為基層減負，就要為實干者撐腰、為干事者鼓勁。

9月15日出版的《人民日報》第05版刊發(fā)的《這些形式主義要根治》一文中，選刊3篇來稿，針對一些老問題、新表現(xiàn)，析原因、談對策，為抓實作風(fēng)建設(shè)、提升干事熱情支招。

別讓“排名”增負擔(dān)

一段時間以來，各地紛紛出臺舉措規(guī)范考核，壓減考核指標(biāo)，不搞層層加碼，切實為基層減負。然而，從通報的一些典型案例來看，仍有個別地區(qū)和單位按月、按季頻繁搞排名通報。

各地情況不同，基礎(chǔ)條件有別，用一把尺子來衡量所有工作完成情況，并不科學(xué)合理。同時，頻繁進行排名通報，不僅會給基層干部帶來不必要的負擔(dān)，也容易讓基層把關(guān)注點放在數(shù)據(jù)、排名上，而忽略工作實績。這樣的排名通報，違背了“鼓勵先進、鞭策后進”的初衷。

中辦、國辦印發(fā)的《整治形式主義為基層減負若干規(guī)定》明確要求：“不得按月度、季度頻繁搞排名通報。不得以通報排名的形式變相進行考核?！睉?yīng)該認識到，這并不是不要考核，而是要避免考核繁瑣化，力戒形式主義。考核，就要考得科學(xué)、考得精準(zhǔn)，考出作風(fēng)、考出實效。化繁為簡，持續(xù)改進方式方法，才能更好發(fā)揮“以考促干”的效能，推動基層干部少做無用功、多做有用事，一心一意干工作、全力以赴促發(fā)展。

勿把“手段”當(dāng)“目的”

PPT因其形式豐富、明了直觀，成為基層迎接檢查考核、評估驗收的一種重要展示形式。然而，有的地方和部門片面追求形式創(chuàng)新，將PPT展示與工作成效等同起來，把“手段”當(dāng)成了“目的”。

“花式匯報”帶來的負面影響，不容小覷。一方面，容易給基層干部增加負擔(dān)。當(dāng)資料展示取代了工作成效，一些基層干部就會舍本逐末，在外觀設(shè)計、展現(xiàn)形式上費盡心思，過度追求藝術(shù)加工、精致包裝、美化提升。另一方面，還會助長“只看包裝”的華而不實之風(fēng)。制作PPT、修改格式的時間多了，走訪群眾、服務(wù)民生的時間就少了。“工作干得好，不如PPT做得好；群眾掌聲多，不如PPT里動畫多”，不良風(fēng)氣一旦蔓延開來，將消磨干部干事的熱情。

數(shù)字化工具是手段，而非目的。糾治“屏幕中的形式主義”，不搞花里胡哨的表面文章，這是許多基層干部的期待，也是切實為基層減負的內(nèi)在要求。

少一些“為訓(xùn)而訓(xùn)”

干部培訓(xùn)，是為隊伍“充電”、為工作賦能的重要抓手。然而，實踐中，有的培訓(xùn)成了只管“簽到、打卡、寫心得”的程式化操作，既沒效果，又添負擔(dān)。

“為訓(xùn)而訓(xùn)”讓一些培訓(xùn)變了味?，F(xiàn)實中，有的培訓(xùn)異化為“只看學(xué)時、不管效果”；有的培訓(xùn)內(nèi)容陳舊，導(dǎo)致“臺上侃大山、臺下刷手機”；有的課程“講的”和“干的”對不上，學(xué)的用不上、用的學(xué)不到。此類問題背后，既有安排不夠科學(xué)的原因，也有培訓(xùn)供需不匹配的因素。

想讓培訓(xùn)有用，就必須做到供需適配。比如，可以在摸清干部能力短板的基礎(chǔ)上，建立需求清單，針對高頻需求制定培訓(xùn)課程；也可以立足基層實際，多開展一些“短實新”的小微課堂、案例研討、現(xiàn)場教學(xué)；還可以邀請身邊的優(yōu)秀基層干部等當(dāng)主講，結(jié)合自身經(jīng)歷講落實門道、成事技巧。

基層干部培訓(xùn)，貴在對癥抓藥，重在學(xué)用結(jié)合。少些“中看不中用”的套路，多些“解渴又管用”的干貨，才能幫助基層干部在干中學(xué)、學(xué)中干，為干事創(chuàng)業(yè)注入更強動能。

來源 人民日報