每天催作業(yè)到嗓子啞，孩子卻躲在房間玩游戲？想管孩子，愛(ài)人卻總唱反調(diào)，家里天天像 “戰(zhàn)場(chǎng)”？青春期孩子把你當(dāng) “仇人”，問(wèn)十句答一句，你急得睡不著？

9 月 12 日，毛丈導(dǎo)師帶著《育塑教練 ?》走進(jìn)達(dá)拉特旗 —— 這不是普通的家庭教育課，是鄂爾多斯第六站 “救急式” 培訓(xùn)會(huì)！15 年幫 10 萬(wàn)家庭跳出 “打罵 - 叛逆 - 更焦慮” 的怪圈，這次專(zhuān)門(mén)給你帶 “能落地的解藥”，讓你不用再靠 “笨辦法” 管孩子，全家都能輕松贏！

不是 “說(shuō)教課”，是 “解決問(wèn)題的工具箱”

很多家長(zhǎng)學(xué)完都說(shuō)：“以前總覺(jué)得‘管孩子’只能靠吼，現(xiàn)在才知道，用對(duì)方法，孩子會(huì)主動(dòng)變好！”

育塑教練不跟你講 “大道理”，專(zhuān)挑你最頭疼的問(wèn)題給方案：

?孩子厭學(xué)、裝病不上學(xué)？教你 “教練思維代替刷題思維”，把 “要他學(xué)” 變成 “他要學(xué)”，有個(gè) 12 歲男孩學(xué)完 1 周就自己列學(xué)習(xí)計(jì)劃；

?夫妻為 “逼不逼孩子補(bǔ)課” 吵架？給 “家庭矛盾解決 5 步法”，先�；鹪俟沧R(shí)，有對(duì)夫妻學(xué)完 3 天就定了 “陪學(xué)公約”，再也不吵；

?孩子關(guān)房門(mén)不溝通？直接給 “青春期百大問(wèn)題應(yīng)對(duì)清單”，現(xiàn)場(chǎng)看個(gè)案演示，學(xué)完回家就能用，張媽媽試完當(dāng)天，孩子就主動(dòng)說(shuō) “學(xué)校的事”！

為什么 10 萬(wàn)家長(zhǎng)選育塑？4 個(gè) “別人比不了” 的優(yōu)勢(shì)

1. 不做 “單點(diǎn)修補(bǔ)”，全鏈條解決家庭問(wèn)題

普通課只教 “怎么跟孩子說(shuō)話(huà)”，育塑先幫你搞定 “夫妻教育共識(shí)”—— 家里不吵架了，孩子才愿意聽(tīng)；再教 “有效陪學(xué)”，破解厭學(xué)叛逆，從根上斷焦慮，不是 “頭疼醫(yī)頭”，是 “全家都順”！

2. 學(xué)了就能用，不用記復(fù)雜理論

不說(shuō) “你要多理解孩子” 這種空話(huà)，全是 “拿來(lái)就用的工具”：

?孩子磨蹭？用 “20 分鐘番茄任務(wù)法”，作業(yè)拆成小目標(biāo)，孩子不抵觸；

?孩子發(fā)脾氣？用 “情緒暫�？ā�，先冷靜再溝通，現(xiàn)場(chǎng)練完就能上手；

?記不��？現(xiàn)場(chǎng)發(fā) “干貨手冊(cè)”，重點(diǎn)全標(biāo)好，回家翻著用！

3. 國(guó)際體系 + 中國(guó)品牌，學(xué)得放心

“青少年育塑” 在歐美是受法律保護(hù)的成熟體系，成大器教育還把 “育塑 ?”“育塑教練 ?” 注冊(cè)成中國(guó)商標(biāo) —— 不是臨時(shí)湊的 “快消課”，有長(zhǎng)期規(guī)劃，學(xué)完有問(wèn)題還能找導(dǎo)師答疑，不怕 “學(xué)完沒(méi)人管”！

4. 幫你帶好娃，還能幫你變優(yōu)秀

學(xué)育塑不只是 “解決育兒?jiǎn)栴}”：

?進(jìn) “高認(rèn)知家長(zhǎng)圈”，平時(shí)能跟其他寶媽寶爸交流經(jīng)驗(yàn)，再也不用 “自己瞎琢磨”；

?還能學(xué)怎么用育塑做兼職，有位媽媽學(xué)完 3 個(gè)月，靠帶家長(zhǎng)沙龍每月多賺 2000+，帶娃賺錢(qián)兩不誤！

培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)：這些細(xì)節(jié)，看完你就想報(bào)名

沒(méi)有高大上的口號(hào)，全是家長(zhǎng)能直接用的 “硬貨”：

?聽(tīng) “青春期溝通技巧” 時(shí)，李媽媽邊記邊哭：“原來(lái)孩子不說(shuō)話(huà)，是我總打斷他，今天學(xué)的‘傾聽(tīng)三步法’，回家就試！”

?看 “家庭矛盾個(gè)案” 演示，王爸爸當(dāng)場(chǎng)跟老婆道歉：“以前總說(shuō)你慣孩子，現(xiàn)在才知道，我逼得太緊了！”

?聊 “五維一體伴學(xué)”，張爸爸興奮地拍桌：“原來(lái)不用死刷題，教孩子‘頂級(jí)學(xué)習(xí)思維’才管用，這才是真幫他！”

散場(chǎng)時(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)的筆記本都記滿(mǎn)了：從 “怎么改孩子拖延癥” 到 “夫妻怎么定教育規(guī)矩”，甚至 “怎么用育塑資源賺錢(qián)”，全是能落地的辦法 —— 不畫(huà)餅，只給 “能變現(xiàn)的改變”！

真不是吹的！這些成果，家長(zhǎng)都能見(jiàn)證

短期改現(xiàn)狀（1 個(gè)月內(nèi)）

87% 的家庭有變化：孩子從 “被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)” 到 “主動(dòng)列任務(wù)清單”，家長(zhǎng)從 “催逼指責(zé)” 到 “會(huì)引導(dǎo)”，有個(gè)家庭學(xué)完 2 周，孩子就主動(dòng)說(shuō) “要補(bǔ)數(shù)學(xué)”！

長(zhǎng)期養(yǎng)能力（3 年以上）

跟蹤案例顯示：用育塑的孩子，自主學(xué)習(xí)能力比同齡人高 40%—— 會(huì)自己規(guī)劃時(shí)間、解決難題，有個(gè)孩子原來(lái)數(shù)學(xué)不及格，學(xué)完 2 年考上重點(diǎn)中學(xué)，還主動(dòng)報(bào)了奧數(shù)班！

全家更和睦

70% 的家庭減少對(duì)抗，現(xiàn)在每周開(kāi) “家庭會(huì)”：孩子說(shuō) “這周要攻克錯(cuò)題”，家長(zhǎng)幫著找資源，再也不是 “你逼我躲” 的僵局！