社區(qū)教育生態(tài)工坊教研基地教研活動

　　10月28日，青浦區(qū)社區(qū)教育生態(tài)工坊教研基地圍繞生態(tài)文明教育核心目標，組織開展首次教研活動?；顒舆€邀請了重固鎮(zhèn)有關部門領導及居村委工作人員、社區(qū)居民代表共同參加，了解實際需求，凝聚多方力量。以“理論+實踐”模式，為生態(tài)工坊后續(xù)開展生態(tài)文明教育儲備知識、探索路徑。

理論講堂：明晰社區(qū)教育的生態(tài)使命

　　上午的“生態(tài)講堂”是生態(tài)工坊教研基地的核心理論學習環(huán)節(jié)，特邀華東師范大學生態(tài)與環(huán)境科學學院環(huán)境科學系主任、責任教授張勇，作《社區(qū)教育與生態(tài)文明建設》專題講座。張勇教授長期深耕環(huán)境科學與環(huán)境教育領域，主持國家精品在線開放課程等多項國家級、市級課程建設，著有10余部相關教材著作，曾獲上海市科技進步獎、上海市決策咨詢獎、國家環(huán)?？偩挚萍歼M步獎、上海市高等教育教學成果獎、上海市科普教育創(chuàng)新獎、華東師范大學優(yōu)秀教學貢獻獎等多項榮譽，累計開展生態(tài)文明、環(huán)境教育、垃圾分類、精品課程建設方面的講座300余場。

　　講座中，張勇教授緊扣社區(qū)教育場景，從環(huán)境問題與社區(qū)家庭生活方式切入，精準聚焦社區(qū)居民生活中常見的生態(tài)相關問題，如廚房燒柴、煤、天然氣有什么區(qū)別等等。后又深刻闡述了社區(qū)教育在傳播綠色文化、培育公民生態(tài)意識、構建低碳生活共同體中不可替代的“神經(jīng)末梢”作用。并以長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)內(nèi)的協(xié)同治理案例，強調(diào)每個人都是生態(tài)保護的參與者和受益者?，F(xiàn)場互動熱烈，生態(tài)工坊基地成員圍繞社區(qū)學校氣候變化課程設計等問題與張教授深入交流，為實踐工作奠定理論基礎。

實踐研學：走進老港見證垃圾“重生”

　　下午，與會人員前往上海老港生態(tài)環(huán)?；?。在老港垃圾生活科普館，成員們在導學老師的講解下，通過現(xiàn)代化展示設備與龐大處理模型，系統(tǒng)了解垃圾從居民分類投遞、中轉(zhuǎn)壓縮運輸?shù)侥┒恕白儚U為寶”的全鏈條處理流程。當看到堆積如山的生活垃圾通過先進的焚燒技術轉(zhuǎn)化為電能、廢舊塑料瓶經(jīng)過再生技術變?yōu)閸湫碌募徔椘窌r，大家切實感受到科技賦能環(huán)保與循環(huán)經(jīng)濟的巨大價值。隨后，成員們參觀老港再生能源中心二期，實地察看現(xiàn)代化垃圾處理運作過程。該中心廣泛運用自動化、機械化設備與AI智能技術，與傳統(tǒng)人工處理方式形成鮮明對比，不僅讓成員們學習到環(huán)保科技知識，更啟發(fā)大家思考如何將“科技賦能生態(tài)”融入工坊教學，設計出兼具趣味性與知識性的實踐課程。

　　此次教研活動的開展，通過“理論學方法、實踐找素材”的模式，為基地成員搭建了教研交流平臺，既充實了生態(tài)文明教育的理論儲備，又積累了可用于工坊教學的實際案例。下一步，基地將以此次活動為基礎，進一步完善生態(tài)教研體系，推動社區(qū)生態(tài)文明教育走深走實。