昆明理工大學(xué)附屬小學(xué)教育集團(tuán)蓮華校區(qū)第八屆班級(jí)文化評(píng)比

教室，是知識(shí)的殿堂，是成長(zhǎng)的搖籃，更是文化浸潤(rùn)心靈的重要場(chǎng)域。在昆明理工大學(xué)附屬小學(xué)，班級(jí)文化建設(shè)從來(lái)不是簡(jiǎn)單的環(huán)境布置，而是以文化人、以美育人的生動(dòng)實(shí)踐，是培育學(xué)生健全人格、涵養(yǎng)良好班風(fēng)的重要載體。為進(jìn)一步發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，營(yíng)造積極向上、富有特色的校園文化生態(tài)，昆明理工大學(xué)附屬小學(xué)教育集團(tuán)蓮華校區(qū)于2025年10月10日開展“班韻綻芳華 文化潤(rùn)童心”第八屆班級(jí)文化展評(píng)活動(dòng)，讓每一間教室都成為“會(huì)說(shuō)話的教育空間”，來(lái)自西雙版納、楚雄、祿勸、西華園小學(xué)等兄弟學(xué)校的教育同仁也跟崗觀摩學(xué)習(xí)。

以評(píng)促建：讓班級(jí)文化成為育人“隱形課堂”

班級(jí)文化是班級(jí)精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，更是學(xué)校辦學(xué)理念落地的微觀實(shí)踐。本次展評(píng)活動(dòng)以“育人”為核心，從“室內(nèi)環(huán)境”與“文化解說(shuō)”兩大維度出發(fā)，構(gòu)建起一套兼具規(guī)范性與創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)體系，既注重文化建設(shè)的“硬指標(biāo)”，更關(guān)注育人內(nèi)涵的“軟實(shí)力”。

在室內(nèi)環(huán)境打造上，活動(dòng)對(duì)“外墻”“內(nèi)墻”“教室布局”提出了精細(xì)化要求，讓每一處空間都承載教育意義：

外墻聚焦電子班牌的規(guī)范化使用，確保信息傳遞的精準(zhǔn)性與時(shí)效性，為班級(jí)文化注入現(xiàn)代科技元素；

內(nèi)墻則分年級(jí)明確主題方向，一年級(jí)至二年級(jí)圍繞“五育融合、生態(tài)育人、安全教育、家校共育、鑄牢中華民族共同體意識(shí)”五大板塊，夯實(shí)低年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)基礎(chǔ)；三年級(jí)至六年級(jí)在此基礎(chǔ)上增設(shè)“心理健康、科技板塊”，契合高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求，同時(shí)要求2-6年級(jí)中隊(duì)角嚴(yán)格遵循少先隊(duì)禮儀標(biāo)準(zhǔn)，展示隊(duì)徽、中隊(duì)名稱、輔導(dǎo)員及中隊(duì)委風(fēng)采與學(xué)年目標(biāo)，讓紅色基因融入班級(jí)日常；

教室布局從圖書角的“干凈有序”、衛(wèi)生角的“整潔規(guī)范”，到地面、墻壁、天花板的“無(wú)污跡、無(wú)亂貼”，再到桌椅、黑板、講臺(tái)的“整齊劃一”，每一項(xiàng)細(xì)節(jié)都在傳遞“秩序美”與“責(zé)任美”，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好習(xí)慣。

而在文化解說(shuō)環(huán)節(jié)，活動(dòng)更注重“學(xué)生主體”的價(jià)值發(fā)揮——除一年級(jí)由班主任解說(shuō)外，二至六年級(jí)均由學(xué)生擔(dān)任解說(shuō)員，這一設(shè)計(jì)不僅為學(xué)生提供了展示表達(dá)能力的平臺(tái)，更讓學(xué)生從“班級(jí)文化的參與者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍嗉?jí)精神的傳播者”，真正實(shí)現(xiàn)“文化育人”向“學(xué)生自育”的深度轉(zhuǎn)化。

以文化人：讓每間教室都有獨(dú)特的“成長(zhǎng)印記”

“一間教室的文化，就是一個(gè)班級(jí)的靈魂?！北敬握乖u(píng)活動(dòng)既強(qiáng)調(diào)“規(guī)定動(dòng)作”的標(biāo)準(zhǔn)化，更鼓勵(lì)“自選動(dòng)作”的個(gè)性化，讓每間教室都能綻放獨(dú)特的文化魅力。

在“規(guī)定板塊”筑牢育人根基的同時(shí)，活動(dòng)允許各班自主設(shè)計(jì)“自選板塊”——無(wú)論是展示學(xué)生優(yōu)秀作品的“星光墻”，還是記錄班級(jí)成長(zhǎng)故事的“時(shí)光軸”，亦或是激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的“進(jìn)步排行榜”，都要求內(nèi)容豐富、排版美觀，既要有文化氛圍的熏陶，也要有激勵(lì)成長(zhǎng)的力量。

本次班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)不僅展現(xiàn)了各班特色，更有幸邀請(qǐng)到兄弟學(xué)校的老師們參與點(diǎn)評(píng)，他們對(duì)活動(dòng)質(zhì)量與創(chuàng)意紛紛給出了極高贊譽(yù)！

活動(dòng)結(jié)束后，昆明理工大學(xué)附屬小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)石夢(mèng)媛對(duì)第八屆班級(jí)文化展評(píng)進(jìn)行了總結(jié)指導(dǎo)用“值、很值、非常值、值得堅(jiān)持”高度肯定了本次活動(dòng)的意義與價(jià)值，強(qiáng)調(diào)班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校育人工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，其帶來(lái)的育人成效值得長(zhǎng)期深耕。石校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，班級(jí)文化建設(shè)的核心在于彰顯文化的魅力、活力與生命力，讓教室真正成為滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園，讓文化育人在潛移默化中落地生根。

班級(jí)文化展評(píng)，不是一場(chǎng)“一次性的評(píng)比”，而是一次“持續(xù)性的育人行動(dòng)”。昆明理工大學(xué)附屬小學(xué)始終相信，優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化，能讓學(xué)生在耳濡目染中涵養(yǎng)品格、提升素養(yǎng)，能讓教室成為“有溫度、有故事、有靈魂”的成長(zhǎng)空間。