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沒有哪個父母，不想托舉孩子的未來。

可有時候，我們不得不承認，自己陷入了一種既抗拒，又不得不順從的兩難處境。

焦慮背后的“暗箱”

近日，“高考志愿指導名師”張雪峰的主賬號，在微博、抖音、B站等各大平臺被禁止關注。

工作人員回應，他“正在反省”。

賬號異常的主要原因，是他在直播中發(fā)表了不當言論，違反平臺規(guī)則。

而這，已不是他第一次引發(fā)爭議。從“新聞無用論”到“文科都是服務業(yè)”，他的言論常常掀起輿論風波。

然而，他定價18999元的高考志愿填報服務，依然在幾分鐘內(nèi)被搶購一空。

為什么即使收費高昂、言論爭議不斷，仍有許多家長心甘情愿掏錢？這背后，遠不是焦慮那么簡單。

當然我們也不否認，張雪峰提供的服務，確實為許多普通家庭，提供了“最主流”、比較安全的路徑指引。

但當這項服務被標至上萬元高價，也讓人不得不問：

打破信息差的成本，真的需要付出如此高昂的代價嗎？

張雪峰團隊曾創(chuàng)下：2萬個志愿填報服務名額，3小時售罄，進賬2億元的商業(yè)奇跡。

其2025屆志愿填報服務“夢想卡”和“圓夢卡”分別定價12999元和18999元，卻仍被一搶而空。

這種成功，很大程度上源于一套完整的“制造焦慮-收割流量-高價變現(xiàn)”的運作模式。

它精準地拿捏了很多父母，“不能讓孩子走錯”的普遍心理。

還有一些直播間常見的營銷策略，比如，會以“1元咨詢”為誘餌，吸引家長進入。

隨后，他們會送出福利，打造“名師推薦”標簽，利用假互動，營造“名額緊張”的氛圍……

這一切，都為了引導家長購買那些上千、上萬元的高價課程。

這些操作，本質(zhì)上是在把教育焦慮變成一塊“利益蛋糕”。一些人與機構不斷切割這份蛋糕，屢試不爽。

而本應照亮前路的教育，卻逐漸偏離了初心。

平臺可以封禁一個張雪峰，卻封不住下一個“名師”，繼續(xù)販賣這一份昂貴的服務。

綁架孩子的兩種“非理性思維”

當我們審視這些陷入焦慮，購買高價服務的家長，會發(fā)現(xiàn)他們背后其實也有著深深的無奈與兩難。

從心理學角度看，人在信息不確定、決策壓力大時，很容易落入“非理性思維”。

害怕出錯的“從眾思維”
心理學上有個詞叫“從眾效應”，說的是人們傾向于模仿大多數(shù)人的選擇，以獲取安全感。

所以不少家長忽略了孩子的獨特性，轉(zhuǎn)而認為：大家都在選的熱門專業(yè)，就一定是最好的。

這種思維的根源，正來自對孩子的了解不足。

比如，我們不清楚孩子的興趣、天賦與真正的優(yōu)勢。

也不了解孩子每個年齡段的發(fā)展特點，一遇到問題，就選擇了看似最安全的“隨波逐流”。

甚至，在孩子人生重大關頭，草率地把孩子未來交給了“陌生人”決定。

但一個花費高昂價格買來的“正確決策”，它并不能預見未來的全貌。

就好像張雪峰很多年前推薦大家去讀還是香餑餑的土木，而如今，土木工程專業(yè)早已衰退。

行業(yè)的興衰有其自身周期與復雜性，其實任何人都無法為之擔保。

追求效率的“直線思維”
另一種非理性思維，是很多家長期望孩子在“關鍵時刻”不能做錯，要求“第一次就做對”。

比如，從小的興趣班要匹配以后的學習規(guī)劃，大學讀的專業(yè)剛好就是未來的職業(yè)方向。

從心理層面看，這是一種“決策焦慮”的體現(xiàn)。

家長試圖通過“最優(yōu)解”來規(guī)避未來的不確定性，卻忽略了人生是動態(tài)的探索。

事實上，如今學歷貶值、內(nèi)卷加劇已是大勢所趨。

美國斯坦福大學物理博士，報考安徽鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員。

曾以“土豬拱白菜”演講聞名的衡水學生，在浙大讀計算機后，卻坦言自己“很痛苦、很迷茫”。

這樣的真實案例屢見不鮮。

所以如果不是真正熱愛，哪怕是當下最正確的道路，也可能在未來的體驗中，被孩子打入冷宮。

培養(yǎng)孩子走好“任何路”的能力

對于孩子而言，人生并不是一場線性的成長，而是動態(tài)的，它就好像是一種波浪式前進，螺旋式上升的過程。

我的工作室曾來過一個男孩，他說很希望成為像我一樣的人，在高考后選擇了心理學。

但學習后他發(fā)現(xiàn)心理學的課程并不適合自己，學起來非常痛苦。

果斷換了專業(yè)，投身到新媒體領域。轉(zhuǎn)專業(yè)后，他發(fā)現(xiàn)了自己真正的喜好，學習成績優(yōu)異，無論是論文還是作品，都得到了老師的高度認可。

后來還讀了研究生繼續(xù)深造，現(xiàn)在過得很不錯。

所以你會發(fā)現(xiàn)，即使最初的選擇有偏差，通過探索和調(diào)整，孩子依然能走出一條自己的路。

關鍵在于，孩子是否擁有敢于嘗試的勇氣，和為自己負責的態(tài)度。

或許，比費盡心思為孩子鋪平道路更重要的，是培養(yǎng)他們走好任何一條路的能力。

1、看清是什么決定孩子的未來

決定孩子未來的，不是一個看似“完美”的選擇，而是孩子內(nèi)在積累的品質(zhì)。

比如，面對未知的好奇心，跌倒了能爬起來的韌性，和此路不通能繞個彎的變通能力。

擁有這些品質(zhì)的孩子，即便第一步?jīng)]走對，也有能力與勇氣調(diào)整航向，走向?qū)儆谧约旱某晒Α?/p>

更深一層看，我們或許都高估了“一次選擇”的重要性，而低估了人生的“動態(tài)博弈”。

今天的熱門，明天可能冷卻；此刻的冷門，也可能在你不經(jīng)意時悄然崛起。

沒有永遠正確的選擇，只有讓選擇變正確的孩子。

2、培養(yǎng)教育中的理性思維

理性思維是一種批判性思考的能力，需要反復練習。面對繁雜的教育信息，我們父母不妨可以這樣做：

批判性審視：不盲從、不跟風，對夸張宣傳保持警惕。

獨立判斷：深入了解孩子，關注他的興趣，尊重他的選擇，慢慢發(fā)掘他潛在的天賦。

對于孩子而言，

真正的紅利，從來不屬于某個行業(yè)，而是屬于他極其熱愛，并愿意為之投身其中的那片天地。

唯有我們的心靜下來，內(nèi)心明亮，才能看清教育的本質(zhì)，走出焦慮的迷宮，真正幫到孩子。

每個父母都在盡力為孩子創(chuàng)造最好的未來。

但有時候，最好的教育可能不是高價買來的“人生規(guī)劃”，而是陪伴孩子一起探索、成長，并喚醒他內(nèi)在的勇氣與力量。

如果孩子厭學、抑郁、沉迷手機

價值觀偏差、親子關系緊張…

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