)代的技術(shù)遷徙之苦，而是生來(lái)就站在AI大陸的「原住民」。

而夾在「老手」與「新人」之間的年輕一代——大學(xué)生與職場(chǎng)新人，則站在一個(gè)時(shí)代的十字路口。

他們既可以在傳統(tǒng)教育體系中繼續(xù)「續(xù)命」幾年，也有機(jī)會(huì)選擇從零開(kāi)始選擇擁抱 AI。王佳梁覺(jué)得，他們有機(jī)會(huì)成為第一批真正意義上的「AI 原生超級(jí)個(gè)體」。

孩子們正在討論項(xiàng)目細(xì)節(jié)｜圖片來(lái)源：超腦 AI

到底什么樣的人才能成為新時(shí)代的超級(jí)個(gè)體？王佳梁認(rèn)為，這不取決于年齡，而取決于你是否具備三種核心能力：強(qiáng)烈的好奇心，與 AI 的協(xié)作能力，跨領(lǐng)域的深度認(rèn)知。

「未來(lái)，人的工具化價(jià)值會(huì)越來(lái)越低。」他強(qiáng)調(diào)。當(dāng) AI 能執(zhí)行大部分任務(wù)，解決大部分難題，甚至做的比人更出色時(shí)，人類(lèi)的角色將更專(zhuān)注于提出問(wèn)題（好奇心）、提出需求（動(dòng)機(jī)），審美和品味（選擇）——這些無(wú)法被 AI 取代的人類(lèi)獨(dú)特價(jià)值。

未來(lái)的組織形態(tài)形態(tài)也將會(huì)被重塑。王佳梁預(yù)言，我們將告別金字塔式的層級(jí)管理，轉(zhuǎn)向「超級(jí)個(gè)體 + AgentAI」構(gòu)成的去中心化協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。極端來(lái)看，未來(lái)工作可能大致只有兩類(lèi)：一極是高度自主、勇于創(chuàng)造與定義的「超級(jí)個(gè)體」，他們借助 AI 實(shí)現(xiàn)一人就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)；而另一則是提供情緒價(jià)值、人際陪伴與精神支持的「關(guān)懷型角色」，如教練、冥想師、藝術(shù)療愈師等?！高@兩種角色都很難被 AI 替代，因?yàn)樗鼈兊拇嬖谑腔谌说闹黧w性、情感與意義感。」

當(dāng)我們還在探討AI未來(lái)圖景時(shí)，一場(chǎng)就業(yè)市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性變革已經(jīng)在大洋彼岸成為現(xiàn)實(shí)。

哈佛商學(xué)院最新報(bào)告指出，率先應(yīng)用 AI 的企業(yè)中，初級(jí)崗位正以前所未有的速度消失。最令人警醒的是，受影響最深的并非低技能崗位，而是那些來(lái)自中間檔次院校的畢業(yè)生——他們?cè)鴳{借專(zhuān)業(yè)技能獲得體面收入，如今其工作內(nèi)容恰好落在 AI 高效替代的區(qū)間。像是 TikTok、Meta 等公司的數(shù)據(jù)標(biāo)注團(tuán)隊(duì)們，如今正在成為第一批被 AI 替代的對(duì)象。據(jù)裁員追蹤網(wǎng)站 Layoffs.fyi 的統(tǒng)計(jì)，僅 2025 年上半年，全球科技公司就已削減了近 10 萬(wàn)個(gè)職位。Salesforce 首席執(zhí)行官馬克·貝尼奧夫更是直白地說(shuō)：「AI 技術(shù)讓我們對(duì)客服團(tuán)隊(duì)的需求直接減少了 4000 人?！?/p>

哈佛商學(xué)院報(bào)告顯示一些低級(jí)崗位正在「消失」｜圖片來(lái)源：SSRN 官網(wǎng)

或許，巨輪早已開(kāi)始緩緩傾斜，冰冷的海水，已然漫入船艙，大部分人正在拼命涌向尚未沉沒(méi)的甲板，爭(zhēng)搶著那些即將失去價(jià)值的位置，但傳統(tǒng)教育體系這艘巨輪即將沉淪的命運(yùn)已成定局。

