板磚諦老師第五四零篇文章。記錄時(shí)代真相，輸出個(gè)人思考，是寫(xiě)作的本意，也可更好孵化Agent智能體。

板磚諦老師專(zhuān)注孩子數(shù)理思維、哲科思維與語(yǔ)言教育，亦有幫助父母成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)父母學(xué)習(xí)社群。鏈接廣州板磚諦，孩子學(xué)習(xí)有動(dòng)力……

文章概述：

從商業(yè)本質(zhì)去看張雪峰，張雪峰的做法沒(méi)有任何問(wèn)題。父母心甘情愿把錢(qián)交給張雪峰，合法合規(guī)合情合理。

但教育從業(yè)者除了商業(yè)屬性，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起傳播教育真相的責(zé)任。有良知的教育從業(yè)者，也許不能說(shuō)真話，但堅(jiān)決不能傳播假信息。這是底線，也是良知。

正文內(nèi)容：

張雪峰，關(guān)禁閉結(jié)束回歸網(wǎng)絡(luò)，用一種羞辱父母智商的方式，完成了又一次的流量收割。

從之前文科生只能做服務(wù)員、自家孩子報(bào)文科直接打暈的虎狼之詞，轉(zhuǎn)變成文科生大有可為，到底是認(rèn)知升級(jí)還是底褲崩碎，只有張雪峰自己能夠說(shuō)清楚。

張雪峰成功的關(guān)鍵，是講段子能力與經(jīng)濟(jì)上行期的交姘，創(chuàng)造了好專(zhuān)業(yè)能夠爆金幣的夢(mèng)幻奇跡。

但教育與就業(yè)之間的關(guān)系，不是好專(zhuān)業(yè)與賺大錢(qián)之間的簡(jiǎn)單等同。

大學(xué)畢業(yè)能夠找個(gè)好工作的前提，是經(jīng)濟(jì)處于上行期，是有更多民營(yíng)企業(yè)老板敢于投資，是有更多年輕人想創(chuàng)業(yè)，是有更多風(fēng)險(xiǎn)資本選擇投資創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)……

就業(yè)的前提是有工作崗位，賺錢(qián)的前提是企業(yè)有賺錢(qián)機(jī)會(huì)。

這才是孩子選擇專(zhuān)業(yè)與找到好工作的前提。寄希望于張雪峰的指點(diǎn)，跟人在急救室尋找老中醫(yī)，有什么區(qū)別呢？

如果中醫(yī)有效果，公務(wù)員體檢為什么不用中醫(yī)的望聞問(wèn)切？用錯(cuò)誤的方式解決孩子的就業(yè)難題，除了糟蹋銀子沒(méi)有其他的結(jié)局。

張雪峰被要求閉嘴，首先是張雪峰得罪了太多人的利益。文科生就業(yè)難是個(gè)客觀事實(shí)，但選擇文科的孩子，是無(wú)數(shù)人謀取利益的工具。

從教輔到課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，從高校文科專(zhuān)業(yè)到文科考研、考公，哪個(gè)板塊不涉及巨額利益？

腦子想不清楚的問(wèn)題，可以選擇常識(shí)和人性視角作為切入點(diǎn)，思考問(wèn)題和現(xiàn)象背后的利益結(jié)構(gòu)。

教育天然是個(gè)民生問(wèn)題，教育與家庭的穩(wěn)固有直接關(guān)系。

你張雪峰嚷嚷著文科生不好就業(yè)，宣稱(chēng)自己可以直接捐贈(zèng)五千萬(wàn)，是不是涉嫌說(shuō)真話又違反公共空間不得炫富的無(wú)形規(guī)矩？

當(dāng)然我認(rèn)為說(shuō)真話和炫富，都是正常的社會(huì)行為。

如果不讓人炫富，那賺錢(qián)的意義何在？有錢(qián)的樂(lè)趣，相當(dāng)一部分來(lái)源于炫耀帶來(lái)的身份差異。

但張雪峰需要明白，自己生活的環(huán)境，需要明白自己的一切屬于誰(shuí)。張雪峰是個(gè)精通公眾情緒和客戶需求的好商人，但張雪峰不是個(gè)好老師。

也許張雪峰曾經(jīng)想過(guò)做出優(yōu)質(zhì)的教育，但好教育的要求太高太復(fù)雜，一不小心還有身敗名裂、進(jìn)去踩縫紉機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)。

