在我的印象中，一線老師為了提高自己所教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，一般都會(huì)和其他學(xué)科的老師搶著進(jìn)教室上課，鮮有老師一天到晚翹著二郎腿在辦公室打秋風(fēng)。長(zhǎng)假結(jié)束的一次小聚，在外地支教的一位朋友卻給我們講了一個(gè)不一樣的故事......(接下來(lái)，我就用這位朋友的口吻來(lái)講吧！)

九月開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我支教的這所小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科辦公室來(lái)了位新老師。教務(wù)上說(shuō)她暫時(shí)還沒(méi)分課，先跟著教務(wù)主任打打下手，幫著整理整理教學(xué)資料、登記下學(xué)生信息啥的。

我去支教的這所學(xué)校是一所偏遠(yuǎn)的村級(jí)小學(xué)，教室建的跟個(gè)四合院一樣，就三排平房。除了書(shū)記、校長(zhǎng)坐一間辦公室，所有老師就按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科分別坐在兩大間教室。

辦公室的窗戶正對(duì)著學(xué)校的操場(chǎng)，六張辦公桌沿著墻擺成兩排，中間留著過(guò)道，誰(shuí)在干啥都能看得明白。

新老師來(lái)的那天，抱著一個(gè)淺灰色的雙肩包，穿著米色的連衣裙，頭發(fā)扎成一個(gè)低馬尾，看著挺文靜的。她挨個(gè)跟我們打招呼，聲音細(xì)細(xì)的，頭昂的很高，一副目中無(wú)人的樣子。

來(lái)的第一天還從包里拿出一小盆綠蘿，放在自己桌角，綠油油的葉子透著生氣，整個(gè)人給我們的感覺(jué)就是她始終處在一種旁若無(wú)人的狀態(tài)中，那會(huì)兒我們都覺(jué)得，以后怎跟她相處呢。

可沒(méi)幾天，小林的種種做法更是驚掉了我們的下巴。每天早上九點(diǎn)半打卡上班，我們幾個(gè)家在市里或者在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，差不多八點(diǎn)五十分就到辦公室了，收拾收拾桌面，準(zhǔn)備當(dāng)天的教案。

而小林卻很少準(zhǔn)時(shí)到，有時(shí)候十點(diǎn)多才慢悠悠地走進(jìn)來(lái)，手里還提著一杯奶茶，跟我們打個(gè)招呼就坐下，先慢悠悠地把奶茶插上吸管，喝幾口才開(kāi)始打開(kāi)電腦。

每天早上第一節(jié)課，九點(diǎn)五十鈴聲一響，我們幾個(gè)有課的老師都趕緊拿上教案、課本往教室跑，辦公室里就剩下小林。

有一回我上第一節(jié)課，走到教室門(mén)口才發(fā)現(xiàn) U 盤(pán)忘在辦公桌上了，趕緊折回辦公室取。推開(kāi)門(mén)的時(shí)候，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)鍵盤(pán)聲，倒看見(jiàn)小林靠在椅背上，手機(jī)拿在手里，手指在屏幕上飛快地劃著，嘴角還帶著點(diǎn)笑，像是在看什么有趣的視頻。

聽(tīng)見(jiàn)我開(kāi)門(mén)的動(dòng)靜，她嚇了一跳，趕緊把手機(jī)往抽屜里塞，手忙腳亂的，還差點(diǎn)把桌上的奶茶碰倒。她抬頭看著我，有點(diǎn)不自然地笑了笑，問(wèn)我是不是落東西了。我嗯了一聲，拿起 U 盤(pán)就往教室跑，也沒(méi)多跟她說(shuō)話。

等我們上完第一節(jié)課，十一點(diǎn)多回到辦公室，剛坐下喝口水，就聽(tīng)見(jiàn)小林傳來(lái) “噠噠噠” 的鍵盤(pán)聲，特別響。

抬頭一看，她身子往前傾著，盯著電腦屏幕，手在鍵盤(pán)上敲得飛快，眉頭還微微皺著，那模樣看著比誰(shuí)都忙，連我們跟她打招呼，她都只是抬下頭，嘴里說(shuō)著 “等會(huì)兒啊，我這兒忙著呢”，又趕緊低下頭敲鍵盤(pán)。

