今天一大早，我家那個(gè)初中八年級(jí)的“小爺”，又干了一件讓我和他爸哭笑不得的事。

這兩天，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)體諒孩子特意推遲了學(xué)校開(kāi)門的時(shí)間：從原先的7點(diǎn)前必須到校，推遲為7點(diǎn)10分才開(kāi)校門。

結(jié)果，我家“小爺”完全沒(méi)往心里去，今兒一大早，還是按老時(shí)間被他爸火急火燎趕在七點(diǎn)前送到了學(xué)校。

父子倆到校門口一看，空蕩蕩一個(gè)人都沒(méi)有。他爸覺(jué)得不對(duì)勁，一問(wèn)，這位小爺才猛地一拍腦袋：“??！我忘了，老師說(shuō)今天可以晚點(diǎn)到！”

好好的懶覺(jué)睡不成，非要提前二十多分鐘站在校門口喝西北風(fēng)。他爸在電話里跟我吐槽：

“你這兒子，是不是缺根筋？”

我握著電話，真是又好氣又好笑。這種事，在我家簡(jiǎn)直像保留節(jié)目，隔三差五就要上演一回。

你家是不是也有同款男孩？

你囑咐八百遍的事，他轉(zhuǎn)身就忘，仿佛耳朵是借來(lái)的，急著還。
你越喊“別跑！慢點(diǎn)！”，他跑得越起勁，好像后面有恐龍?jiān)谧贰?br/>他的書包、文具、作業(yè)本，沒(méi)有一樣不丟的，能每天全須全尾地回家，都算謝天謝地。
他好像永遠(yuǎn)靜不下來(lái)，身體里像裝了一臺(tái)永動(dòng)機(jī)，充電五分鐘，能鬧騰兩小時(shí)。

如果你也正在為這些事頭疼，先別苦惱。這些年，我翻了不少書，結(jié)合自己天天“歷劫”的經(jīng)驗(yàn)，總算搞明白了一個(gè)真相：

不是他故意跟你作對(duì)，是他大腦的“出廠設(shè)置”，跟咱們大人想的不一樣。

1

男孩的大腦，天生就是“慢鏡頭”

男孩媽媽們，我們得先接受一個(gè)基本事實(shí)：男孩的大腦，成熟得就是比女孩慢。

特別是腦子里管著“剎車”、負(fù)責(zé)想前因后果的那部分——前額葉皮層，在他們身上發(fā)育得尤其晚。

所以你才會(huì)看到，男孩做事經(jīng)常顯得不過(guò)腦子，沖動(dòng)、莽撞，好像從來(lái)不考慮后果。你剛說(shuō)完“小聲點(diǎn)”，他下一秒就能吼得震天響。不是他故意唱反調(diào)，是他腦子里那個(gè)“剎車片”還沒(méi)長(zhǎng)好，根本剎不住車。

這也完美解釋了，為啥男孩總像“沒(méi)記性”。

我曾經(jīng)為我兒子的忘性大發(fā)過(guò)無(wú)數(shù)次火，甚至偷偷擔(dān)心他是不是哪里沒(méi)發(fā)育好。直到看了《野性養(yǎng)育》才明白，這真不怪他——男孩腦子里負(fù)責(zé)記憶的“存儲(chǔ)盤”（海馬體），天生就比女孩小。

他不是不想記，是大腦的“內(nèi)存”實(shí)在不夠，你說(shuō)的話，他壓根沒(méi)存進(jìn)去。

這么一想，他之所以在校門口吹風(fēng)，不是因?yàn)閼谢蛘吖室鈱?duì)抗，而是那個(gè)“推遲十分鐘”的通知，根本就沒(méi)成功刻進(jìn)他的大腦里。

2

你看不懂的行為，是他大腦發(fā)出的“信號(hào)”

明白了他們大腦的構(gòu)造，再回頭看那些讓你血壓升高的行為，就全都說(shuō)得通了。

1. 永動(dòng)機(jī)模式：不是成心搗亂，是精力太滿

雄性激素決定了男孩天生就是高能耗生物。他們爬上爬下、跑來(lái)跑去，真不是在故意挑戰(zhàn)你的耐心，而是在釋放身體里那股源源不斷的能量。

我兒子小時(shí)候能在沙發(fā)和地板之間進(jìn)行無(wú)數(shù)次往返彈跳。在我眼里是調(diào)皮搗蛋，在他那里，只是身體里的小馬達(dá)在正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我們當(dāng)媽的，不得不成為他的“安全員”，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，這份工，打得是真累。

2. 語(yǔ)言滯后模式：不是不說(shuō)，是真說(shuō)不清

男孩的語(yǔ)言能力開(kāi)竅得晚，心里有話，常?？ㄔ诤韲道锍霾粊?lái)。一著急就上手，一生氣就摔門，想要什么直接去搶。

你問(wèn)他“怎么了？”“發(fā)生什么事了？”，他吭哧半天，臉憋得通紅，也擠不出個(gè)所以然。

這時(shí)候，當(dāng)媽的就得自動(dòng)切換成“行為翻譯官”模式：

“你推小朋友，是不是想跟他玩，但不知道怎么開(kāi)口？”
“你生氣摔門，是不是因?yàn)榘职执饝?yīng)陪你打球又爽約了？”

