陪閨女逛商場，就在剛剛，我目睹了一個孩子最脆弱的尊嚴(yán)。

我在MM豆自動販賣機(jī)給閨女買MM豆，她說想要集齊七個顏色。

旁邊站著一個7、8歲的男孩，小聲地乞求：媽媽，我也想買，可以嗎？

男孩媽媽直接拒絕：不買，沒錢。

男孩又央求，但他媽媽一直不耐煩又沒好氣地說：我沒錢！

我付完款，閨女接豆豆的時候，不慎掉落了幾顆。

讓人驚愕的事情發(fā)生了，只見那個小男孩迅速蹲下，撿起地上的豆子一把塞進(jìn)了嘴里。

男孩媽媽氣得踢兒子一腳，罵罵咧咧地拽著兒子走了。

我和閨女站在原地，目瞪口呆。

可以不給孩子吃，但是男孩媽媽一直強(qiáng)調(diào)沒錢買，會很傷孩子自尊心。

如果出于營養(yǎng)健康考慮，完全可以用另外的方式，來轉(zhuǎn)移孩子注意力。

在外面，如果我覺得貴，我不會說我沒錢。

我會換一種口吻或者用別的方式，比如這個巧克力豆，太甜了，你吃了嗓子會疼。

而不是把錢的壓力，給到孩子，會很容易讓孩子自卑的。

發(fā)現(xiàn)一個奇怪現(xiàn)象：窮人父母喜歡哭窮，孩子長大越自卑；而富人父母告訴娃不缺錢，孩子長大越自信。

窮人父母哭窮，孩子長大越自卑

特別認(rèn)同這句話：

貧窮孕育了抱怨，抱怨又腐化了貧窮。
它就如一片止痛痛，一邊止疼，一邊成癮，最終讓人毀滅。

思想貧窮帶來的廉價感，往往很難擺脫。

它會讓孩子永遠(yuǎn)“富?！辈黄饋?，會深深打入孩子的靈魂里。

正所謂越哭窮，思想越貧瘠。

復(fù)旦大學(xué)梁永安教授曾說過：

貧窮思維帶來的最大問題是，讓人失去生命中的激情狀態(tài)。
這看起來省了點(diǎn)錢，實(shí)際上精神里邊，會不斷地給自己熄火。

那些經(jīng)?？薷F的父母，會孩子和自己的人生拽進(jìn)抱怨、愁苦中，終而變得一文不值。

父母的語言里藏著孩子的未來。

正如作家埃德加?布萊索曾說：

如果孩子從小把自己當(dāng)成一個“窮人”，他一輩子都會是個“窮人”。

正所謂窮養(yǎng)富養(yǎng)，不如用愛養(yǎng)。

或許咱們的經(jīng)濟(jì)條件可以有窮富之分，但教育不應(yīng)該和窮富有關(guān)系。

窮養(yǎng)原本沒問題，哭窮才是問題。

真正的窮養(yǎng)，是讓孩子知道想要獲得就得付出，即使生活不富裕，也不要喪失勇氣；

而不是跟孩子哭窮，讓孩子太早感受到生存的酸楚和壓力，為了節(jié)儉扼殺自己的愿望和情緒。

物質(zhì)的窮不可怕，心窮才是最可怕。

只要有堅(jiān)定的信念，勤勞的雙手，窮只是暫時的。但如果心窮了，滋生了自卑，窮就如影隨形，很難擺脫。

教育本來就是和窮富沒有關(guān)系的事情。

一個年少的孩子也許會“貧”，但他有著光明的未來，人生有一百種可能，樹立正確的教育觀念，未來的他一定不會“窮”。

富人父母談錢，孩子長大越自信

有見識的父母，不會和孩子哭窮，而是大大方方和孩子談錢。

有的父母說，我不是哭窮，是真窮！

我想說，真窮也沒關(guān)系，不要在孩子面前一直哭窮！

“哭窮”向孩子傳達(dá)的是“窮的感受”。

我們可以用更積極的態(tài)度告訴孩子，如何看待金錢，如何處理自己和金錢的關(guān)系。

“窮”沒錯，但應(yīng)該告訴孩子家里沒能力滿足，再教導(dǎo)他期望的東西要和能力匹配。

而不是因?yàn)闆]能力就自卑，連期待都沒有，這完全是兩碼事。

窮又不是罪過。

想辦法讓自己擁有更好的生活，告訴孩子我們不富裕，很多想要的東西都是好東西，只是現(xiàn)在我們沒有辦法滿足，

比如孩子想要買玩具，你可以帶他一起收廢品，一起賺零花錢，通過各種途徑最終達(dá)成這個愿望。

這不正是努力的意義嗎？

你可以說：咱們家里條件不好，暫時買不起，但是我們可以一起努力掙錢買。

而不是說：家里沒錢，你還要這個要那個，你一點(diǎn)不考慮家庭情況。

父母勤儉節(jié)約沒問題，要求孩子勤儉節(jié)約也沒問題。

但是不要既給孩子花了錢，又在他面前說：是自己把不舍得花的、用的、都給了你。

這就是純粹給孩子壓力了。

孩子那么小，根本不知道爸媽為啥老在他面前訴苦？

要窮，就一家人就一起窮，別給孩子吃好的、穿好的，還覺得是孩子的錯。

這樣孩子懂事了，只會有愧疚感，只會覺得是自己讓爸媽不幸。

教育的本質(zhì)在于，賦能而非施壓，我們應(yīng)該在物質(zhì)現(xiàn)實(shí)與精神富足間構(gòu)建良性互動。

我想和所有父母說，在你的能力范圍內(nèi)：

請好好善待你的孩子，因?yàn)樗涞蒙线@世間的一切的美好。