長江師范學(xué)院校園風貌

　　在當前高等教育改革與轉(zhuǎn)型進程中，建設(shè)一支理論水平高、實踐能力強、符合應(yīng)用型高校建設(shè)條件的師資隊伍，是成功實現(xiàn)向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。

　　長江師范學(xué)院作為一所具有優(yōu)良師范傳統(tǒng)、鮮明應(yīng)用特色的本科院校，堅持“師范性、應(yīng)用型、地方性、開放性”辦學(xué)定位，緊緊圍繞建設(shè)“應(yīng)用特色鮮明的高水平師范大學(xué)”的任務(wù)目標，系統(tǒng)推進師資能力轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，為建成高水平應(yīng)用型大學(xué)筑牢人才根基，為服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展貢獻“硬支撐”。

　　系統(tǒng)布局

　　“雙能”引領(lǐng) 構(gòu)建教師發(fā)展新生態(tài)

　　在推進應(yīng)用特色鮮明的高水平師范大學(xué)建設(shè)的進程中，長江師范學(xué)院始終將教師能力提升作為核心動力，持續(xù)實施“人才提升工程”，并以“雙能”導(dǎo)向重塑教師成長路徑，加速“雙師雙能型”教師成長。

　　學(xué)校打出政策“組合拳”，從制度體系、培育渠道、考核評價等多個維度協(xié)同發(fā)力。先后出臺《“雙師雙能型”教師隊伍建設(shè)與管理制度》等制度文件，依托校內(nèi)外培養(yǎng)基地，出臺“雙師雙能型”教師認定條件，大力推動教師向“雙師雙能型”轉(zhuǎn)變。五年來累計聘任兼職教師近400名，選派近200名教師參加專業(yè)實踐鍛煉和重慶市“雙千雙師計劃”，“雙師雙能型”及具有工程、行業(yè)背景教師500余人，約占教師總數(shù)的41%。

　　為進一步推動教育與實踐融合，學(xué)校扎實推進“百名教師進中小學(xué)、百名骨干進企業(yè)、百名工程師進課堂”，通過頂崗實踐、項目合作、外聘兼課等形式，以脫產(chǎn)或在職方式支持教師深入一線實踐。三年來，校企共建課程69門，教師指導(dǎo)學(xué)生榮獲省級以上競賽獎項134項，有效推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機銜接。

　　強化教師能力提升的同時，學(xué)校也以機制創(chuàng)新釋放人才活力。柔性引進高層次人才，從科研院所、黨政機關(guān)、企事業(yè)單位聘任一線專家、技術(shù)能手來校任教。突出師德師風第一標準，實施分類評價，堅決破除“五唯”傾向，注重實績貢獻，引導(dǎo)教師潛心育人。學(xué)校建立科學(xué)的職稱評價體系有效地激發(fā)隊伍活力，相關(guān)改革案例被《2019年重慶教育發(fā)展報告》收錄，并獲首批重慶市新時代教育評價改革典型案例三等獎。

　　立足地方

　　強化服務(wù) 推動產(chǎn)學(xué)研用深度融合

　　推進地方高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，關(guān)鍵要增強地方高?？萍紕?chuàng)新、服務(wù)地方的能力。

　　長江師范學(xué)院深化教育科技人才一體化改革，積極探索“校聘企用”機制，出臺《高層次人才校聘企用管理辦法》，推動人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，與涪陵區(qū)委、區(qū)政府共同打造校地合作新路徑。

　　學(xué)校與涪陵區(qū)委、區(qū)政府達成戰(zhàn)略合作，建立“政府搭臺、校企主導(dǎo)”的四方協(xié)同引才模式。通過創(chuàng)設(shè)“雙聘人才”“共用人才”“柔聘人才”三類崗位，實現(xiàn)人才在校企間的互通流動。明確科研成果與知識產(chǎn)權(quán)歸屬，保障各方權(quán)益。校政企三方協(xié)同推動人才資源雙向滲透，聯(lián)合引進“雙聘人才”，精心選派科研骨干進駐企業(yè)攻關(guān)技術(shù)瓶頸，并引進企業(yè)專家反哺教學(xué)。

