了解黃洪平實(shí)屬緣分，因?yàn)樗苌僭诿襟w上露臉，也很少參加“走穴”活動(dòng)，更不要說(shuō)大張旗鼓地宣傳、表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)地炒作了，卻因偶然映入眼底的驚艷觸動(dòng)了筆者的內(nèi)心，瞬間引起了共鳴，便多年留存在記憶之中。

由于筆者喜歡齊白石一脈相承的藝術(shù)，又獨(dú)愛(ài)崔子范的寫意，所以當(dāng)看到黃洪平的寫意花鳥時(shí)，則想到了崔子范，這實(shí)屬冒犯，因?yàn)楫嫾覛v來(lái)講究個(gè)性，強(qiáng)調(diào)獨(dú)特，而“我之為我，自有我在，古之須眉不能生我之面目，古人肺腑不能安我之衷腸……”也被眾多畫家奉為真理，那么，如果說(shuō)“某人像某人”，無(wú)疑自找沒(méi)趣，但是，筆者卻因此對(duì)黃洪平的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)了另外一種風(fēng)景，并由此對(duì)黃洪平的大寫意花鳥深愛(ài)不已。

乍一看黃洪平的花鳥確實(shí)有崔子范的洗煉、概括，卻多了一份溫潤(rùn)，那溫潤(rùn)是清雅、細(xì)膩、秀逸帶來(lái)的視覺(jué)美感，那美感是洗煉之中兼顧了清雅的美感、是概括之中帶有幾分細(xì)膩的美感，更是酣暢淋漓的筆墨洋溢著秀逸之品的美感，也正因如此，才使黃洪平的“大寫意”在“逸氣”之中生發(fā)，而非眾多“大寫意”者一味“霸悍”而近似狂野，一味“藏拙”卻形不準(zhǔn)、色不盡而顯得力不從心。

黃洪平的寫意之所以如此，筆者認(rèn)為主要源于三個(gè)方面，其一，工筆出身，“三礬九染”養(yǎng)成的細(xì)膩情感；其二，放眼古今，心結(jié)中西，汲取諸家之長(zhǎng)熔鑄一家之藝的技法鍛造；其三，幾十年教學(xué)相長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)形成的思辨意識(shí)。

早年，黃洪平畫過(guò)很多工筆，這讓黃洪平與那些“以筆墨為第一口奶汁，并以筆墨貫徹始終”的畫家有著高下之分。放眼當(dāng)代畫壇，其中不乏名家，皆因“筆墨至上”而失之于細(xì)膩、失之于溫潤(rùn)，多流于“唯筆墨而筆墨”的膚淺，呈現(xiàn)出掩飾不住的狂野、潦草、雜亂，僅徒襲筆墨而已，實(shí)屬不堪，更難稱之為“氣韻生動(dòng)”，而黃洪平則通過(guò)對(duì)工筆細(xì)膩的用色、精準(zhǔn)的造型、微妙的渲染表現(xiàn)畫面，在“工”的“盡精微”之中，寫心、達(dá)意、暢情，并由此精專久長(zhǎng)，久沁成習(xí)。

黃洪平繪畫作品《三英圖》

就黃洪平的工筆作品而言，黃洪平堅(jiān)守了“應(yīng)物象形，隨類賦彩”的傳統(tǒng)工筆畫的表現(xiàn)方法，卻不為設(shè)色、布局、構(gòu)圖等傳統(tǒng)表現(xiàn)程式所束縛，也不因某種傳統(tǒng)樣式落入古人窠臼，更不因當(dāng)代某種時(shí)風(fēng)落入流俗，而是放眼中西藝術(shù)，統(tǒng)合多種藝術(shù)表現(xiàn)元素，以“從心底出發(fā)”為主旨，并借助積學(xué)厚養(yǎng)的文化底蘊(yùn)而進(jìn)行的舍取、提煉、升華，從而實(shí)現(xiàn)工筆畫的新意、新形、新格調(diào)。比如第一次看《談天說(shuō)地》此幅作品時(shí)，筆者并非想到傳統(tǒng)工筆畫如周昉、張萱等歷史標(biāo)桿式畫家的經(jīng)典作品，而是一下子想到了漢畫、巖畫、巖彩，因?yàn)榇朔髌芬录y的肌理效果與巖畫、巖彩的斑駁有異曲同工之妙，又因此幅作品人物的造型與漢畫有通神之處，即便此幅作品以現(xiàn)代人物為主題，但其采取的藝術(shù)形式、表現(xiàn)方法無(wú)疑提煉了漢畫、巖畫、巖彩的藝術(shù)元素，其“有意味的形式”讓筆者不由自主地神游古今藝術(shù)，然而細(xì)品，又不盡然，其造型、敷彩所呈現(xiàn)的“氣韻生動(dòng)”雖然源于傳統(tǒng)工筆繪畫的特質(zhì)，但在人物的處理方面，黃洪平總是以窮盡毫厘的敷彩與略帶夸張神態(tài)相互呼應(yīng)，從而使逼真之處，似而生動(dòng)，使略顯夸張之處，不似而極似，同時(shí)，黃洪平也汲取了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)如剪紙、貼畫等元素，又緊緊把握“格”與“意”的品質(zhì)，以此使畫面帶著豪放派的詩(shī)意，而詩(shī)意與格調(diào)互為融洽，則凸顯出新時(shí)代、新工筆畫的新氣韻。

