文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

我的教育生活，你們從來不相信，但這就是我的真實教育生活，我只能徒喚奈何！

馬上就要開啟肅殺深秋，人們將會對即將過去的炎夏失去感同身受，哪怕所有人經(jīng)歷了越來越酷熱的夏季。

所以，我必須講一講這個學(xué)期里9月1日的見聞。

一來因為我們學(xué)校的“杈桿兒、馬戶和又鳥們”要在9月1日當(dāng)天進(jìn)行已成陋規(guī)的一年級新生入學(xué)儀式，擺拍和各種形式主義占用了大部分時間與精力，“叉桿兒、馬戶和又鳥們”無暇在開學(xué)典禮上刷出存在感，二來也大概因為學(xué)校方面莫名其妙把歷年來早上八點鐘的周一某種儀式開始時間調(diào)到了十點鐘和十一點鐘左右，所以，9月1日，學(xué)校里面的二到六年級開學(xué)典禮舉行時間是上午的十點鐘之后。

那個時候，艷陽高照，正是一天中最熱的時候吧？反正，就算是我這樣的成年人站在太陽地里，只需要三分鐘左右，我就感覺到汗水從頭到腳把我洗了一遍。十幾分鐘之后，不但裸露的皮膚火燒火燎，而且我還覺得自己必須去喝水解渴才能活得下去。

這一點都不夸張。有時候，我想，在我小時候，自己也是農(nóng)民的孩子，也能三伏天里在玉米地里汗水淋漓地給玉米追肥（不追肥，玉米就會大規(guī)模減產(chǎn)）和拔草，也是汗水淋漓，但為什么就是難以在這樣的天氣里站立上二十分鐘左右呢？

反正，這個時候，你不能責(zé)難學(xué)生們體質(zhì)不行，天氣實在太熱了，這是嚴(yán)峻的客觀現(xiàn)實。

說起來也巧，開學(xué)典禮舉行的時間挑在了火爐時刻，而前排低年級正好又恰好站在了無遮無攔的太陽地里，腳下是熱輻射效果非常好的水泥地面。后排高年級呢，則正好站在了巨大樓群的陰影里，并沒有受到高溫炙烤。

如果你注意觀察，你將會發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里面那些掌控著話語權(quán)的老師以及“杈桿兒、馬戶和又鳥們”，他們都高情商地聚集在樓群的陰影里或者大樹的陰影里，感受不到煉獄一樣的火熱。

為什么我說“高情商地聚集在一起”？因為這些人聚集在一起的時候談笑風(fēng)生，而且還是以一種居高臨下的目光掃視著其他邊緣化教師和學(xué)生聚集在一起談笑風(fēng)生：學(xué)生們必須站得筆直，否則就是紀(jì)律性不強，教師要求不到位、工作不細(xì)致；邊緣化的教師們也必須陪著學(xué)生們一起站在太陽地里，否則就是師德師風(fēng)有問題，不能和學(xué)生們同甘苦、共患難。

至于他們自己，邊緣化的教師們沒有非議的資格！

前排受到高溫炙烤的低年級學(xué)生們很快就汗流浹背，可臺上形形色色的人物們正在發(fā)言：學(xué)校各個所謂部門的代表、教師代表、學(xué)生代表等等。

這些人事先都是站在陰涼地里，等到他們上臺時候就施施然、衣袂飄飄、風(fēng)度翩翩地走上臺去，再威嚴(yán)地、優(yōu)雅地展開講稿，用一種睥睨眾生的語調(diào)，沉著淡定地讀著稿子。

我明白他們的心理：他們就像蓮臺上的佛祖，他們雖然并不遵守和踐行自己的發(fā)言，但他們希望自己的發(fā)言可以為教育事業(yè)指導(dǎo)出一條勝利的道路，他們認(rèn)為自己的發(fā)言就是勸世良言、金玉良言，他們覺得自己的聲音一定振聾發(fā)聵——這，是他們的舞臺！

于是，在冗長的這種所謂典禮中，低年級學(xué)生們，相當(dāng)一部分表現(xiàn)出了中暑癥狀，甚至有一些學(xué)生捏著喉嚨，有些搖搖晃晃。

我反復(fù)向?qū)W生們說明：如果自己覺得不舒服，可以說一聲；但是，只有一部分學(xué)生敢于對我說出自己不舒服，想要暈倒的感覺，還有一些學(xué)生可能是覺得自己還能忍受，我反復(fù)告誡學(xué)生們，他們?nèi)耘f不言語，我只能在隊伍里走動觀察，讓那些汗如雨下、面色也不正常的學(xué)生趕快到旁邊的陰涼地里休息。

再看看其他班級，有一些班級三分之二的學(xué)生已經(jīng)退出了隊伍行列！

可是，“杈桿兒、馬戶和又鳥們”依舊沒有任何反應(yīng)，他們還在從容不迫地進(jìn)行著典禮儀式，直到儀式結(jié)束！

儀式結(jié)束第一時間，我并沒有按照“杈桿兒、馬戶和又鳥們”的指令去執(zhí)行：一個班級跟在另一個班級的后面離場，而是讓學(xué)生們迅速以隊伍的形式躲在了陰涼地里，然后再等著其他班級差不多離場之后再回教室。

可是，就是我這個擅作主張，依舊遭到了“杈桿兒、馬戶和又鳥”的訓(xùn)斥。其中一個“馬戶和又鳥”攔住我們班的隊伍質(zhì)問道：“誰讓你們先行走動，離開原來位置的？！還有沒有組織紀(jì)律性？！”

我敢怒不敢言，只是以一種比較抗拒的目光看著“馬戶和又鳥”，表達(dá)我對她這種指桑罵槐舉動的抗議——我唯一的錯誤就是破壞了所謂的規(guī)矩，我甚至沒有破壞秩序：我只是讓學(xué)生們迅速躲進(jìn)陰涼地等候！我堵住了那一幫“欲加之罪，何患無辭”的烏合之眾的嘴巴，但堵不住“馬戶和又鳥”的嘴巴！如果我對他們的訓(xùn)話表示了反抗，那么，這個體制之內(nèi)會讓你有苦難言到萬念俱灰！

這，就是我的教育生活管窺。

最后，我還想感慨一點：其實，這種事情被學(xué)生家長知道之后，他們又往往找不到真正的罪魁禍?zhǔn)?，他們會認(rèn)為我這樣的一線教師是罪魁禍?zhǔn)祝⑶野盐疫@樣的一線教師作為投訴和攻擊的目標(biāo)，這同樣是當(dāng)下教育難以突破的一個困局?。?/p>