2025年9月，首個(gè)全國科普月之際，華夏游學(xué)聯(lián)合常州市規(guī)劃館、江蘇省地質(zhì)局第二地質(zhì)大隊(duì)及常州龍鳳谷教育營(yíng)地，共同推出讀懂常州系列科普活動(dòng)，為武進(jìn)區(qū)漕橋初級(jí)中學(xué)、常州市二十四中等多所學(xué)校師生，搭建起理解地質(zhì)演化與城市文明的時(shí)空橋梁。

地質(zhì)課堂：觸摸地球的記憶

位于常州市雪堰鎮(zhèn)的龍鳳谷教育營(yíng)地，是常州市科普教育基地。營(yíng)地校長(zhǎng)景榮：30年前，這里是楊家采石廠，宕口落差達(dá)到70多米，剖面露出的巖層清晰可見，是一處非常理想的地質(zhì)科普現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。

吳小斌為潘家初級(jí)中學(xué)八年級(jí)學(xué)生講解

來自江蘇省地質(zhì)局第二地質(zhì)大隊(duì)負(fù)責(zé)科普的吳小斌主任，走在空中玻璃橋上，帶領(lǐng)學(xué)生們觀察宕口的巖層：這是距今3.6~3.72億年志留系中統(tǒng)茅山組石英砂巖，夾著泥質(zhì)粉砂巖巖層。有同學(xué)突然意識(shí)到，原來腳下這些巖石的形成時(shí)間比恐龍的出現(xiàn)還要早1億多年。

王麗俊為漕橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生演示

在現(xiàn)場(chǎng)，江蘇省地質(zhì)局第二地質(zhì)大隊(duì)地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測(cè)與防治專家王麗俊工程師，一邊操作無人機(jī)，演示地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)代的監(jiān)測(cè)技術(shù)，一邊現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)們講解地質(zhì)災(zāi)害的識(shí)別與防治。

景榮為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)指認(rèn)陽山火山錐

在空中玻璃棧橋上，景榮指著遠(yuǎn)處的兩座山頭：這近的低矮的山丘是秦皇山，遠(yuǎn)的那兩個(gè)山頭便是無錫陽山，這兩處都是侏羅紀(jì)時(shí)期的火山。

潘家初級(jí)中學(xué)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀察火山巖沸石標(biāo)本

在營(yíng)地開放展示的巖石標(biāo)本，學(xué)生隨處可以動(dòng)手觸摸，多氣孔結(jié)構(gòu)的火山巖沸石，堅(jiān)硬的花崗巖，形態(tài)豐富的太湖石、石灰?guī)r、鐘乳石、大理石……

觀察古生物化石牛眼疊層石

在神龍閣，一塊巨大的酷似龍形的石頭引起同學(xué)們的好奇，景榮說道：這塊石頭，我們花了9個(gè)月的時(shí)間多方咨詢專家，了解到專業(yè)的學(xué)術(shù)名稱是牛眼疊層石，是一種古老的生物遺跡化石，距今約7.8-8億年，為此更新了景區(qū)原來的說明，這些沉睡的巖石不僅是地球演化史的記事本，更是教育營(yíng)地作為地質(zhì)科普生動(dòng)的活教材。

常錫地區(qū)地質(zhì)演化與史前文明主題報(bào)告

在營(yíng)地地質(zhì)科普教室，吳小斌為師生精心準(zhǔn)備了主題為“常錫地區(qū)地質(zhì)演化與史前文明”的地質(zhì)考古報(bào)告：常州地區(qū)最古老的地質(zhì)遺跡是6.8億年灰?guī)r地層，位于新北區(qū)孟河鎮(zhèn)小黃山，這里產(chǎn)生了江蘇省非遺孟河斧劈石盆景技藝；溧陽上黃水母山發(fā)現(xiàn)4500萬年前中華曙猿的牙齒化石，2000年中美科學(xué)家在《自然》雜志發(fā)表研究結(jié)論，認(rèn)為曙猿化石的發(fā)現(xiàn)將高級(jí)靈長(zhǎng)類動(dòng)物的起源時(shí)間提早1000萬年，并確認(rèn)其起源于東亞地區(qū)；據(jù)地質(zhì)考古推測(cè)，溧陽天目湖鎮(zhèn)的梅嶺玉礦，或是良渚文明玉料來源；歸屬常州的太湖焦山島，是春秋時(shí)期吳越“夫椒之戰(zhàn)”的古戰(zhàn)場(chǎng)……同學(xué)們聽的津津有味。