　　借助該機制，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合攻克多項“卡脖子”技術(shù)，共建產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟，實現(xiàn)超百億產(chǎn)業(yè)效益，顯著提升服務(wù)地方發(fā)展的能力。

　　杜春雷教授團隊研發(fā)的“頁巖氣分布式傳感系統(tǒng)”實現(xiàn)管道泄漏實時精準定位；劉義華教授團隊全面結(jié)束西南地區(qū)3月下旬至4月上旬無鮮嫩榨菜上市和1000米以上高海拔地區(qū)不能種植榨菜的歷史；王寶珍教授團隊，開發(fā)了智慧化工園區(qū)預(yù)警預(yù)報平臺、智慧河長信息平臺、頁巖氣開采區(qū)地天空一體化環(huán)境遙感監(jiān)測與應(yīng)用服務(wù)示范平臺。此外，教師團隊還解決了尼龍66中間體己二腈生產(chǎn)等技術(shù)難題6個，為企業(yè)新增產(chǎn)值超100億元。研發(fā)連續(xù)面形微光學(xué)芯片，在國產(chǎn)旗艦智能手機、智能網(wǎng)聯(lián)汽車抬頭顯示中規(guī)?；瘧?yīng)用，為企業(yè)產(chǎn)生效益超8億元。

　　截至目前，教師團隊攻克頁巖氣監(jiān)測、榨菜育種、光學(xué)芯片等技術(shù)難題近50項，獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目近200項，參與多項地方重大規(guī)劃編制，顯著提升學(xué)校對區(qū)域發(fā)展的貢獻力。

　　匯聚英才

　　賦能育人 成果涌現(xiàn)彰顯師資實力

　　學(xué)校始終將應(yīng)用型師資建設(shè)作為人才強校戰(zhàn)略的核心，目前已打造出一支結(jié)構(gòu)合理、實力雄厚、教學(xué)與實踐能力兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍。

　　現(xiàn)有教師中，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家1人、重慶英才、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才等16人，重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)（產(chǎn)業(yè)技術(shù)）帶頭人及后備人選32人，重慶巴渝學(xué)者51人，重慶市高校黃大年式教師團隊2個，省部級及以上高層次人才累計達百余人次。教師隊伍榮獲全國優(yōu)秀教師、重慶市留學(xué)人員回國創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支持計劃、博士后科研項目特別資助等近百項重要獎項與榮譽。

　　依托雄厚師資基礎(chǔ)，學(xué)校成立長江科創(chuàng)學(xué)院，開設(shè)“慧谷湖科創(chuàng)實驗班”，構(gòu)建“學(xué)科交叉、項目驅(qū)動、產(chǎn)學(xué)協(xié)同”的新型培養(yǎng)機制，深入推進“產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)”融合，顯著提升學(xué)生復(fù)雜工程問題解決能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，形成“以師強教、以教促創(chuàng)”的育人良性循環(huán)。

　　科創(chuàng)人才培養(yǎng)成效初顯，實驗班學(xué)生展現(xiàn)優(yōu)異工程實踐與創(chuàng)新能力，多次在重大賽事中斬獲榮譽，包括第九屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽重慶市銀獎、全國建筑機器人大賽最佳設(shè)計獎等。相關(guān)改革實踐獲立項為重慶市重大教育教學(xué)改革項目。師生協(xié)同開展技術(shù)攻關(guān)，共同參與科研項目800余項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文120余篇，獲授權(quán)發(fā)明專利145項、軟件著作權(quán)2項。

　　值得一提的是，學(xué)校積極推動科研反哺教學(xué)，鼓勵教師將前沿成果和實踐案例融入課程建設(shè)與教材編寫，已累計開發(fā)基于科研成果的校本選修課程17門，出版教材及案例庫35部（個），實現(xiàn)教學(xué)與科研雙向賦能、協(xié)同共進。

　　展望未來，學(xué)校將持續(xù)推進應(yīng)用型教師隊伍的高水平發(fā)展，不僅為區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新輸送大批高素質(zhì)復(fù)合型人才，更為高等教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻實踐范例與創(chuàng)新力量。

　　曹長雷 徐軍妮 石晨曦 圖片由長江師范學(xué)院提供

來源：重慶日報