作者 趙越

原文發(fā)表于 2019年05月21日

01

發(fā)現(xiàn)牛皮癬廣告也是教育機會

一個風和日麗的下午，我?guī)е⒆觽冏咴诜艑W回家的路上。經(jīng)過大柳樹小區(qū)時，樓門口張貼的一個廣告引起了我的注意。咦，這不就是我們小區(qū)李叔說的那種詐騙廣告嗎，大柳樹小區(qū)也有？

“虎妞，馬仔，你們來看看這張廣告。你倆琢磨琢磨，這是個正經(jīng)生意呢，還是有人假冒燃氣公司做的詐騙廣告？”這種生活中的小挑戰(zhàn)，我會信手拈來作為禮物送給孩子，他們喜歡這種真實而復雜的游戲。

兩個孩子站在廣告前仔細端詳起來。

馬仔指著紅色的電話號碼說，“這個號碼是5開頭的。我媽說5開頭的電話號碼都是詐騙電話。”

看著馬仔自信的樣子，我笑了，“我也接到過一些5開頭的電話，確實很多是廣告。但是，廣告和詐騙還是不一樣的。人家打電話問你‘要不要給孩子報英語班啊’，‘是否需要資金周轉(zhuǎn)啊’，這是打廣告，并不是詐騙?！?/p>

虎妞有點猶豫，“我發(fā)現(xiàn)這個廣告下面的日期是2018年8月，都過去快一年了，還貼在這里。一直沒人管，不應該是詐騙吧?！?/p>

“你們觀察得這么仔細，真好！我們邊走邊說。”

我給他倆講述了社區(qū)微信群里的討論。我們小區(qū)的李叔在群里發(fā)了這個廣告的照片，好心提醒大家，這背后是詐騙團伙，不要上當，并且讓大家看到后盡量撕毀。后面，跟著眾人的回應，“假的，絕對不信”，“謝謝李叔提醒”……

“當時我心中是有疑問的。我印象中這類廣告可是在我們小區(qū)貼過好多次了，好像年年都有，不一定是詐騙。我就想著要來周邊幾個小區(qū)都實地看看，這類廣告在多大范圍內(nèi)有張貼，都長什么樣。正好咱們路過大柳樹小區(qū)，看到了這個內(nèi)容完全一樣的廣告，只是電話號碼不同，張貼日期不同。”

聽我這么一說，兩個孩子都來了精神，兩眼放光。

“我們就來做‘猜想或反駁’，每人都說說確認或反駁的理由”虎妞發(fā)出了邀請。

“阿姨，你可以用手機上網(wǎng)搜索一下，燃氣公司的號碼是多少，是不是跟廣告上的一樣呢？”馬仔提議。

“我也想到了這一點。當時我搜了一下，你看，這是我保留的截圖?！蔽液秃⒆觽冊谛^(qū)花園里坐了下來。

馬仔比對著，“網(wǎng)上電話號碼的前4位跟我們小區(qū)廣告里的前4位是一樣的，但是跟大柳樹小區(qū)廣告里的號碼對不上。這也說明不了問題啊?！?/p>

“那我們索性就把電話打過去，跟對方聊聊，探探底！”虎妞有點興奮。

“好??！那你想想，提什么問題，怎么聊?！蔽野咽謾C遞給虎妞。

虎妞稍作思考，按照廣告上的號碼撥通了電話，按下免提鍵。她詢問了更換燃氣膠管的價格，新管能用多少年。我和馬仔在一旁認真聽著。

聽起來，對方的回答沒毛病，人家也沒有推銷的意思。這番通話很快結束了。

“嗯，我也說不清對方到底是不是壞人。”虎妞握著手機，有點茫然。

“那我來說說我的看法吧。我認為這不是詐騙廣告，兩個理由。

第一，李叔說人家是詐騙團伙，但是他沒有給出細節(jié)，沒說明這幫人怎么假冒燃氣公司來詐騙。

第二，咱們小區(qū)和大柳樹小區(qū)都張貼了這么多廣告，如果背后是詐騙團伙，那警察同志都視而不見嗎？打著更換燃氣管的名義，那還得入室行騙，可能會危及人身安全，警察對這種詐騙廣告不會不管的。”