城市解碼：測(cè)繪文明的坐標(biāo)

在常州市規(guī)劃館，華夏游學(xué)與館內(nèi)老師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，以最新的常州城市標(biāo)準(zhǔn)地圖為線索，融入測(cè)繪普法闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)。解鎖常州歷史沿革、改革開放的建設(shè)成就以及城市未來的發(fā)展規(guī)劃。

同濟(jì)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生在城市測(cè)量原點(diǎn)校準(zhǔn)城市地圖方位

同學(xué)們閱讀地圖，尋找常州城市原點(diǎn)坐標(biāo)，利用地圖和步測(cè)法，簡(jiǎn)易測(cè)量規(guī)劃館與城市原點(diǎn)的距離。在城市原點(diǎn)，同學(xué)們動(dòng)手校準(zhǔn)最新出版的常州市標(biāo)準(zhǔn)地圖擺放方位。

同濟(jì)中學(xué)七年級(jí)同學(xué)認(rèn)識(shí)常州在長(zhǎng)三角區(qū)位

老師引導(dǎo)在長(zhǎng)三角區(qū)域地圖上，連出經(jīng)過常州的東西、南北兩個(gè)方向的城市群，“國際化智造名城長(zhǎng)三角中軸樞紐”的城市宣傳標(biāo)語，對(duì)常州而言恰如其分，同學(xué)們瞬間感覺豁然開朗。

探究常泰長(zhǎng)江大橋模型

在基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃展區(qū)，9月9日開通的常泰長(zhǎng)江大橋模型吸引了學(xué)生的注意，這是常州市主干交通道路建設(shè)的重要成果，創(chuàng)造了多項(xiàng)第一，去泰州品嘗早餐，到常州去旅游，真切感受到這是助推錫常泰跨江融合發(fā)展的新動(dòng)力。

季扎受封延陵走馬上任

在常州歷史沿革展區(qū)，從史前文明的考古到春秋淹城遺址，以公元前547年季札受封于延陵為常州市有文字記載的起點(diǎn)，先后有延陵、毗陵、蘭陵、晉陵、常州、武進(jìn)等名稱，大運(yùn)河數(shù)次改道，城市不斷擴(kuò)容，老城廂有機(jī)更新，同學(xué)們對(duì)“中吳要輔八邑名都”、“中華龍城”的來龍去脈漸漸清晰。

1913年常州老城廂沙盤

工業(yè)發(fā)展、住宅建設(shè)、社會(huì)事業(yè)、旅游與文保、城鎮(zhèn)建設(shè)等專題展覽，依據(jù)1913年常州老城廂地圖制作的城市沙盤，與測(cè)繪專題展區(qū)呈現(xiàn)的2024數(shù)字三維城市建模最新成果對(duì)比，常州這座歷史文化名城煥發(fā)著勃勃生機(jī)。

在測(cè)繪科普專題展區(qū)，當(dāng)看到2020年測(cè)量珠峰的兩件關(guān)鍵儀器，“千里眼”20千米超長(zhǎng)測(cè)程全站儀和“金箍棒”覘標(biāo)均出自常州，同學(xué)中響起了贊嘆和掌聲，目不轉(zhuǎn)睛地盯著館內(nèi)講解員介紹。

學(xué)生合作完成常州市美麗鄉(xiāng)村拼圖

民盟常州同濟(jì)中學(xué)主委蔣潔：作為地理老師，我也是首次來到常州的城市測(cè)量原點(diǎn)，這樣的科普教育體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理有了非常接地氣的體驗(yàn)。我們正在進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的省級(jí)課題研究，本次活動(dòng)課程設(shè)計(jì)將常州歷史沿革與城市地理緊密結(jié)合，給我們老師很好的啟發(fā)。常州不僅是智造名城，新能源產(chǎn)業(yè)之都，沒想到鄉(xiāng)村建設(shè)也是如此美好，讓我們大開眼界。

