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前言

什么樣的創(chuàng)新教育方式，讓一家教育公益組織能安排支教老師，把一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校一個(gè)班的正常心智兒童，培養(yǎng)到中考100%的普高升學(xué)率？

又是什么樣的創(chuàng)新教育方式，還能讓一家教育公益機(jī)構(gòu)，把各種陰差陽錯(cuò)送到這里的特需兒童（多動(dòng)癥、自閉癥、智力發(fā)育遲緩、癲癇癥狀等），也快速恢復(fù)到正常兒童該有的樣子？

歡迎來這里一起揭曉謎底。

每一位家長都希望：

自己的孩子能幸福快樂地成長，

同時(shí)具備應(yīng)對面臨各種社會(huì)壓力的能力。

隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，

我們正進(jìn)入一個(gè)前所未有的時(shí)代。

在這個(gè)時(shí)代，

人工智能已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。

在人工智能給人類帶來方便的同時(shí)，

讓我們不得不面對一個(gè)新的挑戰(zhàn)：

當(dāng)原有的職業(yè)正在逐漸被人工智能替代時(shí)，

當(dāng)前教育應(yīng)如何讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，

以適應(yīng)人工智能時(shí)代的社會(huì)發(fā)展需要。

未來依托人工智能發(fā)展的社會(huì)

是不斷充滿未知的世界，

對于人才的需求就是創(chuàng)新能力，

當(dāng)前最需要的是培養(yǎng)兒童應(yīng)對未知世界的能力

——?jiǎng)?chuàng)造力。

如何教育孩子，

使他們適應(yīng)人工智能時(shí)代的人才需要，

是我們必須面對的問題。

培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力，離不開專注力、目標(biāo)感……

作為孩子成長道路上的第一責(zé)任人，

你做好準(zhǔn)備了嗎？

夢創(chuàng)公益作為一家創(chuàng)立十九年，始終立足探索兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的教育公益機(jī)構(gòu)，這些年一直在踐行能提升鄉(xiāng)村兒童綜合能力的教育創(chuàng)新項(xiàng)目（天使支教）。

經(jīng)過多年實(shí)踐探索，我們針對提升鄉(xiāng)村兒童綜合能力，尤其是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力——?jiǎng)?chuàng)造力，已經(jīng)摸索出一套行之有效培養(yǎng)方式。

夢創(chuàng)公益依托十九年教育創(chuàng)新探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，

定期在風(fēng)景超逸的岳麓山下“后天研習(xí)院”

和交通便利的五一大道湘域中央工作室，

舉辦面向未來教育的共研成長營

及教育主題線下觀影活動(dòng)。

往期家長成長營及線下觀影場景

為幫家長(準(zhǔn)家長)們找到合適的養(yǎng)育方式，讓孩子具備面對未來社會(huì)的能力，夢創(chuàng)公益將于本周六開啟第6期面向未來兒童養(yǎng)育的家長成長體驗(yàn)營活動(dòng)。

活動(dòng)說明

【活動(dòng)主題】

人工智能時(shí)代下的兒童養(yǎng)育

【活動(dòng)內(nèi)容】

本次周末家庭育兒成長體驗(yàn)營主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：

1、當(dāng)前國內(nèi)外教育發(fā)展?fàn)顩r與未來人工智能時(shí)代的教育發(fā)展趨勢（素質(zhì)教育與應(yīng)試教育真的沖突嗎？兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的必要性……）；

2、什么是創(chuàng)造力，如何在現(xiàn)有教育環(huán)境下激發(fā)和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力（以0-3歲、3-6歲，6-12歲嬰幼兒及兒童案例進(jìn)行）；

3、兒童注意力、目標(biāo)感、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)；

4、參會(huì)人員在育兒過程中所遇到的各種困惑（多動(dòng)癥、自閉癥、發(fā)育遲緩等特殊兒童養(yǎng)育，電子產(chǎn)品對兒童成長危害……）。

【活動(dòng)目標(biāo)】

讓大家通過對當(dāng)下國內(nèi)外教育發(fā)展現(xiàn)狀及未來教育發(fā)展趨勢有一個(gè)初步的了解，以便在當(dāng)下教育環(huán)境下，盡可能在家庭教育方面為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的養(yǎng)育環(huán)境。