02

抓住機會，深度探討

如果我們是貼廣告的是會怎么做？

我停頓了一下，“當然，這些話我只是跟你們說說，我在微信群里啥也沒說。這年頭，大家習慣了保持懷疑……”

“說的也是！”虎妞點了點頭，“這些大人啊，往往容易相信別人的話。其實你自己有腦袋啊，干嘛非得聽人家的！我看，他們就是圖省事兒?！彼桓毙〈笕说臉幼?，很搞笑。

“行，你們都是會思考的孩子！希望你們長大以后依然能保持獨立思考。”看著兩個孩子若有所思的樣子，我忽然又冒出一個新問題：我們這里忙著辨真假，那燃氣公司張貼廣告的人是否了解用戶的猜疑，他們又是怎么想的呢？

我提議，“猜想與反駁先告一段落，我們來玩一個新游戲。假如，你倆都是大學生了，你們在暑假期間來到燃氣公司實習。領導交辦你們的第一個任務就是，去居民區(qū)張貼這種廣告。你們會怎么做呢？”

虎妞說，“我會先提醒領導，怎么讓我們的廣告看上去不要像詐騙廣告?！?/p>

我以燃氣公司經(jīng)理的口氣回應道，“哎，你個小姑娘怎么這么說話！我們堂堂燃氣公司在服務老百姓，我們十多年來都是貼這種海報。你怎么把我們當騙子？”

虎妞一副氣呼呼的樣子，“我辭職！我不要去燃氣公司工作了！”

看這孩子受不了氣，我依然以經(jīng)理的口氣回復，“一言不合，立馬走人。同學，那你的暑期實習就是零分了！”

虎妞不說話了。

馬仔想了想，“那我就去干吧！ 反正貼海報這活兒很容易，有手就會。”

“行啊，那你貼完海報就完成任務了嗎？”我追問。

“你讓我貼，我就去貼了。還要我做什么？”馬仔不解。

“在此，我隆重推出一個超能力——反思。做一件事，怎么才叫完成呢？要去了解這個事情產(chǎn)生了什么實際影響。我們要對工作的結果負責，根據(jù)結果去反思之前做事的方式是不是有效果，還有沒有更好的做法?！蔽冶M量講得通俗易懂。

虎妞此刻平靜下來，“看來我們張貼廣告之后，還要去了解一下，有沒有人打電話，電話里問了什么問題，后來有沒有更換燃氣管?！?/p>

“是啊！這樣梳理下來，就看到了廣告的效果。萬一沒啥效果，你再提醒大家找找原因，想想辦法，就是很自然的事了。”

兩個孩子點點頭。

我們對辨別廣告真?zhèn)危约叭绾螐堎N廣告的討論到此結束。

03

生活即教育

真實的生活就是這樣，復雜而矛盾。不如把生活當作隨手可得的資源，我們和孩子一起享受思辨的樂趣。

看到小區(qū)里張貼的燃氣公司廣告，有老人家說這背后是詐騙團伙，提醒人們不要上當，趕緊撕掉。是聽信他人，還是教孩子辨別真假？

虎妞和馬仔在故事中應用的超能力：猜想或反駁、搜百科、反思。

先把詐騙廣告這個說法作為一種猜想，嘗試找出確認或反駁的理由。其中用到搜百科超能力，去網(wǎng)上搜索燃氣公司的電話號碼，與廣告上的號碼做比對。

再引導孩子換個位置看，作為燃氣公司工作人員，我們對廣告張貼這個事情該怎么做？不僅要完成貼廣告這個簡單動作，還要去探究廣告產(chǎn)生的實際影響，根據(jù)結果對行為做出反思。

生活即教育，帶領孩子在生活中討論與思考，是一個不錯的選擇。

蜂窩兒童宇宙——支持7-12歲孩子看見情緒，清晰思考，自主解決問題。

專為成長在中國內(nèi)卷環(huán)境中的孩子設計，通過線上直播課程，線下營地支持和幫助他們理解并釋放學校生活中的情緒，清晰地思考所面臨的挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)自主面對與解決問題的能力。這些能力能讓孩子從現(xiàn)在開始認識自己，擁有選擇自己現(xiàn)在與未來良好生活的能力和權力。