我們得從一堆看似“討打”的行為里，連猜帶蒙，解讀出他真正的想法。這工作，費(fèi)神又燒腦。

3. 單向叫媽模式：你是他唯一敢“放肆”的人

不知道你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，男孩不管長(zhǎng)多大，有事沒(méi)事，開(kāi)口閉口就是“媽——”。

“媽，我襪子呢？”
“媽，我跟你講，我們班今天……”

甚至上廁所都要實(shí)時(shí)匯報(bào)：“媽，我去拉屎了！”

有時(shí)候被他叫得心煩意亂，恨不得自己改個(gè)名字。

后來(lái)我才懂，這是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)男孩有一套無(wú)形的規(guī)矩：“男兒有淚不輕彈”、“男孩子要堅(jiān)強(qiáng)”。他們?cè)谕饷媸芰宋?、有了壓力，往往不敢流露，只能硬憋著?/p>

可情緒總得有個(gè)出口啊。于是，媽媽就成了他們唯一敢放肆哭、胡亂發(fā)脾氣、展現(xiàn)脆弱的人。

我兒子有一次在學(xué)校挨了批評(píng)，回家就沖我甩臉子。我當(dāng)時(shí)心里特別委屈，后來(lái)才想通：他不是針對(duì)我，是因?yàn)樵谖颐媲?，他不用偽裝，可以安心做自己。他敢對(duì)我發(fā)脾氣，是因?yàn)樗牡字溃?strong>不管怎樣，媽媽都不會(huì)拋棄他。

這份毫無(wú)保留的信任，是當(dāng)媽最大的安慰，也是最沉的負(fù)擔(dān)。

3

養(yǎng)兒路上，做媽要有手段

知道了這些，我們當(dāng)爸媽的該怎么應(yīng)對(duì)？硬碰硬絕對(duì)是下策，等于是拿我們完全成熟的大腦，去碾壓他們還在成長(zhǎng)中的大腦，贏不了，也沒(méi)意義。

第一，放棄較勁，靜待花開(kāi)。

特別是青春期的男孩，更是“招惹”不得。腦科學(xué)研究清清楚楚地告訴我們，他們腦子里管情緒控制和理性判斷的那部分（額葉），要等到20歲以后才能完全長(zhǎng)好。

所以，他們陰晴不定、做事沖動(dòng)，很大程度是“大腦還沒(méi)竣工”，不是成心要?dú)馑滥恪?/p>

我們要做的，就是深呼吸，告訴自己：別跟他一般見(jiàn)識(shí)！用你的怒火去對(duì)抗他的沖動(dòng)，結(jié)局只能是兩敗俱傷。

第二，少講“媽媽心”，多擺“后果牌”。

孩子小的時(shí)候，你跟他共情、講道理，多半有用?？傻搅税氪蟛恍〉哪昙o(jì)，他對(duì)你那套“苦口婆心”早就免疫了，甚至覺(jué)得煩。

這時(shí)候，與其說(shuō)“媽媽好擔(dān)心你”，不如直接、平靜地告訴他：“如果你堅(jiān)持這么做，可能會(huì)發(fā)生什么?！?/strong>

比如我兒子有陣子迷上打籃球，非要模仿球星做高難度的后仰跳投。我好說(shuō)歹說(shuō)，他全當(dāng)耳旁風(fēng)。后來(lái)，我干脆找了一些因?yàn)轭愃苿?dòng)作后腦著地、導(dǎo)致嚴(yán)重受傷的真實(shí)新聞給他看。他看完沉默了半天，自己就說(shuō)：“媽，這動(dòng)作太危險(xiǎn)，我不玩了?！?/p>

不過(guò)，千萬(wàn)別太相信他們的“保證”！因?yàn)?0到14歲期間，男孩受情緒、同伴影響大，容易忽視父母的提醒。因此他們常?！白蠖M(jìn)右耳出”，什么事都不往心里去。想讓他們記住，就得不厭其煩地、反復(fù)地把“后果”擺在他們眼前。

養(yǎng)男孩這條路，之所以總是“雞飛狗跳”，根源或許就在于此：他的大腦，本就是一個(gè)尚未完工的工程。

所以，當(dāng)你又一次被他氣得火冒三丈時(shí)，請(qǐng)一定告訴自己：他不是不聽(tīng)話，也不是故意與你作對(duì)，只是他控制沖動(dòng)、管理記憶的“大腦指揮部”還沒(méi)建好。我們所有的耐心、理解和引導(dǎo)，正是在為他大腦的最終竣工，提供最重要的支持。

別太焦慮，這條路我們都在一起走。請(qǐng)相信，靜待花開(kāi)，終將見(jiàn)證一個(gè)真正成熟的男子漢。

我是諾媽，家有男娃，探討男娃的養(yǎng)育心得，記錄孩子的學(xué)習(xí)日常，分享學(xué)習(xí)干貨，一起共成長(zhǎng)