鄭州中牟新區(qū)第三高級(jí)中學(xué)某些老師，你們跪了嗎？

原創(chuàng) 李萬卿

瞎胡鬧！

鄭州中牟新區(qū)第三高級(jí)中學(xué)某班級(jí)，家長(zhǎng)們趴在地上跪成一排，學(xué)生們蒙眼在眾人攙扶下從家長(zhǎng)背上踩過......

現(xiàn)場(chǎng)，還有抒情的背景音樂。

媒體報(bào)道說，學(xué)生被蒙著眼睛，根本不知道腳下踩的是家長(zhǎng)。有個(gè)女同學(xué)摘下眼罩之后發(fā)現(xiàn)是父母，直接就哭了！

美其名曰：“感恩教育”“愧疚教育”。

所謂“感恩教育”“愧疚教育”，從來不是什么新鮮話題。從“爸媽為你吃了多少苦”的日常灌輸，到當(dāng)眾下跪、自我犧牲的“行為藝術(shù)”，這種教育邏輯始終圍繞一個(gè)核心：用愧疚感鞭策孩子學(xué)會(huì)“感恩”。

這一次，學(xué)校將隱形的壓力演成了赤裸的劇場(chǎng)。

當(dāng)孩子蒙眼踩過父母的身體，他們被迫在不知情中成為“施壓者”，而家長(zhǎng)則主動(dòng)扮演“受害者”。

這種不對(duì)等的關(guān)系，與其說是傳遞感恩，不如說是一場(chǎng)情感綁架。

于是，孩子哭了。

那淚水不是感動(dòng)，而是驚嚇，是心疼。

好好的孩子，非給她心里壓塊大石頭，制造心理陰影。

除了讓孩子難受，讓家長(zhǎng)難堪，還能得到什么？

網(wǎng)友“有壹說一”留言：家長(zhǎng)跪了，學(xué)生哭了，教育輸了。

這樣的“感恩教育”壓垮了父母的脊梁，踐踏了父母的尊嚴(yán)。

為人父母，甘于人梯，何須讓兒女愧疚終生?

真正的教育不是形式上的噱頭，是感同身受，是知行合一!

網(wǎng)友“仨孫奶奶”的留言更是直截了當(dāng)：學(xué)校用這種狠毒的方式教育學(xué)生，實(shí)際上是把今天的孩子們引向邪惡。

網(wǎng)友“庭院愜意修剪花枝”一針見血地建議：“讓校長(zhǎng)和組織者跪下，讓全校學(xué)生踩過去，讓全校學(xué)生產(chǎn)生愧疚感，真棒！順便讓家長(zhǎng)踩過去，讓家長(zhǎng)也愧對(duì)學(xué)校，這樣家長(zhǎng)就會(huì)為學(xué)校考慮了，真好！”

網(wǎng)友的這個(gè)建議好。

我就順便問一句，該校組織這次“感恩教育”表演的老師跪了嗎？

我想，他（她）應(yīng)該先爬下來，每天讓家長(zhǎng)和學(xué)生們從背上踩過，示范、師范嘛！

那個(gè)或那幾個(gè)老師如果能做到，才會(huì)更有教育意義。

說笑了。

老師，也不能跪。

健康的親子關(guān)系，從來不需要一方跪著、一方踩著來證明。父母之愛本應(yīng)如山，托舉孩子眺望遠(yuǎn)方，而非化作荊棘、纏繞他們的腳步。

與其用“愧疚”綁架孩子，不如用尊重與陪伴贏得他們的心。

教育的本質(zhì)是喚醒靈魂，而非馴化身體。倘若感恩需要靠蒙眼踩踏至親來習(xí)得，那么這種“教育”本身就已背離了人性。

某些老師設(shè)計(jì)這樣的表演“秀場(chǎng)”，從心理學(xué)底層邏輯上定義，也是在發(fā)泄對(duì)自己父母的憎恨，原生家庭父母的養(yǎng)育方式對(duì)他的心靈有創(chuàng)傷，現(xiàn)在他通過對(duì)他能控制的對(duì)象（學(xué)生）的操控來發(fā)泄憤怒、自洽自己。

“感恩教育”不是以踩踏尊嚴(yán)為前提，傷害踐踏不是感恩。

真正的感恩是以愛為前提，用愛的語言和行為滋養(yǎng)心靈，豐盈人生。

一時(shí)間，輿論洶涌澎湃，有學(xué)生投訴，也有官媒介入。

10月6日，華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾邚闹心部h教育局證實(shí)，已接到學(xué)生的投訴，正組織調(diào)查。

7日凌晨，鄭州市中牟新區(qū)第三高級(jí)中學(xué)通過學(xué)校微信公眾號(hào)發(fā)布情況說明，摘要如下：

“......9月30日，我校高一年級(jí)開展家校共育活動(dòng)，個(gè)別班級(jí)在取得家長(zhǎng)同意后，舉行‘感恩教育’拓展活動(dòng)，因具體細(xì)節(jié)考慮不周，造成活動(dòng)開展過程中出現(xiàn)不當(dāng)形式，引發(fā)部分媒體和網(wǎng)民誤解，在此表示歉意。”

“通報(bào)”明確如此“感恩教育”“出現(xiàn)不當(dāng)形式”，不遮丑，很坦率。

“通報(bào)”最后說：“在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們將注意方式方法，進(jìn)一步優(yōu)化育人方式，強(qiáng)化規(guī)范管理”。

這也算是表態(tài)吧。