「我們必須盡快找到救生艇——那艘救生艇，就是 AI 時(shí)代教育轉(zhuǎn)型的錨點(diǎn)?！雇跫蚜赫勂饎?chuàng)辦超腦 AI 孵化器的初衷，正是希望打造一艘這樣的「救生艇」：不教孩子如何被 AI 替代，而是教他們?nèi)绾闻c AI 共生，支持他們打造屬于自己的人生方舟。

那將不再會(huì)是一艘巨大的諾亞方舟，而將會(huì)是一個(gè)個(gè)體艦隊(duì)。每個(gè)人，都將是自己小船的舵手，在 AI 涌動(dòng)的海流中航行。

02

「教育的本質(zhì)就是黑客松」

當(dāng)科技巨頭與開(kāi)發(fā)者社區(qū)紛紛將黑客松視為技術(shù)普及的賽場(chǎng)時(shí)，王佳梁與他發(fā)起的「超腦 AI 黑客松」，卻選擇了一條少有人走的路：不教授技術(shù)，而是重塑人與技術(shù)的關(guān)系。

「許多機(jī)構(gòu)的黑客松重在技術(shù)應(yīng)用，社區(qū)的則偏向技術(shù)分享?！雇跫蚜喝绱硕x自己的不同，「而我們，是幫助 10 后重新思考：在未來(lái)，人應(yīng)如何與技術(shù)相處?！?/p>

這一理念，從遴選環(huán)節(jié)便開(kāi)始貫徹。一場(chǎng) 40 分鐘的深度面試，問(wèn)題不再是「你會(huì)什么」，而是「你做過(guò)最瘋狂的事是什么？」——許多孩子與家長(zhǎng)第一次意識(shí)到，自己似乎從未真正思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

「教育應(yīng)當(dāng)有教無(wú)類(lèi)，但在早期，我們需要找到『同頻』的人，才能讓改變繼續(xù)發(fā)生?！雇跫蚜禾寡?。這種「同頻」，無(wú)關(guān)技術(shù)能力或?qū)W業(yè)成績(jī)，而在于內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力與自主思考的意愿。

超腦 AI 黑客松比賽，最右側(cè)為超腦 AI 創(chuàng)始人、上海交大人工智能校友會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王佳梁｜圖片來(lái)源：超腦 AI

在這里，教育成為一場(chǎng)關(guān)于「主體性」的喚醒實(shí)驗(yàn)。王佳梁援引心理學(xué)的「自我決定論」指出，人的內(nèi)驅(qū)力源于三大支柱：自主感（我能做主）、勝任感（我能做到）與歸屬感（我被連接）——這也正是超腦 AI 試圖系統(tǒng)化賦予學(xué)生的底層能力。

「過(guò)去，創(chuàng)意落地需要漫長(zhǎng)積累，學(xué)生難獲即時(shí)反饋。但 AI 讓『創(chuàng)造』觸手可及，」王佳梁說(shuō)，「它賦予學(xué)生強(qiáng)烈的勝任感，從而激活了內(nèi)在的好奇與驅(qū)動(dòng)力。」

這種轉(zhuǎn)變?cè)诤⒆觽兩砩锨逦梢?jiàn)?！肝乙郧翱偸窍氲枚嘧龅蒙伲谶@里，我學(xué)會(huì)了有想法就立刻行動(dòng)?！钩踔猩?Mike 在活動(dòng)啟發(fā)下，自學(xué)了 HTML，為學(xué)校開(kāi)發(fā)了一套班級(jí)作業(yè)系統(tǒng)，并持續(xù)迭代至安卓與 iOS 版本?！脯F(xiàn)在遇到問(wèn)題，我會(huì)先思考痛點(diǎn)、機(jī)會(huì)與解決方案，」Mike 說(shuō)，「我看待世界的方式徹底改變了?！?/p>

Mike 為學(xué)校打造的作業(yè)管理系統(tǒng)以及限制交易平臺(tái)｜圖片來(lái)源：受訪(fǎng)者供圖

更有一位初中女生在參加完超腦黑客松后備受鼓舞，主動(dòng)組織起大學(xué)生與高中生團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)發(fā)音游項(xiàng)目。

