在人工智能與教育深度融合的浪潮中，四川省教育廳首屆教師人工智能應(yīng)用能力大賽結(jié)果近日揭曉，電子科技大學(xué)成都學(xué)院文理學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi){借作品《數(shù)智賦能鑄基育魂——大學(xué)英語教師“教-評(píng)-研-賽”全維發(fā)展實(shí)踐》，從全省千余支隊(duì)伍中脫穎而出，獲得一等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)作品聚焦AI賦能教師發(fā)展，巧妙將數(shù)智技術(shù)與課程思政結(jié)合，為文科教育擁抱人工智能提供了案例。這一獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)文科團(tuán)隊(duì)尤為難得：作為非AI技術(shù)類學(xué)科，卻以文科視角的創(chuàng)新實(shí)踐獲得人工智能應(yīng)用能力大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，彰顯了該校文理學(xué)院跨學(xué)科融合的突破性探索。

“AI+課程思政”，英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新實(shí)踐

獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)成員、文理學(xué)院英語教師夏春梅說，“在我們當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，真實(shí)存在的問題始終是核心關(guān)注點(diǎn)。我們通過將AI技術(shù)實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)解決這些痛點(diǎn)，而項(xiàng)目最被評(píng)委看重的，正是其‘真實(shí)性’與‘實(shí)踐性’?！?/p>

據(jù)介紹，該項(xiàng)目針對(duì)性地解決了大學(xué)英語教學(xué)中“教、評(píng)、研、賽”方面存在的問題和痛點(diǎn)。

具體而言，在“教”的層面，團(tuán)隊(duì)通過分層適配設(shè)計(jì)，使AI工具深度服務(wù)于語言技能與專業(yè)目標(biāo)的融合，避免為技術(shù)而技術(shù)的誤區(qū)。在“評(píng)”的方面，項(xiàng)目構(gòu)建數(shù)據(jù)流與素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)對(duì)接的評(píng)價(jià)體系，將AI互動(dòng)參與度、思政表達(dá)力等維度量化。在“研”的領(lǐng)域，利用詞云分析、成長(zhǎng)檔案追蹤等形成“數(shù)據(jù)洞察—教學(xué)調(diào)整—效果驗(yàn)證”的教研閉環(huán)。在“賽”的環(huán)節(jié)，通過賽教協(xié)同機(jī)制，將賽事成果反哺課堂。

夏春梅認(rèn)為，英語教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)案例生動(dòng)展示了AI如何助力課程思政建設(shè)。“以‘川派皮影’教學(xué)為例，項(xiàng)目通過AI工具鏈實(shí)現(xiàn)文化自信的自然融入。利用Kimi等工具生成皮影雕刻技藝的英文解說框架，并結(jié)合學(xué)習(xí)通按專業(yè)標(biāo)簽推送預(yù)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，通過英語趣配音三階任務(wù)，實(shí)時(shí)量化口語表現(xiàn)，并借助互動(dòng)工具分析討論關(guān)鍵詞，直觀呈現(xiàn)學(xué)生對(duì)文化傳承的認(rèn)同度，實(shí)現(xiàn)思政效果可測(cè)量、可引導(dǎo)。”

在夏春梅看來，AI技術(shù)最根本的改變?cè)谟谕苿?dòng)教學(xué)從“教師中心、經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)向“學(xué)生中心、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”?！敖虒W(xué)目標(biāo)從灌輸變?yōu)榫珳?zhǔn)適配，實(shí)現(xiàn)英語與專業(yè)融合。教學(xué)過程則從單向講授變?yōu)殚]環(huán)互動(dòng)，并通過實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)反饋實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)干預(yù)。育人效果從抽象感知變?yōu)閿?shù)據(jù)可視，使思政素養(yǎng)培養(yǎng)可量化、可優(yōu)化?！?/p>

“混合式教學(xué)”實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展

事實(shí)上，電子科技大學(xué)成都學(xué)院文理學(xué)院英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)并非一蹴而就，而是基于自2016年起持續(xù)探索混合式教學(xué)的成果積累。九年改革歷程中，團(tuán)隊(duì)在省級(jí)榮譽(yù)、教學(xué)大賽、教材編寫及科學(xué)研究等多個(gè)層面取得一系列里程碑式的成果。

課程建設(shè)的成就體現(xiàn)在多項(xiàng)省級(jí)認(rèn)定榮譽(yù)上。2020年，大學(xué)英語課程成功獲評(píng)省級(jí)課程思政示范課程，成為學(xué)校首批獲此殊榮的三門課程之一，實(shí)現(xiàn)零的突破。此后，該課程于2021年獲批四川省一流課程，并于2023年入選省級(jí)課程思政典型案例。這一系列成績(jī)標(biāo)志著文理學(xué)院課程建設(shè)進(jìn)入高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的成熟階段。