時(shí)空對(duì)話：連接過去與未來

規(guī)劃館工作人員與同濟(jì)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生合影

常州市規(guī)劃館徐云館長(zhǎng)：隨著今年“蘇超”的持續(xù)火熱，我們?cè)谝?guī)劃館也感受到了今年常州旅游的熱度，到暑假結(jié)束，已有累計(jì)超過16萬人次參觀了常州市規(guī)劃館，“從這里開始了解常州”，華夏游學(xué)策劃讀懂常州的研學(xué)教育理念，將我館展陳素材，結(jié)合中小學(xué)科學(xué)、地理、歷史等學(xué)科背景知識(shí)，設(shè)計(jì)成有趣的研學(xué)課程，讓我們耳目一新，與館內(nèi)傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)講解形成很好的互補(bǔ)，值得推廣。

吳小斌介紹常州地質(zhì)遺跡分布

吳小斌：平時(shí)科研工作積累的大量真實(shí)資料，讓我們覺得有必要從地質(zhì)考古延伸到文化考古，有助于學(xué)生們理解長(zhǎng)江下游古文明的發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生們清晰認(rèn)識(shí)腳下這片土地的前世今生，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的文化認(rèn)同。華夏游學(xué)提出讀懂常州與我們?cè)诘胤揭龅刭|(zhì)科普教育很同頻。龍鳳谷教育營(yíng)地，開山采石露出的巖層和尚存完整的山體框架，是理想的地質(zhì)課堂，營(yíng)地主體前身是采石廠宕口，正是上世紀(jì)末采石廠工業(yè)的遺存。

科普新范式：在地化實(shí)踐教育的突破

本次活動(dòng)創(chuàng)造性地將義務(wù)教育科學(xué)、歷史、地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的地球地質(zhì)系統(tǒng)概念與本土可見的教育資源深度融合。這種知識(shí)場(chǎng)景化、場(chǎng)景故事化的設(shè)計(jì)，使抽象的地質(zhì)年代、歷史年代與城市記憶具象化為可感知的城市基因。常州市二十四中蔣奕珺老師：老師們講課很生動(dòng)，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容與地方自然環(huán)境、地理、歷史相融合的那種震撼，是在校內(nèi)課堂上閱讀教科書無法替代的。武進(jìn)區(qū)潘家初級(jí)中學(xué)繆達(dá)老師：第一次帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诩议T口的龍鳳谷教育營(yíng)地，閱讀真實(shí)的等高線地形圖，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來現(xiàn)場(chǎng)定向，是檢驗(yàn)課堂所學(xué)，更是地理實(shí)踐力教育不可缺少的環(huán)節(jié)。武進(jìn)區(qū)漕橋初級(jí)中學(xué)丁國榮校長(zhǎng)：龍鳳谷教育營(yíng)地將原采石廠宕口開發(fā)成為綜合旅游景區(qū)，開辟特色教育營(yíng)地，創(chuàng)新地把本不利于開發(fā)旅游項(xiàng)目的巖石地層及地質(zhì)災(zāi)害警示區(qū)資源轉(zhuǎn)化為科普課堂，很有智慧，這是兩山理論在常州的實(shí)踐。

據(jù)悉，華夏游學(xué)景榮校長(zhǎng)，是華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所牽頭成立的長(zhǎng)三角研學(xué)旅行教育聯(lián)盟常務(wù)理事，景榮校長(zhǎng)：無論是老常州還是新常州人，只要在常州，就要讀常州，讀懂常州既是在地文化研學(xué)課程的主題，更是研學(xué)課程本身的明確目標(biāo)。2018年起，華夏游學(xué)先后在蘇州、湖州、常州等地開啟讀懂城市的系列研學(xué)，受到許多學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎。

正如活動(dòng)總策劃景榮所言：當(dāng)孩子們意識(shí)到自己腳下的每塊石頭都承載著大陸漂移演繹的故事，他們閱讀城市的目光自然會(huì)穿透地表，看見文明生長(zhǎng)的地質(zhì)根基。讀懂常州的教育故事將在這座城市繼續(xù)演繹。（編輯 李玉）