當(dāng)然，并非所有孩子都會(huì)走上這條道路。王佳梁坦誠(chéng)，在早期階段，因?yàn)橘Y源有限，他們會(huì)進(jìn)行分層篩選：在近百位申請(qǐng)中，33 位參與了超腦暑期的線(xiàn)下黑客松，而只有不到 10 位進(jìn)入下一輪的「線(xiàn)上黑客松」。超腦 AI 最近正通過(guò)周末的線(xiàn)上共學(xué)，增加學(xué)生們對(duì) AI 的持續(xù)學(xué)習(xí)、思考以及自由創(chuàng)造。

「我們不是要找『小天才』，而是在尋找那些擁有生命力的靈魂?！雇跫蚜河X(jué)得超腦 AI 的價(jià)值在于啟發(fā)和點(diǎn)燃，「有些人會(huì)在這個(gè)過(guò)程中成為未來(lái)的『超級(jí)個(gè)體』——也許這個(gè)比例在普通人群中是萬(wàn)分之一，但在我們這里，可能達(dá)到十分之一甚至五分之一?！?/strong>

在他的觀察中發(fā)現(xiàn)，目前重視AI教育家長(zhǎng)們主要分為兩類(lèi)：一類(lèi)是自身有創(chuàng)業(yè)或科技背景的家長(zhǎng)，能夠感知到 AI 的巨變；另一類(lèi)則是在接觸黑客松后，逐漸認(rèn)同「AI 將重構(gòu)教育」理念的普通家長(zhǎng)，他們更尊重孩子們的興趣選擇。

一場(chǎng)黑客松，影響的往往不止一個(gè)孩子，而是以他為起點(diǎn)，輻射至整個(gè)家庭——這個(gè)社會(huì)最基本的單元。許多家長(zhǎng)在孩子的感染下，也開(kāi)始使用 AI 工具，重新理解技術(shù)的邊界與可能。

回望教育的本質(zhì)，王佳梁認(rèn)為，AI 時(shí)代的教育不應(yīng)止于消除「信息差」，更要滋養(yǎng)孩子的「生命狀態(tài)」?！肝覀兘桓兜牟皇羌寄?，而是一種在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)、在挫折中迭代的勇氣。當(dāng)教育的重心從『灌輸答案』轉(zhuǎn)向『激發(fā)好奇』，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為駕馭未來(lái)的舵手?！?/p>

或許，這正是 AI 賦予教育最深刻的啟示：它迫使我們回歸教育的本源——不是培養(yǎng)更高效的工具，而是喚醒更完整的人。而黑客松，不過(guò)是點(diǎn)燃那簇向內(nèi)生長(zhǎng)之火的第一粒火種。

03

人性的不完美，反而是「最后防線(xiàn)」

當(dāng)大多數(shù)人還在學(xué)習(xí)如何向 AI 發(fā)號(hào)施令時(shí)，先行者已進(jìn)入下一個(gè)階段。他們不再視 AI 為工具，而是將其作為「思考合奏者」。像 Vibe Coding 這類(lèi) AI 原生應(yīng)用的興起，意味著人機(jī)協(xié)作正從執(zhí)行命令走向共同思考，甚至我們和其互動(dòng)的方式也被精簡(jiǎn)掉一切，僅剩下一個(gè)對(duì)話(huà)框。

「但現(xiàn)在大多數(shù)人，其實(shí)還沒(méi)真正學(xué)會(huì)怎么和 AI 說(shuō)話(huà)?！雇跫蚜涸诤臀覀兞奶鞎r(shí)，提到了一個(gè)很有意思的觀察視角。

他舉了個(gè)例子：很多人抱怨 AI 理解不了自己的需求，卻很少意識(shí)到，問(wèn)題可能出在我們自己身上?！负?AI 對(duì)話(huà)，就像和一個(gè)剛認(rèn)識(shí)的工作伙伴磨合——你得先給它足夠的背景，它才能真正懂你?！惯@或許就是為什么像 Plaud Note Pro 這樣的工具開(kāi)始受到關(guān)注，它們?cè)噲D解決的，正是如何把真實(shí)世界的完整上下文傳遞給 AI。

但更關(guān)鍵的，或許是向AI提問(wèn)的方式。王佳梁打了個(gè)比方：「如果你一上來(lái)就要求 AI 給你一個(gè)完美答案，就像在創(chuàng)意會(huì)上老板直接要求『十分鐘給我個(gè)驚艷的方案』——結(jié)果往往很平庸?！?/p>

