我是占理兒。

小伙伴們都知道抗美援朝英雄‘黃繼光’的英勇事跡，今天有這么一位女大學(xué)教授，正在做著和黃繼光堵槍眼一樣偉大的事。

胡老師是重慶工商大學(xué)一名法學(xué)教授，在一節(jié)課上向一位女大學(xué)生提問，女學(xué)生沒有回答上來，老師就在課堂上批評了幾句。

可能是批評嚴(yán)厲了些，女學(xué)生很沒面子有點(diǎn)惱羞成怒，課后就在微博學(xué)校平臺(tái)和朋友圈上發(fā)表了一些言論。胡老師在看到這些言論后，非常生氣。

胡老師生氣的原因是，女學(xué)生說她‘刻薄’‘魅男’。胡老師在群里要求該女生拿出證據(jù)，否則就要起訴女生侵犯名譽(yù)權(quán)，故意誣陷，并明確告訴女生，要讓她承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。

女學(xué)生一看老師生氣了，態(tài)度立馬改變，私信胡老師做出解釋，并且還說自己患有ADHD（注意力缺陷和多動(dòng)癥），希望老師看在生病的份上原諒自己。

可胡老師并沒有理會(huì)她的解釋，依舊要她拿出證據(jù)。女生感受到老師這是要來真的，而自己又實(shí)在拿不出證據(jù)，只好寫了篇很長的道歉信。

但胡老師還是不接受，并且告訴女學(xué)生，等著應(yīng)訴吧。

看到這里，我相信不少小伙伴會(huì)覺得這老師有點(diǎn)小題大做。說實(shí)在的，的確是小題大做，但我想說的是，在很多方面，咱們這個(gè)社會(huì)現(xiàn)在非常需要這樣‘小題大做’的人。

胡老師表面是維護(hù)自己的名譽(yù)，但實(shí)際上，她是在給咱們打樣，也是在用自己的專業(yè)和責(zé)任，像黃繼光那樣，堵上社會(huì)中一些歪風(fēng)邪氣‘槍眼’。

槍眼一：誣陷

在女學(xué)生發(fā)表‘刻薄’‘魅男’言論，胡老師要求她拿出證據(jù)后，胡老師也做了解釋：課堂上她只是向女學(xué)生提了一個(gè)最簡單的，之前曾提問過其他同學(xué)多次的問題‘子公司和母公司的區(qū)別’，但她依舊沒回答上來。

本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，她才批評了女學(xué)生幾句，希望女生引以為戒?？删褪呛唵蔚膸拙渑u，到了女學(xué)生嘴里，就成了道歉信中‘一節(jié)課被罵二十分鐘’。足以見得女學(xué)生好賴不分，且對老師敵意非常之大。

老師批評幾句，不滿意就造謠老師‘刻薄’‘魅男’。這情景你是不是覺得非常熟悉？

遠(yuǎn)的不說，就說上個(gè)月那個(gè)‘我聽警察的’那事兒。小伙跟姑娘騎電動(dòng)車發(fā)生了小事故，姑娘覺得是小伙的錯(cuò)，小伙說是姑娘逆行，說不到一起就報(bào)警了。

警察還沒來，姑娘就拿出手機(jī)拍視頻，用‘你撞了我還打我’‘你撞了我也沒關(guān)系’等各種‘詭辯’技巧，移花接木小伙話語中的詞匯，想讓小伙承認(rèn)是他撞了姑娘。小伙感受到姑娘的‘惡意’后，全程一句‘我聽警察的’回應(yīng)。

后來警方通報(bào)了，是姑娘的全責(zé)，在處理事故過程中姑娘還逃逸了。

一個(gè)小小的交通事故而已，為啥這姑娘不能就事論事，不能等警察來，非要想盡辦法制造‘其他’矛盾呢？很多人其實(shí)都看出來了，那姑娘就是想找個(gè)把柄，誣陷小伙。