那索性躺在流量的海洋里，穿個(gè)性感小褲衩，悠哉悠哉的撈魚(yú)，是不是更舒爽？

板磚諦老師作為教育公司創(chuàng)始人，長(zhǎng)期跟蹤研究教育的發(fā)展趨勢(shì)。

張雪峰一度想做企業(yè)游學(xué)，想讓孩子們趁早看清楚真實(shí)的商業(yè)、職場(chǎng)和校園教育的分歧。

但這種做法，父母大概率接受不了，大多數(shù)父母不會(huì)接受自己的孩子大學(xué)畢業(yè)后只能做個(gè)可憐兮兮的小牛馬，只能做簡(jiǎn)單的工作賺點(diǎn)窩囊費(fèi)。

板磚諦老師，曾經(jīng)做過(guò)測(cè)試，嘗試跟不同學(xué)歷、不同年齡段段孩子父母，探討他們家孩子可能沒(méi)有學(xué)習(xí)天賦的正常話題。

結(jié)局就是：板磚諦老師，從此失去這些潛在的客戶，再也無(wú)法跟這些孩子父母建立信任。

父母對(duì)孩子的定義，決定了孩子教育的結(jié)果。

一個(gè)不承認(rèn)孩子學(xué)習(xí)能力差異性的父母，必然會(huì)認(rèn)為雞娃有作用，必然認(rèn)為不斷壓榨孩子，就能把孩子壓榨成人上人！

觀念的扭曲帶來(lái)行為的變異，我無(wú)意批評(píng)我們的孩子父母，但客觀現(xiàn)實(shí)就是絕大多數(shù)孩子父母，真的就是教育垃圾！

這就是張雪峰本質(zhì)上沒(méi)問(wèn)題的原因：張雪峰作為公司老板，需要賺錢(qián)發(fā)工資，需要養(yǎng)家糊口需要?jiǎng)?chuàng)造利潤(rùn)。

父母有需求愿意交錢(qián)，自己依靠能耐賺來(lái)的銀子，有什么問(wèn)題呢？

但張雪峰忽視了一個(gè)嚴(yán)肅真實(shí)的問(wèn)題：教育工作者，天然承擔(dān)說(shuō)真話的責(zé)任，承擔(dān)著啟發(fā)民智傳授真知的義務(wù)。

張雪峰提供的教育服務(wù)，沒(méi)有解決任何的真實(shí)教育問(wèn)題。真實(shí)的教育首先是解決孩子的生存基礎(chǔ)問(wèn)題。

孩子能夠生存的關(guān)鍵，是孩子從小要接受平凡人的教育，需要認(rèn)知到自己此生大概是個(gè)普通人。

在自己普通且平凡的一生中，如果有機(jī)會(huì)做點(diǎn)不平凡的事兒，那就努力去爭(zhēng)取！

從生存到卓越，前者是大概率，后者是幸存者。

張雪峰并沒(méi)有將這個(gè)最大的教育事實(shí)告訴孩子和家長(zhǎng)，反而在不斷激發(fā)孩子的欲望，刺激父母的功利心。

欲望沒(méi)問(wèn)題，功利也沒(méi)問(wèn)題，但最大的問(wèn)題是：孩子的欲望與父母的功利目標(biāo)，不能通過(guò)張雪峰提供的建議得以滿足。

沙雕父母越多，張雪峰賺的越多。張雪峰的基本盤(pán)，是沒(méi)有腦子、不懂教育同時(shí)缺乏優(yōu)質(zhì)教育信息渠道的父母?jìng)儭?/p>

得蠢貨者得天下，在張雪峰身上又一次得到了驗(yàn)證：蠢貨從來(lái)都是優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)，二桿子從來(lái)都是堅(jiān)固的基石。

如果我們的孩子父母，能夠理解孩子教育的基礎(chǔ)是培養(yǎng)孩子能夠養(yǎng)活自己的最基礎(chǔ)能力，如果我們的孩子父母能夠知道，自家孩子此生最需要培養(yǎng)的能力是認(rèn)清社會(huì)與持續(xù)賺錢(qián)，也就不會(huì)被張雪峰們收割。