他分享了自己的做法：先讓 AI 扮演不同的角色來(lái)反問(wèn)自己?！缸屘K格拉底來(lái)質(zhì)疑你的問(wèn)題，讓投資人來(lái)挑戰(zhàn)你的商業(yè)模式，讓哲學(xué)家來(lái)追問(wèn)你的價(jià)值假設(shè)……這個(gè)過(guò)程看似繞遠(yuǎn)路，卻往往能打開(kāi)你從沒(méi)想過(guò)的思路?！?/p>

這一切的背后，真正的驅(qū)動(dòng)力是什么？王佳梁認(rèn)為是人的好奇心，以及由此生發(fā)的提問(wèn)的智慧。這些才是 AI 無(wú)法替代的、屬于人類(lèi)的特質(zhì)。

那么，當(dāng)AI越來(lái)越強(qiáng)大，人類(lèi)不可替代的價(jià)值到底在哪里？

王佳梁的答案令人意外地溫暖：「未來(lái)十年、二十年，AI 可能依然學(xué)不會(huì)喬布斯對(duì)產(chǎn)品那種近乎偏執(zhí)的審美，也理解不了為什么我們會(huì)為一首詩(shī)的意境落淚。」他相信，人性的不完美、個(gè)人獨(dú)特品味和人與人之間的情感連接，將成為人類(lèi)最后的防線(xiàn)。

新的時(shí)代價(jià)值認(rèn)知也會(huì)重塑我們對(duì)成功的理解。「工業(yè)時(shí)代要求我們磨平棱角，但 AI 時(shí)代恰恰需要保留那些『不合時(shí)宜』的特質(zhì)?！雇跫蚜赫f(shuō)，未來(lái)最稀缺的，可能是那些能同時(shí)在理性與感性世界穿梭的人?！干鐣?huì)正在從單一的價(jià)值觀轉(zhuǎn)向多元共存，這意味著每個(gè)人都需要找到自己獨(dú)特的存在意義?！?/p>

超腦 AI 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)｜圖片來(lái)源：超腦 AI

說(shuō)到這里，他笑了笑：「如果有人問(wèn)，該讓孩子學(xué)什么才不會(huì)被 AI 淘汰？我會(huì)說(shuō)——學(xué)哲學(xué)。正因?yàn)?AI 能給出幾乎所有問(wèn)題的『答案』，不斷追問(wèn)和構(gòu)建意義感，才成了人類(lèi)最寶貴的財(cái)富。」

但面對(duì)這樣的未來(lái)，如今的教育體系卻顯得格外滯后。作為三個(gè)孩子的父親，他的語(yǔ)氣變得誠(chéng)懇：「我不敢說(shuō)自己知道什么是完美的教育，但我很清楚什么是不對(duì)的。如果明知這條路通往的是『拼命擠進(jìn)名校，畢業(yè)后卻發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的東西已被 AI 取代』，那我們?yōu)槭裁催€要繼續(xù)？」

未來(lái)我們?cè)撊绾谓逃⒆觽儯?/strong>他的建議樸素得讓人觸動(dòng)：「與其在沉船上爭(zhēng)奪更好的位置，不如早點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。帶孩子去感受真實(shí)的世界，陪他們做看似『無(wú)用』的事——捏泥巴、發(fā)呆、漫無(wú)目的地散步。對(duì)世界的真實(shí)感知將會(huì)是比任何技能都珍貴的東西?！?/p>

值得注意的是，這場(chǎng)教育的危機(jī)是全球性的，不僅限于中國(guó)，不僅限于亞洲，但王佳梁在與其他國(guó)家的教育者交流中發(fā)現(xiàn)，東方的教育體系確實(shí)可能面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！覆贿^(guò)，」他的語(yǔ)氣堅(jiān)定起來(lái)，「好在越來(lái)越多人開(kāi)始覺(jué)醒，正在從培養(yǎng)『更高效的工具』，轉(zhuǎn)向喚醒『更完整的人』?！?/p>

*頭圖來(lái)源：超腦 AI

本文為極客公園原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系極客君微信 geekparkGO

極客一問(wèn)

你認(rèn)為 AI 會(huì)對(duì)未來(lái)的教育，

產(chǎn)生什么影響？

為什么說(shuō) AI 時(shí)代，用戶(hù)隱私是非常重要的事，這永遠(yuǎn)是核心問(wèn)題。

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