學生參與度

失蹤南瓜派的案子

這個令人興奮的謎題讓學生們在全校范圍內尋找南瓜派——并包括一些沿途的學習。

經過 埃里克·霍爾

2025年10月22日

秋天，我最喜歡的活動之一是我創(chuàng)建的名為“FSI:失蹤的南瓜派”的尋寶游戲。FSI代表秋季調查員，這已經成為我的學生每年都期待的一個傳統(tǒng)。這是一個集神秘、謎語和學術挑戰(zhàn)于一身的故事。

準備場景

關于我，你應該知道的第一件事是，我總是在課堂上提供東方貿易公司的軟呢帽和一套陶瓷咖啡杯，我通�？梢栽谖譅柆斠�50美分的價格買到。這些聽起來可能不多，但在我的課堂上，它們是解決問題的無價工具。每個學生都戴上一頂軟呢帽，喝一口他們的“咖啡”，教室突然變成了一個成熟的偵探事務所。可能會對著工作表呻吟的五年級學生突然坐得更直了，傾斜他們的帽子，非常嚴肅地扮演調查者的角色。道具讓一切變得不同。

每年秋天，這些道具都會被用來解決丟失南瓜派的案件。這種活動可以局限在教室里，或者，如果我真的想讓它變得令人興奮，它可以延伸到整個建筑。如果我把它放在教室里，我會把線索藏在抽屜里，藏在書下面，或者貼在椅子下面。但是當它延伸到建筑內部時，奇跡就發(fā)生了。

為了準備完整的構建版本，我在前一天晚上做了一些工作。我將精心書寫的線索放入信封，并邀請不同的工作人員參與。秘書、食堂工作人員、體育老師，甚至校長都參與其中。當他們同意后，我遞給他們一個信封，并解釋說，第二天將有一群學生來問:“請問，你有關于失蹤的南瓜派案件的線索嗎？”成年人幾乎總是渲染這一點，我的學生很高興能成為超越教室墻壁的調查的一部分。

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情況

第二天，當學生到達時，明確無誤的聲音搜索網主題曲從我的揚聲器里響起。這是他們的信號。他們立即行動起來，抓起他們的軟呢帽，往咖啡杯里倒?jié)M水。到了一年中的這個時候，他們完全知道這意味著什么:一個案子剛剛擺到了他們的辦公桌上。他們立正坐著，等著我宣布細節(jié)。

我像警察局長向他的小隊做簡報一樣陳述案情:“偵探們，我們有一個危機。學校工作人員正在準備大豐收盛宴，這頓飯的亮點是一個巨型南瓜派。昨晚，在夜幕的掩護下，有人偷走了它。沒有餡餅，宴會就泡湯了。你的任務是追蹤小偷，救回甜點�！�

房間里的緊張氣氛是真實的。他們知道他們必須在盛宴開始前解開這個謎。我把他們分成三個小組，這樣我就有八個偵探小組了。每個小組都會收到一個謎語，帶領他們找到一個掌握線索的工作人員。例如，如果秘書拿著信封，謎語可能是這樣的:

“我一整天都在接電話和微笑，

我?guī)湍阌浌P記。

如果你需要下一個大線索，

來找我，我會幫你度過難關。"

這些人把帽子摘得很低，呷了一口他們的“咖啡”，然后有目的地出發(fā)了。我像偵探長一樣在走廊里徘徊，確保沒有一個小組迷路或困惑。他們有時間限制，這使得任務更加緊迫。他們一個接一個地拿著信封回來，驕傲地揮舞著它們，就像珍貴的證據(jù)一樣。

線索

一旦所有隊伍都回來了，我們就聚在一起打開線索。每一條線索都與一個學術主題相關聯(lián)，這使得樂趣植根于學習之中。

線索一:第一條是數(shù)學線索:“嫌疑人推著一輛裝有36個箱子的手推車。手推車上的每個架子上有九個箱子。多少個架子上堆滿了箱子？”

學生們很快解決了這個問題，并自豪地宣布手推車有四個架子。細節(jié)似乎還不重要，但它是拼圖的一部分。

線索二:閱讀線索更長，寫得像一篇神秘的文章:“一天傍晚，一個微弱的聲音在空蕩蕩的學校大廳里回蕩。一名目擊者報告說聽到緩慢而穩(wěn)定的腳步聲，那種由沉重的靴子發(fā)出的腳步聲。伴隨著腳步傳來金屬叮當聲。餐廳門口附近的噪音越來越大，然后沿著走廊走向儲藏室�？諝庵袕浡还蓮娏业那鍧崌婌F的味道，地板閃閃發(fā)光，好像剛被拖過。就在自助餐廳外面，一小串餡餅屑突然在一扇鎖著的門邊結束了。無論嫌疑人是誰，他們顯然都有鑰匙、結實的鞋子，并且可以進入大多數(shù)人無法進入的地方。”

然后我問了一個問題:“根據(jù)這篇文章，你能推斷出什么樣的人可能拿了餡餅？”學生們湊過來，小聲說話，然后自信地回答說，一定是像管理員這樣的人。

線索三:科學線索深化了案件:“調查人員注意到自助餐廳附近有一股強烈的氣味。當場撒了小蘇打，就沒事了。但是當醋被倒入時，會有嘶嘶的反應。這意味著液體是酸性的還是堿性的？誰會使用這種化學物質？”

偵探們很快推斷出這一定是一種清潔劑，這與他們已經知道的相符。

線索四:社會學線索促使他們使用學校的地圖:“在學校地圖上，嫌疑人最后出現(xiàn)在自助餐廳的北面和體育館的東面。那描述的是哪個房間？”

學生們用手指描繪著地圖，非常興奮地宣布了管理員的儲藏室。

揭秘

有了所有八條線索，證據(jù)指向一個方向。偵探們坐在座位的邊緣，為戲劇性的揭露做好準備。我把管理員叫進教室。他也參與了這個計劃，讓學生們高興的是，他端著一盤微型南瓜派進來了。

全班爆發(fā)出歡呼聲。帽子被拋向空中�？Х缺慌e起來慶祝。案子結了，謎團解開了，餡餅保住了，偵探們得到了甜點的獎勵。

從50美分的咖啡杯和廉價的軟呢帽開始的事情已經變成了今年最難忘的教訓之一。每個學生都能體驗到解開謎團的興奮感、團隊合作的滿足感以及獲得豐厚回報的喜悅。對我來說，這是學習和歡笑的完美結合，這正是教學應該有的樣子。