有次教務(wù)主任從外面回來(lái)，路過(guò)辦公室門(mén)口，看見(jiàn)小林這狀態(tài)，還特意走進(jìn)來(lái)，站在她身后看了一會(huì)兒，笑著說(shuō) “小林不錯(cuò)啊，年輕人就是上手快，這么快就進(jìn)入工作狀態(tài)了”。

小林聽(tīng)見(jiàn)夸獎(jiǎng)，停下手里的活兒，笑著說(shuō) “主任您過(guò)獎(jiǎng)了，就是整理點(diǎn)資料”。

可我旁邊教數(shù)學(xué)的李老師，下了課回來(lái)跟我悄悄說(shuō)，她第一節(jié)沒(méi)課，在辦公室批改作業(yè)，后來(lái)出去接水，路過(guò)小林的座位，看見(jiàn)小林正對(duì)著手機(jī)笑，手指還在屏幕上點(diǎn)著，電腦屏幕上啥也沒(méi)打開(kāi)，哪有半點(diǎn)忙的樣子。

我聽(tīng)了也沒(méi)多說(shuō)，只是覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，既然是來(lái)工作的，為啥非要裝樣子呢？

小林負(fù)責(zé)的教務(wù)輔助工作，其實(shí)不算復(fù)雜，就是把各個(gè)年級(jí)老師交上來(lái)的教案整理歸檔，再把學(xué)生的考試成績(jī)輸入到系統(tǒng)里。

有一回，教務(wù)主任讓小林把二年級(jí)的語(yǔ)文教案整理好，下午要拿去給校長(zhǎng)檢查。主任早上交代的事兒，到了中午，我看見(jiàn)小林還在那兒玩手機(jī)，就提醒了她一句 “小林，主任讓你整理的教案，你弄完了嗎？”

她愣了一下，說(shuō) “啊，我忘了，等會(huì)兒弄”。結(jié)果到了下午上班，主任來(lái)要教案，小林才慌慌張張地開(kāi)始找，把辦公桌翻得亂七八糟，最后還是李老師幫忙一起找，才把教案整理好，可還是晚了半小時(shí)，主任雖然沒(méi)說(shuō)啥，但臉色不太好看。

更讓大家有點(diǎn)議論的是小林的考勤。我們學(xué)校規(guī)定早上九點(diǎn)半到崗，下午七點(diǎn)半下班，中午有一個(gè)半小時(shí)的休息時(shí)間。

可小林幾乎每天都要晚到十幾分鐘，有時(shí)候上午第二節(jié)沒(méi)課，她干脆十點(diǎn)多再來(lái)，坐沒(méi)一會(huì)兒，就說(shuō)要出去辦點(diǎn)事，中午也不回學(xué)校，直到下午三點(diǎn)多才來(lái)，四點(diǎn)多又收拾東西走了。一天下來(lái)，遲到早退四五次都是常事。

有次教務(wù)主任找小林談話，問(wèn)她為啥總遲到早退，小林說(shuō) “我家離學(xué)校遠(yuǎn)，早上堵車(chē)，下午家里還有事，得早點(diǎn)回去”。

可我們辦公室的張老師，家比小林還遠(yuǎn)，每天都提前半小時(shí)到學(xué)校，從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)堵車(chē)的事兒。后來(lái)有老師跟教務(wù)主任提過(guò)小林的情況，主任也找她談了好幾次，可小林還是老樣子，一點(diǎn)沒(méi)改，聽(tīng)說(shuō)她背后還跟別人說(shuō) “大家管得太寬了，我又沒(méi)耽誤工作”。

上周，教務(wù)主任要去外地參加三天的教學(xué)培訓(xùn)，這是早就定好的事兒，校長(zhǎng)還特意交代主任，培訓(xùn)期間的工作要安排好。

主任回來(lái)就開(kāi)始找代課老師，因?yàn)樗€帶了三年級(jí)的兩節(jié)自習(xí)課，得找個(gè)人替她上，順便處理下日常的教務(wù)瑣事。