這就是如今社會(huì)上令人作嘔的一種現(xiàn)象，一些不占理的人，不承認(rèn)錯(cuò)誤就算了，還特別喜歡倒打一耙，誣陷別人。

這類人為啥這么做我不知道，可我知道是因‘沒有懲罰’她們才敢這么干——誣陷成功，對方被網(wǎng)曝，自己成‘勇敢維權(quán)’女戰(zhàn)士；誣陷不成，不成就不成唄，也沒人追究責(zé)任。

槍眼二：男女對立

老師批評學(xué)生，學(xué)生不服氣、不高興很正常。可女學(xué)生故意卻把這事‘上升’到了男女對立的層面，居心真的非常叵測。

大家都知道如今網(wǎng)絡(luò)上男女對立的形勢，一些極端女拳分子，在和男性產(chǎn)生矛盾沖突時(shí)，特別擅長把小事上升到‘欺負(fù)女性’‘對女性不公’這個(gè)道德層面，然后利用這個(gè)制高點(diǎn)壓制對方，獲得支持和勝利。

這種事情發(fā)生得多了，慢慢地就成了一些‘小仙女’的處世之道。

去年川大女學(xué)生地鐵誣陷案，不知道還有多少小伙伴記得。

一中年大叔在地鐵上蹲著看手機(jī)，川大畢業(yè)的姑娘‘自認(rèn)為’大叔在偷拍她，于是傲慢地指責(zé)大叔。一臉蒙圈的大叔在眾目睽睽之下，為了自證把手機(jī)交給姑娘檢查。姑娘一番檢查并沒有發(fā)現(xiàn)任何偷拍證據(jù)，然后拍拍屁股就走了。

大庭廣眾之下冤枉了別人，不但連個(gè)道歉都沒有，事后這姑娘還發(fā)微博控訴，說大叔一看就是慣犯之類的。要不是后來大叔兒子上網(wǎng)看到消息，大叔可能就要背一輩子‘偷拍男’罪名了。

女性維護(hù)自己權(quán)利是應(yīng)該的，但咱不能只講權(quán)利，不談責(zé)任和擔(dān)當(dāng)吧。錯(cuò)怪了別人，不懂得道歉，還四處散播謠言，這擱古代是要挨板子的。

女性的確是弱勢群體，但一些小仙女卻把這種‘弱勢’當(dāng)成了進(jìn)攻武器，遇事不管誰對誰錯(cuò)，就往‘男女’上扯。胡老師是女性，沒法直接對立，那就間接——魅男就是這么來的。

如果胡老師是男性，不敢想這女學(xué)生會(huì)用什么招數(shù)。

男女對立惡心之處在于：只要她們站在了道德高地，基本不會(huì)輸。不過輸了也無所謂，沒能會(huì)把她們怎么樣。

這局面，該管管了。

搶眼三：虛偽道歉

這個(gè)女學(xué)生的道歉信，我估摸著很多人都感受不到多少誠意。原因很簡單，因?yàn)閴焊蜎]有誠意。

通篇都在給自己找理由，先是說老師對待其他同學(xué)多么溫柔，對待自己卻很不客氣；然后又拿出所謂的ADHD來甩鍋，說自己有病身不由己；最后又說都怪老師太強(qiáng)勢……

這特么是道歉信，自己一點(diǎn)錯(cuò)的都沒，全是別人的‘鍋’？

大家是不是又覺得這一幕似曾相識呢？前些天武大那個(gè)‘楊學(xué)姐’，就用過這招：她在發(fā)現(xiàn)法官比較客觀公正，一點(diǎn)都不偏向自己和女性后，跟法官說自己現(xiàn)在有精神疾病，藥量都加倍了，家里不敢放刀，怕自己做傻事。

我怎么讀著感覺是在威脅法官呢？你不偏向我，我就死給你看？

大家發(fā)現(xiàn)她們的共同點(diǎn)了不？不管事實(shí)是啥，只要對自己不利，從來不覺得是自己的問題，要么是別人的錯(cuò)，要么是自己得了病，你們就得照顧我、遷就我。

