網(wǎng)上看到一個(gè)視頻，是一個(gè)孩子在跳繩，一次最多跳一個(gè)，然后需要整理繩子和腿很久才可以跳下一個(gè)，而且怎么說呢，這個(gè)動(dòng)作一看就是很不協(xié)調(diào)的。

發(fā)帖家長說，一直覺得跳繩那不就是到一定年齡就自然會(huì)了，根本不用特意去教，就是伸手就來的事兒?？烧娴扔辛俗约旱暮⒆?，才發(fā)現(xiàn)跳繩居然是一件這么難的事情……

下面很多評論幫助她找原因。

有的說可能是小時(shí)候不會(huì)爬，直接走路了。

這種說法也不是沒有道理，畢竟嬰幼兒時(shí)期的爬行確實(shí)很重要，能讓孩子的四肢得到充分鍛煉，促進(jìn)大腦對身體各部位的控制能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的動(dòng)作技能打下基礎(chǔ)。

還有的說可能是感統(tǒng)不太協(xié)調(diào)，需要多做一些感統(tǒng)訓(xùn)練。

如果感統(tǒng)失調(diào)，孩子就可能在動(dòng)作協(xié)調(diào)、注意力集中等方面出現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)跳繩自然也就會(huì)遇到阻礙。

也有的家長說，原來自己孩子也是這樣，就每天堅(jiān)持不斷地練習(xí)，一天多練習(xí)幾次，忽然有一天孩子就能跳10個(gè)20個(gè)了。

有網(wǎng)友質(zhì)疑難道真的會(huì)有孩子不會(huì)跳繩嗎？這確定不是擺拍嗎？

直到有一天他經(jīng)過一個(gè)跳繩輔導(dǎo)班。

透過窗戶往里一看，里面居然有不少孩子在學(xué)習(xí)跳繩，而且很多孩子的情況和視頻里的孩子差不多，都是動(dòng)作不協(xié)調(diào)，需要老師一點(diǎn)點(diǎn)糾正姿勢、指導(dǎo)技巧。原來真的有這么多孩子不會(huì)跳繩，之前是想當(dāng)然了，看來每個(gè)孩子的發(fā)展節(jié)奏和學(xué)習(xí)能力真的不一樣。

這段關(guān)于跳繩的討論，就像一顆石子投入水中，激起了更多人對 “生活技能學(xué)習(xí)” 的共鳴。

大家紛紛在評論區(qū)分享自己或身邊人在學(xué)習(xí)其他技能時(shí)遇到的困難。

除了跳繩，有人真誠地提問：“有沒有人能教教我怎么騎自行車??？還有電動(dòng)車，我到現(xiàn)在都學(xué)不會(huì)，每次看到別人輕松地騎著車穿梭，都特別羨慕?！?/p>

這個(gè)網(wǎng)友說，自己在南方長大，就不會(huì)騎自行車，后來來北方上大學(xué)，學(xué)校里人都騎電動(dòng)車，不管是去上課、去食堂還是去校外買東西，電動(dòng)車都是最方便的交通工具。

可她不僅不會(huì)騎，還特別害怕嘗試，每次看到同學(xué)騎著電動(dòng)車呼嘯而過，都只能默默走路，心里又著急又自卑。她真的很奇怪，為什么很多孩子小時(shí)候就能輕松學(xué)會(huì)騎自行車，而且騎得那么溜，可自己卻怎么都學(xué)不會(huì)呢？

在很多人看來，騎自行車是一項(xiàng)非?；A(chǔ)的生活技能，童年時(shí)期幾乎都能輕松掌握，可對于一些缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)或者身體協(xié)調(diào)性稍差的人來說，學(xué)習(xí)騎自行車卻成了一件困難的事情。

評論區(qū)還有人問“怎么轉(zhuǎn)呼啦圈才能讓它不往下掉”。

有人問 “打羽毛球的時(shí)候怎么才能準(zhǔn)確接到球，而且能把球打回去”，還有人問 “踢毽子怎么才能讓毽子一直不落地”。

這些在很多人看來 “不值一提” 的簡單技能，卻成了一部分人難以攻克的難題。

而那些熟練掌握這些技能的人，在看到這些提問后，紛紛表示 “原來還有人不會(huì)這些啊”“這些不都是很簡單的事情嗎，隨便練練就能會(huì)了”。

有位網(wǎng)友留言說：“看了大家的評論，我突然覺得自己超級自信，羽毛球、呼啦圈、自行車這些技能，我基本上都會(huì)，而且都還挺熟練的，以前從來沒覺得這些技能有多特別，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來自己能輕松掌握這些技能，也是一件很值得開心的事情?！?/p>

最讓人吃驚的是有人評論還有20多歲的人不能吃正片的藥，需要弄成粉，一整片的藥需要做很長時(shí)間的心理建設(shè)，否則吞不下去。每次吃藥都像經(jīng)歷一場‘戰(zhàn)斗’。

看到這條評論，不少網(wǎng)友都表示 “難以理解”，在大家的認(rèn)知里，吞藥片是一件再簡單不過的事情，尤其是對于成年人來說，根本不應(yīng)該成為難題。

可現(xiàn)實(shí)中，確實(shí)有一部分人因?yàn)樯砘蛐睦碓?，無法順利吞服整片藥片。

從生理角度來說，可能是咽喉部結(jié)構(gòu)比較特殊，或者吞咽功能稍弱；從心理角度來說，可能是小時(shí)候有過不愉快的吃藥經(jīng)歷，導(dǎo)致對吞藥片產(chǎn)生了恐懼心理，進(jìn)而形成了心理障礙。

我確實(shí)遇到過一個(gè)女生快30歲了還不能吃下完整地一片藥。

每個(gè)人的成長環(huán)境、身體條件、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和心理狀態(tài)都不同，這些因素都會(huì)影響技能的學(xué)習(xí)和掌握。

在生活中，不要用自己的 “理所當(dāng)然” 去評判別人的 “力不從心”。

對于那些在學(xué)習(xí)技能時(shí)遇到困難的人，我們可以多給予一些鼓勵(lì)和幫助。

畢竟，每個(gè)人都有自己的成長節(jié)奏，每個(gè)人都在努力地學(xué)習(xí)和適應(yīng)這個(gè)世界。

肯堅(jiān)持，找到適合自己的方法，總有一天能夠掌握想要學(xué)習(xí)的技能。

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