浙江
我比較悲觀，這問題無解。
縣城財政能力不如核心城區(qū)，給予教師的待遇相對一般，有人會用生活成本低來論證待遇的合理性。但現(xiàn)實中的邏輯不是這樣的?？h城生活相對不便捷，事業(yè)發(fā)展機會也少，想讓人才留下來，反而要給出更高的薪酬作為對機會成本 的補償。
考慮到大部分所有好高中都是公辦的，倒是有可能通過行政命令、轉(zhuǎn)移支付 等手段，去實現(xiàn)教師收入的反轉(zhuǎn)，使得縣中教師工資高過城區(qū)。但現(xiàn)實是，高中教育并不搞平均主義，學(xué)生在入學(xué)時就經(jīng)過篩選。好高中也是當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的政績。教育主管部門沒有動力去推動倒掛。
而且，大城市名校的教師發(fā)展機會還是更多。成為名師 后，可以出書、辦講座、當(dāng)評審、做專家，都可以取得收入。哪怕工資上實現(xiàn)了輕微倒掛，這部分收入也足夠彌補。
高中都是公家的，當(dāng)然還有另一種處理方式，去打招呼，大家都不要去縣中挖人。但這有著明顯的負面作用。這意味著，進入縣中后發(fā)展前景極為受限，大概率一輩子無法離開縣城。那年輕教師在是否要加入縣中上會更加猶豫?，F(xiàn)在縣中還僅僅是留不住人；如果未來在人才流動上加以限制，很可能是招不到人了。
何況現(xiàn)實中偏遠地區(qū)學(xué)校招不到人已經(jīng)出現(xiàn)了。江西永新的年輕教師因為不愿意去農(nóng)村任教，選調(diào)時故意考低分，在知乎上也是引起過討論的。
人口和資源向中心城市集中，大概是無法逆轉(zhuǎn)的趨勢。
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