11月6日，重慶市第二十九中學校教育發(fā)展共同體吳蓮子名師工作室成立儀式在重慶市第二十九中學實驗學校順利舉行。重慶市第二十九中學實驗學校全體行政人員、語文組教師、各學科教研組長及備課組長代表齊聚一堂，共同見證這一推動教師專業(yè)成長與教育深度融合的重要時刻。

作為中學語文正高級教師、全國模范教師，吳蓮子深耕語文教學多年，經她指導的青年教師屢獲全國、市級優(yōu)質課大賽一等獎。此次名師工作室的成立，將為學校教育教學改革、教師專業(yè)成長注入新動能。

“名師工作室是教師專業(yè)成長的‘加速器’，是骨干教師的‘孵化器’，更是教育教學改革的‘推進器’。”重慶市第二十九中學實驗學校黨總支書記楊紅越在致辭中明確了工作室的價值，并寄語全體學員以“歸零心態(tài)”主動學習，在反思中突破成長瓶頸，在深耕中產出教學與科研成果，真正借力名師資源實現自我超越。

重慶市第二十九中學實驗學校黨總支書記楊紅越致辭

重慶市第二十九中學校副校長、重慶市第二十九中學實驗學校校長曾令華在講話中滿懷感恩地提及，吳蓮子老師是自己的授業(yè)恩師。他強調，教共體建設不能僅靠外力“輸血”，更要培育自身“造血”能力。此次成立吳蓮子名師工作室，不僅為帶動語文教研組進步，更期望撬動全校教研變革，讓各教研組找到適配發(fā)展路徑，推動學校整體教育品質提升。

重慶市第二十九中學校副校長、重慶市第二十九中學實驗學校校長曾令華講話

緊接著，在全場掌聲中，簽約與授牌儀式順利舉行，標志著重慶市第二十九中學校教共體吳蓮子名師工作室正式成立。

簽約儀式

“我們將轉變角色，做主動學習者；珍惜機會，做深度參與者；勇于擔當，做積極傳承者，把所學所獲轉化為教學實效?！敝貞c市第二十九中學實驗學校語文教研組組長周娜代表全體學員鄭重表態(tài)。

學員代表發(fā)言

隨后，工作室主持人吳蓮子以“教研組建設視角下教研組長的多維角色”為題，展開主題培訓。她指出，教研組長應兼具“規(guī)劃師”“催化劑”“設計師”“平臺搭建者”等多重角色，通過制定清晰目標、搭建分層培養(yǎng)體系、創(chuàng)新教研模式、塑造團隊文化等舉措，推動團隊發(fā)展。

“教師是教育中最寶貴的資源?！眳巧徸臃窒砹俗约旱慕逃跣模硎緦A盡多年來的教學與教研工作經驗，助力學校教師專業(yè)成長。

工作室主持人吳蓮子作主題培訓

吳蓮子名師工作室的成立，是兩校深度融合的又一重要舉措。據了解，自2016年開啟融合之路以來，兩校領導班子深度互融，師資互派，資源共享，共同開展教學研討活動，定期組織學生交流互動。在聯合培養(yǎng)模式下，重慶市第二十九中學實驗學校學子進步顯著。

展望未來，工作室將通過磨課研討、聯合教研、成果展示、課題攻堅等多元形式，構建優(yōu)質資源庫，形成輻射效應。同時，以工作室為紐帶，進一步深化教共體融合，助力學校教育教學品質持續(xù)提升。

全體人員合影留念

撰稿：何霜 謝丹

圖片：張雯婷