學(xué)校今年退休了三位老師，都是中級(jí)職稱(chēng)，沒(méi)有一個(gè)是副高職稱(chēng)的。其實(shí)她們幾個(gè)也非常優(yōu)秀，還是當(dāng)年的中師生。那為什么這么優(yōu)秀的老師卻放棄了進(jìn)一步晉升職稱(chēng)呢？

第一：錯(cuò)過(guò)了評(píng)職稱(chēng)的最佳時(shí)機(jī)。

三位老師都是老中師生，個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)能力是毋庸置疑的。但是三個(gè)人都錯(cuò)過(guò)了評(píng)職稱(chēng)的最佳時(shí)機(jī)。在四十多歲的時(shí)候，沒(méi)有想過(guò)去爭(zhēng)取高級(jí)，后來(lái)想爭(zhēng)取，已經(jīng)被學(xué)校邊緣化了。

老張，在四十五歲那年，做了一場(chǎng)大手術(shù)，之后的三四年因?yàn)樯眢w原因，沒(méi)有上課，當(dāng)然也無(wú)法評(píng)職稱(chēng)。老李，在三十八歲那年，偷生了二胎，之后精力基本都用在了孩子身上，對(duì)教學(xué)也不太用心了。老王，自己生活很順利，一直也很努力的爭(zhēng)取評(píng)職稱(chēng)，但因?yàn)榉N種原因，沒(méi)有教師節(jié)表彰的證書(shū)，所以一直不具備評(píng)職稱(chēng)的資格。

用她們的話(huà)就是，評(píng)副高職稱(chēng)最好的時(shí)機(jī)就是四十多歲，錯(cuò)過(guò)了基本就評(píng)不上了。因?yàn)檫^(guò)了五十歲的老師，基本都被學(xué)校邊緣化了，學(xué)校也不重視你了，個(gè)別老師甚至不讓你教主課了，你還怎么評(píng)？只要四十多歲還評(píng)不上高級(jí)，基本上注定就評(píng)不上了。

第二：性格決定命運(yùn)，不喜歡向上交際，不知道爭(zhēng)取自己的權(quán)益。

這幾位老師還有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都比較老實(shí)本分，性格較內(nèi)向，不會(huì)也不愿向上交際，甚至連自己的利益都不知道去爭(zhēng)取。

老張，有一年全縣調(diào)考她教的班級(jí)第一，連她也認(rèn)為當(dāng)年的市級(jí)優(yōu)秀會(huì)給她，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到了給了另外一名老師。連辦公室的同事都看不下去了，慫恿她去找領(lǐng)導(dǎo)，但最后她還是放棄了，她說(shuō)學(xué)校已經(jīng)公布了，就算去找也改變不了局面，還把另一個(gè)老師得罪了，算了吧。老王也是，在五十歲那年，完全有希望評(píng)上的，實(shí)際上她和另外一個(gè)老師的積分非常接近，只要她愿意向領(lǐng)導(dǎo)靠近，說(shuō)不定就評(píng)上了，但是她說(shuō)沒(méi)那個(gè)習(xí)慣，不想低三下四的去求人。

大多數(shù)老師之所以不愿上公開(kāi)課，不愿爭(zhēng)取榮譽(yù)，其實(shí)都是性格決定的。凡是評(píng)不上職稱(chēng)的老師內(nèi)心實(shí)際上都很傲嬌，不愿放棄一點(diǎn)點(diǎn)尊嚴(yán)，更別說(shuō)去巴結(jié)送禮了。

第三：明知道評(píng)不上，早早放棄了。

老師們不想評(píng)職稱(chēng)嗎？當(dāng)然不是，很多老師其實(shí)也清楚，自己是評(píng)不上的，既然早就預(yù)料了結(jié)果，所以早早就放棄了。

比如有的老師，普通話(huà)就不行，所以從來(lái)就不去上公開(kāi)課，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)課的證書(shū)，怎么評(píng)職稱(chēng)呢？還有一些老師，教學(xué)成績(jī)一直不突出，總是處于中等或者最后，這樣各種榮譽(yù)也不可能爭(zhēng)取到，沒(méi)有榮譽(yù)怎么評(píng)呢？

教學(xué)上成績(jī)好壞和老師的性格也有很大的關(guān)系，爭(zhēng)勝心強(qiáng)的老師個(gè)性本身就很霸道，很強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生害怕成績(jī)自然突出。另外一些老師生活中就是個(gè)不爭(zhēng)不搶的人，教學(xué)上也是如此，永遠(yuǎn)是慢吞吞的，不喜歡逼學(xué)生，也不喜歡布置很多作業(yè)，成績(jī)自然不可能很優(yōu)秀。這些老師也清楚自己不是那些老師的對(duì)手，所以也早早放棄了職稱(chēng)，因?yàn)橹雷约焊緺?zhēng)不過(guò)。

放棄職稱(chēng)的老師不是真的要放棄，而是不得不放棄。

所有老師都知道評(píng)職稱(chēng)的好處，不但榮譽(yù)加身，最重要的是工資會(huì)有大幅度的提升。所以所有老師教學(xué)的目的都很明確，就是要評(píng)職稱(chēng)，沒(méi)有老師一開(kāi)始就放棄評(píng)職稱(chēng)的，之所以放棄都是有不得已的苦衷。

職稱(chēng)本身有名額限制，其使就算不限制，大多數(shù)老師依然評(píng)不上，評(píng)上的永遠(yuǎn)是少數(shù)。這些評(píng)不上副高的老師未必不優(yōu)秀，而評(píng)上的未必很優(yōu)秀，所以用職稱(chēng)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)老師本身就是不科學(xué)的。

愿天下所有兢兢業(yè)業(yè)踏踏實(shí)實(shí)的老師都能早早評(píng)上副高職稱(chēng)，當(dāng)然，職稱(chēng)取消更好。希望每一位老師都能更有尊嚴(yán)的教學(xué)，不用為了幾百元錢(qián)到處求人，喪失尊嚴(yán)甚至是人格。

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