【活動(dòng)對象】

一切對兒童教育創(chuàng)新有興趣的家長及準(zhǔn)家長們（僅限成人參加）。

【活動(dòng)地點(diǎn)】

長沙市芙蓉區(qū)五一大道235號湘域中央2棟1509室（交通指引：地鐵2號線袁家?guī)X站1號口）。

【活動(dòng)時(shí)間】

2025年10月18日（周六）14:00—17:00。

入場時(shí)間：2025年10月18日13:30。

【活動(dòng)人數(shù)】

活動(dòng)場地有限，本期家長成長體驗(yàn)營不超過15人。

【參營費(fèi)用】

公益活動(dòng)費(fèi)用全免。

【報(bào)名及報(bào)到】

即日起-2025年10月18日上午10點(diǎn)（會(huì)根據(jù)實(shí)際報(bào)名情況提前截止）。

咨詢電話：0731-84468455

聯(lián)系人：李老師

長沙夢創(chuàng)公益文化發(fā)展中心

2025年10月10日

主辦機(jī)構(gòu)

夢創(chuàng)公益（長沙夢創(chuàng)公益文化發(fā)展中心）是一家以推動(dòng)民間公益及志愿文化事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)青少年兒童健康成長為宗旨的民間公益組織。夢創(chuàng)公益創(chuàng)立于2007年元月，2009年12月在長沙市民政局正式登記注冊，業(yè)務(wù)主管單位為共青團(tuán)長沙市委，統(tǒng)一信用代碼:52430100698586604X。

機(jī)構(gòu)重點(diǎn)實(shí)施“天使支教”鄉(xiāng)村支教行動(dòng)，針對農(nóng)村青少年尤其是留守兒童教育，實(shí)施以長期鄉(xiāng)村義務(wù)支教為核心內(nèi)容的志愿服務(wù)活動(dòng)。

在陪伴孩子成長的過程中，幫助他們從小養(yǎng)成憑個(gè)人勞動(dòng)創(chuàng)造自身需要的“習(xí)慣”和具備相應(yīng)的“能力”，同時(shí)幫助他們樹立一種未來能夠建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。(從2007年1月開始，已招募組織20多批，超過500名志愿者參與鄉(xiāng)村支教行動(dòng)，服務(wù)支持了51所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校)；

關(guān)于后天研習(xí)院

“后天研習(xí)院”是由夢創(chuàng)公益在機(jī)構(gòu)長期實(shí)施的“鄉(xiāng)村支教行動(dòng)”項(xiàng)目基礎(chǔ)上，專門設(shè)立的教育創(chuàng)新課題研究和教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。地處于長沙市岳麓山下的桃花村。

定位：探尋適合兒童的教育（創(chuàng)造力培養(yǎng)與歸屬感建立）。

重點(diǎn)工作：推進(jìn)立足于探索未來教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的“教育創(chuàng)新（兒童創(chuàng)造力）研習(xí)生培養(yǎng)計(jì)劃（三年制）”項(xiàng)目實(shí)施。

項(xiàng)目由來：那個(gè)被認(rèn)為“打了中國教育耳光”的德國人“盧安克”到底去哪了？

另外，為了發(fā)揮場地及機(jī)構(gòu)資源優(yōu)勢讓更多青少年兒童受益，我們還將兼顧對外開展以下活動(dòng)：

1）定期開展以兒童食物教育、營地教育、創(chuàng)意手工等方式進(jìn)行的教育創(chuàng)新課題探索。

2）定期邀請國內(nèi)外兒童教育專家到場，開展面向中小學(xué)家長進(jìn)行的專題講座（同步網(wǎng)絡(luò)直播）。

3）其他適合兒童成長的教育公益項(xiàng)目......

核心團(tuán)隊(duì)成員

李磊：

通信工程師、專業(yè)電工、業(yè)余木匠、超級維修工、搬運(yùn)工…… 夢創(chuàng)公益（天使支教）創(chuàng)始負(fù)責(zé)人，極度熱衷于教育創(chuàng)新（兒童創(chuàng)造力）探索，19年鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新項(xiàng)目組織實(shí)施經(jīng)歷。

阿木：

常駐講師，夢創(chuàng)公益（天使支教項(xiàng)目）創(chuàng)始成員；湖南省心理咨詢師協(xié)會(huì)秘書長；木果心理機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人；資深兒童心理專家；湖南衛(wèi)視等電視、電臺、紙媒等特約合作心理專家……

現(xiàn)場環(huán)境

自·主·學(xué)·習(xí)·空·間

"后天研習(xí)院擁有多個(gè)自主學(xué)習(xí)空間，為入駐學(xué)員在活動(dòng)之余創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)及交流環(huán)境”

兒童的未來在教育

未來是一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)造力的時(shí)代

有沒有一種教育能讓孩子

當(dāng)下環(huán)境培養(yǎng)出應(yīng)有的創(chuàng)造力？

有沒有一種教育能讓孩子

在老師陪伴下建立屬于自己文化的歸屬？

有沒有一種教育能讓老師

與孩子一起適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要？

尋找有緣家庭，一起探尋適合兒童的教育