《偷閑》《山居圖》《魚女小船與狗》《莘莘學(xué)子》等等工筆作品亦然，題材雖然與《談天說(shuō)地》有所不同，卻各有取舍，各得其妙，又各出其心，各臻其藝。在此不過(guò)多贅述，以防黃洪平反感，雖然那些工筆是其通往大寫意的基石，但畢竟是早年作品，而且，他現(xiàn)在把主要精力都放在了寫意上。

縱覽黃洪平的大寫意，可以看到，他的寫意是依仗著早年打下的繪畫基礎(chǔ)對(duì)傳統(tǒng)進(jìn)行大膽地淬煉、高度地概括，而又升華于傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。

眾所周知，陳淳、徐渭、八大、吳昌碩、齊白石、潘天壽、崔子范、李苦禪……等等名家是每一位致力于非凡者必須攀登的高峰，但是，所有致力于非凡者也必須清楚：“仰慕高山，卻不能匍匐在前人腳下，更不能學(xué)古而泥古”，黃洪平深諳其道，也深踐其理，盡管黃洪平早年也經(jīng)歷過(guò)“師傅帶徒弟式”地臨摹、攀登，但是，當(dāng)他確立自創(chuàng)面貌之后，則必須另起爐灶，而另起爐灶是痛苦的，卻也是興奮的，在傳統(tǒng)程式中掙扎是痛苦的，而“血戰(zhàn)古人、戰(zhàn)勝古人”則是興奮的，最終形成“恨我不見(jiàn)古人，又恨古人不見(jiàn)我”的藝術(shù)面貌才是篤定恒心所在，也才能“生我之面貌，安我之衷腸”。

黃洪平繪畫作品《天高任意飛》

顯然，黃洪平的寫意涉獵了眾家之長(zhǎng)，并在學(xué)習(xí)多家藝術(shù)技法之時(shí)，積學(xué)厚養(yǎng)，錘煉鍛造，形成了深厚的筆墨功夫，諸如吳昌碩的老辣、齊白石的酣暢、潘天壽的霸悍、崔子范的恣肆，黃洪平皆能閉目如在眼前，放筆如在手底，而陳淳、徐渭、八大等更早一些的藝術(shù)家的優(yōu)長(zhǎng)也一定溢于黃洪平的筆墨之間，甚至李鱓、李方膺等少數(shù)揚(yáng)州畫派的筆法、筆意也在黃洪平的楮素之間時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

黃洪平又是一位很聰明的畫家，他善于舍棄，也善于提煉，他可以讓觀者看到他融了古人之法，卻很難發(fā)現(xiàn)他取了哪家之法，他明明取了傳統(tǒng)之意，卻不露痕跡，也不露聲色，即便似若看到了吳昌碩、齊白石、潘天壽、崔子范等藝術(shù)名家的筆墨技法，卻找不到哪一處是傳統(tǒng)之意，更找不到哪一筆是他人之法，而是融了他人之法為我法，融了他人之意為我意，融了古法，而入了我意。無(wú)疑，這是放眼歷代名家并結(jié)合自己特點(diǎn)而形成的審美考量，也是“潤(rùn)己情，達(dá)己意”的藝術(shù)思辨，也正因如此，黃洪平的大寫意出于古人，也別于古人，而有了意思，顯得高級(jí)。

如果細(xì)究其理，可以發(fā)現(xiàn)，黃洪平用筆很活，用墨也很生動(dòng)，濃、淡、干、濕，或干裂秋風(fēng)，或潤(rùn)含春澤，但不管如何用筆、用墨，概括、酣暢、恣肆、老辣則是其首選，而細(xì)膩、流動(dòng)、變幻則是其輔助，卻因主與次的彼此相互輝映使畫面奇而能安，安而能奇，或安、或奇之間，意態(tài)豐厚，妙意無(wú)窮。線條、塊面、墨韻、墨色，一切都看似不經(jīng)意，卻將精致與寫意發(fā)揮到極致，那枯藤披垂、那鸕鶿鴛鴦、那紅花墨葉在無(wú)窮無(wú)盡的筆墨變幻之中，“出新意于法度之中,寄妙理于豪放之外”，而藝術(shù)形式則外師了造化，中得了心源，妙造了自然，又寫出了胸意，極具視覺(jué)感染力，既體現(xiàn)出高超的藝術(shù)表現(xiàn)技巧，也彰顯著融匯貫通的筆墨功力。

毫無(wú)疑問(wèn)，黃洪平取得的一切藝術(shù)成果都離不開教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。