她們不是不懂得如何道歉，而是根本不認(rèn)為自己有錯(cuò)。像極了曹操，寧可我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我。

很多朋友對這封道歉信的評價(jià)非常到位：‘她不是知道錯(cuò)了，她是知道怕了’。她怕老師真的告她，而她又沒有證據(jù)。

至于是不是誣陷，胡老師是法學(xué)教授，這點(diǎn)咱們不用擔(dān)心。

槍眼四：網(wǎng)曝別人

大家都看到了，這本來都不算是個(gè)事，就是老師批評了幾句而已，從小到大誰沒挨過幾句父母的罵，老師的批評？

就因?yàn)檫@，就要上網(wǎng)詆毀、污蔑老師？給老師冠上‘魅男’的罪名？讓老師在學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)上被不了解真相的人罵？她自己呢，躲在背后偷著樂，享受著網(wǎng)友的支持，心里想著‘看你以后還敢不敢批評我’？

不可思議吧，鬼知道她哪來的這么強(qiáng)的報(bào)復(fù)心。但我知道她之所以敢這么干，是因?yàn)闊o數(shù)她的‘前輩’都這么干贏了。輸了的，也歲月靜好，沒啥損失。

可是，胡老師是一名法學(xué)教授。

她只是想做好教師的工作，盡到應(yīng)盡的責(zé)任，卻被無端扣上了‘魅男’的標(biāo)簽，這事擱在誰身上都會(huì)感到憋屈，一方面會(huì)想維護(hù)自己的聲譽(yù)，另一方面肯定想讓造謠者付出代價(jià)。

更為關(guān)鍵的是，自己的學(xué)生，一個(gè)學(xué)法律的女學(xué)生，竟然會(huì)如此罔顧事實(shí)的‘誣陷’‘網(wǎng)曝’自己的老師，這不只是沒良心，更是對法律赤裸裸地蔑視啊。

作為法學(xué)教授，教會(huì)學(xué)生尊重法律，是她的使命和責(zé)任。

這件事背后的性質(zhì)，也就是上面我說的四個(gè)‘槍眼’，胡老師一定比我看得透徹，咱們老百姓都對這些現(xiàn)象恨之入骨，作為法律人士的胡老師，我相信她對這些現(xiàn)象更是深惡痛絕，也深知造成這些現(xiàn)象的根本原因是——懲罰不夠。

所以她才會(huì)堅(jiān)定地說：我明確告訴你，我會(huì)讓你承擔(dān)你該承擔(dān)的法律責(zé)任。我相信咱們大多數(shù)人也都希望胡老師把這個(gè)女學(xué)生告上法庭，讓這年輕姑娘受到應(yīng)有的懲罰。

另一位知名法學(xué)教授羅翔曾說：唯有懲罰，才能帶來改變的效果。

現(xiàn)在社會(huì)上一些‘巨嬰’‘小仙女’‘極端女拳’‘利己主義者’群體，遇事只講權(quán)利，閉口不談責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，動(dòng)不動(dòng)就拿性別說事，讓這個(gè)社會(huì)烏煙瘴氣，歪風(fēng)盛行。

大學(xué)生、大學(xué)校園，大學(xué)法學(xué)教授，這三個(gè)條件湊在一起，問題就很嚴(yán)重了。這事發(fā)生在校園，懂法律的教授都不站出來的話，咱們普通人誰敢站出來？

胡老師站出來，是給咱們上了一課，教咱們要懂得拿起法律武器；也是給扇了某些人一巴掌，教她們對懂得要對自己言行負(fù)責(zé)；更是用自己法學(xué)教授的身份，在給咱們這個(gè)社會(huì)堵槍眼。

這些槍眼不堵上，有些人會(huì)覺得自己很了不起，沒人治得了她們。

要知道，很多惡人是不怕你講道理的，他們怕的是你拿起法律武器；但他們最害怕的，卻是你放下法律，拿起武器！

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