據(jù)資料顯示，文理學(xué)院大學(xué)英語教師團(tuán)隊(duì)近年來榮獲全國(guó)性、省級(jí)教學(xué)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)共24項(xiàng)，各類全國(guó)性、省級(jí)學(xué)生英語比賽指導(dǎo)獎(jiǎng)500多項(xiàng)。特別值得一提的是，自去年九月至今，教師團(tuán)隊(duì)在各級(jí)教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)高達(dá)9項(xiàng)，其中全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)，省級(jí)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲獎(jiǎng)級(jí)別和數(shù)量在省內(nèi)同類院校中遙遙領(lǐng)先。

教材建設(shè)方面，學(xué)院與復(fù)旦大學(xué)出版社等機(jī)構(gòu)合作，推出《計(jì)算機(jī)英語》、《電子信息英語》、《商務(wù)英語》等一系列深度融合學(xué)校主流專業(yè)的特色教材。這些教材不僅實(shí)現(xiàn)語言與專業(yè)的交叉融合，更注重提煉“課程思政”元素，例如在《電子信息英語》中融入“大國(guó)工匠”精神，引導(dǎo)學(xué)生為國(guó)家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。

近年來，在教學(xué)建設(shè)不斷取得成績(jī)的同時(shí)，文理學(xué)院的科研工作也日益增強(qiáng)，成功獲批首個(gè)文科類省部級(jí)科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)高級(jí)別縱向項(xiàng)目的歷史性突破。此外，近兩年獲批的市廳級(jí)項(xiàng)目達(dá)十余項(xiàng)，英語教師團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的橫向科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)也不斷提升，在文科領(lǐng)域中成績(jī)斐然。

擁抱新技術(shù)，促進(jìn)跨學(xué)科專業(yè)融合

文理學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)任雪花介紹，面對(duì)AI時(shí)代的挑戰(zhàn)，學(xué)院鼓勵(lì)教師們主動(dòng)走出舒適區(qū)，積極擁抱新技術(shù)。她說，近年來，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的策略，學(xué)院定期組織教研活動(dòng)、邀請(qǐng)專家講座，并鼓勵(lì)和支持教師外出參加“AI賦能教學(xué)”等專題培訓(xùn)，促使教師將AI工具深度融入教學(xué)。

在擁抱AI的同時(shí)，文理學(xué)院還全面推進(jìn)學(xué)科專業(yè)融合和“英語+”復(fù)合型人才培養(yǎng)。任雪花說，學(xué)院將英語、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科教師按專業(yè)方向劃分為不同課程組，如：“電子信息英語組”、“計(jì)算機(jī)英語組”等，鼓勵(lì)教師主動(dòng)到工學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院等聽課、交流，參與項(xiàng)目合作，以此促進(jìn)教師成為既精通本專業(yè)學(xué)科，又了解行業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。

目前，文理學(xué)院跨學(xué)科專業(yè)融合理念已全面覆蓋至其它學(xué)科。如：數(shù)學(xué)教學(xué)采用線上線下混合模式，并強(qiáng)調(diào)與工科、商科等領(lǐng)域的案例結(jié)合，其成果直接體現(xiàn)在學(xué)生獲得大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)等系列優(yōu)異成績(jī)上。體育學(xué)科也利用APP平臺(tái)記錄學(xué)生日常運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，并納入課程評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)智能化，同時(shí)，體育教師與工學(xué)院合作發(fā)表的SCI二區(qū)論文，以及正在探索的體育與低空經(jīng)濟(jì)結(jié)合，都是跨學(xué)科融合的生動(dòng)實(shí)踐。

據(jù)了解，文理學(xué)院還持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合，先后與語言橋翻譯公司、大數(shù)據(jù)企業(yè)、知名健身房和高爾夫俱樂部等建立緊密的校企合作關(guān)系，努力為學(xué)生提供對(duì)接產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。

在人工智能與教育深度融合的大背景下，電子科技大學(xué)成都學(xué)院的探索實(shí)踐不僅積極響應(yīng)了國(guó)家“人工智能+”行動(dòng)的戰(zhàn)略部署，更為我們勾勒出未來教育發(fā)展的生動(dòng)圖景。這種創(chuàng)新與探索，必將為培養(yǎng)具有國(guó)際視野、家國(guó)情懷的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)更多的科成力量。