在幾十年的教學(xué)之中，黃洪平“教而之困，學(xué)而知不足”，他言傳身教，以身示范之時(shí)，又要保持創(chuàng)作活力，持續(xù)繪畫熱情。如果說(shuō)內(nèi)因使他不斷叩問(wèn)自己，那么外因則使他不斷獲取靈感，當(dāng)內(nèi)因輝映著外因融匯一體，生命的風(fēng)采也在漸變、漸悟之中融入筆墨、融入寫意，而升華了筆墨，也蛻變了藝術(shù)。

黃洪平繪畫作品《談天說(shuō)地》

“一直在學(xué)、研、教、創(chuàng)的路上跋涉，轉(zhuǎn)眼已五十余載。一路尋覓，感慨萬(wàn)千，所悟亦不少”。黃洪平如是說(shuō)。是的，在幾十年的教學(xué)生涯中，黃洪平總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，也妙悟了很多創(chuàng)作心得，他強(qiáng)調(diào)“學(xué)畫階段，以掌握造型能力為要，習(xí)作評(píng)判皆以描摹對(duì)象之形體、結(jié)構(gòu)、空間、比例是否準(zhǔn)確、是否相像為標(biāo)準(zhǔn)。”他認(rèn)為“萬(wàn)物皆有共性與特性，無(wú)論美丑，皆合理存在”。他也重視“傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系”、更重視“堅(jiān)持畫自己，強(qiáng)化個(gè)性，激活生命活力”……。他想得很多、也妙悟了很多，雖然只是聊聊數(shù)語(yǔ)，皆如潘天壽教學(xué)與實(shí)踐的感悟一樣，字字珠璣，句句箴言，無(wú)需長(zhǎng)篇累牘，卻“一句頂一萬(wàn)句”。

也正是在教學(xué)相長(zhǎng)的幾十年里，黃洪平形成了理論基礎(chǔ)，并以此指導(dǎo)創(chuàng)作，并在創(chuàng)作之中驗(yàn)證著理論，兩者相輔相成，互為表里，他的藝術(shù)也從“工筆”到“小寫意”再到“大寫意”，博約了傳統(tǒng)，創(chuàng)新了傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了“六法俱全，萬(wàn)象必盡”的新形態(tài)、新樣式。

基于此，黃洪平的大寫意花鳥畫既有別于徐渭、八大等傳統(tǒng)名家，也有別于吳昌碩、齊白石、潘天壽、崔子范等近代名家。黃洪平的大寫意是源于傳統(tǒng)而出于傳統(tǒng)的大寫意、是源于他的“覽物所得”“所寵所養(yǎng)”的大寫意，更是時(shí)代發(fā)展到今天的當(dāng)代大寫意，屬于黃洪平，也屬于當(dāng)代畫壇。

也基于此，筆者滔滔不絕，言猶未盡。

（桑干）

藝術(shù)家簡(jiǎn)歷

黃洪平，1949年3月生于江西全南，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，江西師范大學(xué)副教授，當(dāng)代著名國(guó)畫家和美術(shù)教育家。1974年畢業(yè)于江西師范大學(xué)美術(shù)系并留校任教，曾任中國(guó)畫教研室主任，后任教于上海虹口教育學(xué)院。在其五十余年的藝術(shù)生涯中，黃洪平先生以其獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和深厚的教學(xué)功底，成為中國(guó)畫壇兼具創(chuàng)作實(shí)力與學(xué)術(shù)影響的重要代表。

黃洪平的藝術(shù)之路呈現(xiàn)出清晰的學(xué)術(shù)脈絡(luò)與風(fēng)格演進(jìn)。早期深耕工筆重彩與小寫意人物畫，作品《望月》獲1989年全國(guó)首屆風(fēng)俗畫大賽上獲獎(jiǎng)并被陜西博物館收藏；《談天說(shuō)地》入選1991年中國(guó)當(dāng)代工筆畫二屆大展；1994年，《偷閑》入選第八屆全國(guó)美術(shù)作品展覽，1997年加入中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)，同年作品《群英會(huì)》獲全國(guó)精品書畫創(chuàng)作大賽銀獎(jiǎng)。進(jìn)入新世紀(jì)后，藝術(shù)家完成了從工筆、小寫意向大寫意花鳥畫的華麗轉(zhuǎn)變，形成其"簡(jiǎn)約強(qiáng)烈、爽朗明快"的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。

作為美術(shù)教育家，黃洪平長(zhǎng)期致力于中國(guó)畫人才培養(yǎng)與技法研究。在江西師范大學(xué)任教期間，他編寫的《工筆重彩人物畫技法》教材在校內(nèi)使用，主講的工筆人物畫課程被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課程，培養(yǎng)了一批批美術(shù)人才。他還撰寫了《硯邊遐想》、《給中華民族一雙敏銳的眼睛》等學(xué)術(shù)文章，深入探討中國(guó)畫的創(chuàng)作理念與美學(xué)精神，展現(xiàn)其深厚的理論素養(yǎng)。

作為中國(guó)書畫聯(lián)誼會(huì)的特聘藝術(shù)家，黃洪平先生將繼續(xù)以其深厚的藝術(shù)造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為推動(dòng)中國(guó)書畫藝術(shù)的傳承與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

作品欣賞

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