當(dāng)然也會(huì)理解板磚諦老師的一片苦心，也會(huì)理解板磚諦孜孜不倦的傳播孩子商業(yè)思維和做生意能力的培養(yǎng)，是真正的傳播優(yōu)勢(shì)教育思想，是在嘗試讓更多孩子能夠提前明確自己的人生戰(zhàn)略。

我們這個(gè)民族，需要解決兩個(gè)觀念的糾偏，才能取得更大的進(jìn)步。一個(gè)錢(qián)，一個(gè)是性。

坦誠(chéng)的真摯的大大方方的自信洋溢的展示對(duì)金錢(qián)的渴望，優(yōu)雅的毫不避諱的承認(rèn)性的美妙與愉悅，是人格完善和心智健全的前提。

面對(duì)金錢(qián)虛偽，面前性又猥瑣下作，是阻礙社會(huì)進(jìn)步的兩大頑疾。

這些優(yōu)質(zhì)的教育觀念，需要社會(huì)名人去傳播，需要有理想有抱負(fù)的教育從業(yè)者，想方設(shè)法植入更多父母和孩子的神經(jīng)元里！

張雪峰的回歸，必然是與背后的利益結(jié)構(gòu)代言人達(dá)成了共識(shí)。

此后的張雪峰，必然是只會(huì)唱贊歌，再也不愿意說(shuō)一句真話，哪怕真話是勾子，可以勾取父母和孩子的錢(qián)財(cái)！

在安全時(shí)勇敢，在危險(xiǎn)時(shí)烏龜。張雪峰多聰明??！張雪峰是個(gè)壞人嗎？

當(dāng)然不是，張雪峰肯定不是什么十惡不赦的壞人。

張雪峰只是一個(gè)洞察社會(huì)需求、用商業(yè)手段賺到大錢(qián)的小卡拉米而已，在更大的怪物面前張雪峰也只是一個(gè)有點(diǎn)小錢(qián)的螻蟻……

想要獲取優(yōu)質(zhì)的教育，唯一的解決辦法是父母先做個(gè)腦子清醒的人。

但卡點(diǎn)也在于此：又有多少父母的腦子，是清醒的呢？

板磚諦，當(dāng)然知道做真正有效的教育的難度，也知道優(yōu)質(zhì)教育與商業(yè)利益的平衡，本身就是個(gè)天大的難題。

但人除了賺錢(qián)之外，總歸還是要有點(diǎn)節(jié)操的，就算光豬跑也不不能真的全裸是不是？

總得保留一個(gè)小褲衩吧？是全體教育從業(yè)者最后的堅(jiān)守和最低的原則！

優(yōu)質(zhì)的教育從來(lái)都無(wú)法從開(kāi)傳播，所以我們需要社群，需要更多的線下交流和誠(chéng)摯的坦誠(chéng)的溝通與行動(dòng)。

復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)始人馬相伯先生生前說(shuō)，自己是一條狗，一條叫了一百年也沒(méi)把這片土地喚醒的狗。

馬相伯先生無(wú)需遺憾，會(huì)有后進(jìn)末學(xué)接著叫，叫的人多了也就可能產(chǎn)生觀念與靈魂的共振！

其實(shí)，板磚諦老師也是一條狗，一條想要發(fā)出聲音驚醒世人的土狗。

雖然聲音顯得略微刺耳，但是覺(jué)有真實(shí)有效。愛(ài)護(hù)土狗，人人有責(zé)，記得打賞狗糧或者下單買(mǎi)本教育類(lèi)的好書(shū)！

全世界最好的教育書(shū)

如果你認(rèn)可板磚諦老師的教育觀念，記得添加板磚諦老師，也許這是你獲得優(yōu)質(zhì)教育的一個(gè)契機(jī)……

作者簡(jiǎn)介：十多年企業(yè)文化與組織管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)多家國(guó)央企及上市企業(yè)一把手，最終選擇父母與孩子教育。如果有教育、情感與商業(yè)困惑，可以添加板磚諦直接咨詢……

依托教育專(zhuān)家智庫(kù)從父母關(guān)系改善、孩子人生戰(zhàn)略規(guī)劃、孩子賺錢(qián)思維培養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績(jī)提升、數(shù)理思維訓(xùn)練以及未來(lái)事業(yè)布局等各維度，全方位服務(wù)值得服務(wù)的家庭。

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