辦公室里，就小林沒(méi)課，主任就先找了小林，當(dāng)時(shí)副校長(zhǎng)也在辦公室，想一起跟小林說(shuō)說(shuō)注意事項(xiàng)，比如自習(xí)課上要看著學(xué)生，別讓他們打鬧，要是有學(xué)生不舒服，就趕緊聯(lián)系校醫(yī)。

主任剛把事兒說(shuō)完，小林就皺起了眉，直接開(kāi)口說(shuō)：“主任，別的活兒我都能幫你干，整理資料、登記信息都行，就是上課不行，我不想面對(duì)學(xué)生?！?/p>

這話一出口，辦公室里瞬間就靜了。我們都沒(méi)想到小林會(huì)這么直接地拒絕，畢竟只是代三天課，還是自習(xí)課，又不是讓她講新課。副校長(zhǎng)愣了下，還想勸勸她：“小林啊，就是幾節(jié)自習(xí)課，不用你講課，就看著學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，維持下紀(jì)律，不難的，你就幫幫忙?！?/p>

可小林還是搖頭，頭低著，手指摳著桌角，說(shuō)：“我真的不行，我害怕面對(duì)學(xué)生，一看見(jiàn)那么多學(xué)生看著我，我就緊張。” 接著她又轉(zhuǎn)向教務(wù)主任，語(yǔ)氣里帶著點(diǎn)埋怨：“主任，你這培訓(xùn)就不能不去嗎？你要是不去，也不用找我代課了，多麻煩啊。”

主任當(dāng)時(shí)臉色就有點(diǎn)不好看，她沒(méi)想到小林會(huì)說(shuō)出這種話，培訓(xùn)是學(xué)校安排的，又不是她自己想去就能去，不想去就不去的。主任沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“培訓(xùn)是早就定好的，不能不去。既然你不想代課，那我再找別人吧?！?說(shuō)完就走出了辦公室，后來(lái)找了隔壁辦公室的王老師幫忙帶了課，王老師本來(lái)自己的課就多，還特意調(diào)了課，才幫主任代了那三天的自習(xí)課。

主任去培訓(xùn)的那三天，小林在辦公室還是老樣子，天天遲到早退，沒(méi)事就玩手機(jī)，只有有人來(lái)問(wèn)她要資料的時(shí)候，才會(huì)打開(kāi)電腦找一會(huì)兒。

有次有個(gè)老師來(lái)問(wèn)她要三年級(jí)的考試成績(jī)，她找了半天都沒(méi)找到，最后還是張老師幫忙在系統(tǒng)里查出來(lái)的，那成績(jī)明明是上周主任讓她輸入的，她又忘了。

主任培訓(xùn)回來(lái)后，也沒(méi)再提讓小林代課的事兒，只是把小林負(fù)責(zé)的一部分工作分給了其他人。

這事兒之后，辦公室里大家私下里也沒(méi)多議論，只是再看小林的時(shí)候，眼神里多了點(diǎn)不一樣。

我們這些一線老師，天天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，早上八點(diǎn)多到學(xué)校，晚上七點(diǎn)半多才能走，備課、上課、批改作業(yè)，有時(shí)候還要跟家長(zhǎng)溝通，忙得腳不沾地，可從來(lái)沒(méi)覺(jué)得面對(duì)學(xué)生是件麻煩事。

學(xué)生雖然有時(shí)候調(diào)皮，但看到他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，聽(tīng)到他們喊 “老師好” 的時(shí)候，心里就覺(jué)得特別踏實(shí)。

畢竟，我們當(dāng)老師的，不就是為了學(xué)生嘛，要是連面對(duì)學(xué)生都不愿意，那還當(dāng)什么老師呢？

后來(lái)，我的支教期滿后，也離開(kāi)了那所村級(jí)小學(xué)，跟關(guān)系好的老師們還時(shí)常聯(lián)系著，聽(tīng)說(shuō)那個(gè)不想上課的小林通過(guò)關(guān)系又調(diào)到了城區(qū)的學(xué)校呢！