內(nèi)容來(lái)自：阿莫說(shuō)擇校
說(shuō)到大灣區(qū)最頂尖的國(guó)際學(xué)校，大家首先想到的肯定是深國(guó)交和貝賽思。
很多打算走國(guó)際路線的學(xué)生，都將這兩所學(xué)校當(dāng)作自己的目標(biāo)，拼盡全力準(zhǔn)備入學(xué)考試，只希望拿到一張入場(chǎng)券。
但現(xiàn)實(shí)有時(shí)候挺幽默。有些學(xué)生好不容易考上了，卻進(jìn)去沒(méi)多久就遭到“沉重一擊”——
他們發(fā)現(xiàn)：曾經(jīng)“拼了命”擠進(jìn)去的夢(mèng)中情校，就像一座難以跨越的高山，無(wú)論怎么爬，都無(wú)法挪動(dòng)一步。

“牛娃”進(jìn)牛校， 反遭學(xué)業(yè)“暴擊”？
在許多學(xué)生和家長(zhǎng)眼中，頂尖名校仿佛是一道神奇的門檻：只要跨進(jìn)去，孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題便能迎刃而解。
但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在深國(guó)交、貝賽思這類頂尖國(guó)際學(xué)校中，約有20%到30%的學(xué)生入學(xué)后不久就會(huì)感到學(xué)習(xí)非常吃力，難以跟上學(xué)校的進(jìn)度和節(jié)奏。
比如，在深國(guó)交，A學(xué)生初中時(shí)成績(jī)一直很優(yōu)秀，但進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始上IGCSE課程后，數(shù)學(xué)和物理成績(jī)就大幅下滑。
考得上，卻讀不好？頂尖國(guó)際學(xué)校的“入學(xué)悖論”！
不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一句很戳心的emo文案：“我推開(kāi)了那扇夢(mèng)寐以求的門，卻發(fā)現(xiàn)門后的世界寸步難行?！?br/>考得上，卻讀不好——這似乎正在成為一些頂尖國(guó)際學(xué)校學(xué)生的“入學(xué)悖論”。那么問(wèn)題來(lái)了：為什么很多同學(xué)能夠成功闖進(jìn)名校的大門，卻難以真正適應(yīng)它的學(xué)習(xí)節(jié)奏呢？
其中一個(gè)原因在于，入學(xué)門檻有所降低，部分學(xué)生的能力尚未達(dá)標(biāo)。
今年不論第一梯隊(duì)、第二第三梯隊(duì)的國(guó)際學(xué)校，招生都很難。以深國(guó)交為例，以往錄取的學(xué)生通常要達(dá)到A*-C的入學(xué)成績(jī)，而如今，部分拿到D等級(jí)的同學(xué)也有機(jī)會(huì)被錄取。還有貝賽思今年的招生標(biāo)準(zhǔn)也有所放寬，一些在面試中表現(xiàn)一般，或?qū)W科基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，也拿到了offer。
入學(xué)門檻的調(diào)整，讓一些學(xué)術(shù)能力和知識(shí)儲(chǔ)備尚有欠缺的學(xué)生得以入讀，但這也在一定程度上影響了整體生源質(zhì)量和學(xué)習(xí)氛圍。其次，頂尖國(guó)際學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏和難度超出許多學(xué)生的預(yù)期。
很多家長(zhǎng)可能只看到頂尖國(guó)際學(xué)校光鮮亮麗的升學(xué)成績(jī)，卻忽視了背后的種種，如課堂內(nèi)容深、講課節(jié)奏快，學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)高等，這也導(dǎo)致不少在原學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)到深國(guó)交/貝賽思之后常常感到“跟不上節(jié)奏”。
再者，從體制內(nèi)學(xué)校轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，很多方面都需要適應(yīng)。
全英文的教學(xué)環(huán)境、不同的學(xué)習(xí)方式、陌生的課程體系……每一道都是門檻，對(duì)剛轉(zhuǎn)軌的學(xué)生提出了更高要求。習(xí)慣了應(yīng)試教育和中文授課的學(xué)生，很可能一時(shí)難以適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)致成績(jī)下降。

此外，在任何一所學(xué)校，學(xué)生的水平都存在著差異，頭部國(guó)際學(xué)校也不例外。
尖子生在頭部國(guó)際學(xué)校中往往如魚(yú)得水，能夠快速適應(yīng)學(xué)校的課程難度和學(xué)習(xí)節(jié)奏；而普通學(xué)生可能會(huì)感到壓力較大、跟得吃力，這種吃力不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛(ài)好等多個(gè)方面，這些得慢慢找到自己的學(xué)習(xí)方式。
那些擠進(jìn)名校卻跟不上的孩子，后來(lái)怎么樣了？
考上頭部國(guó)際學(xué)校，學(xué)習(xí)卻跟不上的孩子，如果想改變這種迷茫的狀態(tài)，通常會(huì)做出兩種決定：
一種是花錢到校外補(bǔ)課，這是最常見(jiàn)、最主流的辦法。
正如坊間傳聞，深國(guó)交能出成績(jī)，不是因?yàn)閷W(xué)校本身有多神奇，而是因?yàn)閷W(xué)生“有才”，以及背后的家長(zhǎng)們“有財(cái)”。
如果孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)是會(huì)愿意花錢的，請(qǐng)一對(duì)一名師、送孩子去專攻國(guó)際課程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，硬是把成績(jī)“補(bǔ)”到達(dá)標(biāo)。
一位深國(guó)交學(xué)生的家長(zhǎng)透露，孩子為了補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、物理和英語(yǔ)三門學(xué)科，每周要去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)上課三次，每次上課的費(fèi)用在500-800元不等，再加上購(gòu)買各種學(xué)習(xí)資料和參加線上課程的費(fèi)用，一年下來(lái)補(bǔ)習(xí)費(fèi)用高達(dá)10多萬(wàn)元。
另一種是選擇退學(xué)，轉(zhuǎn)去第二梯隊(duì)學(xué)校或者脫產(chǎn)機(jī)構(gòu)。
有些孩子在第一梯隊(duì)學(xué)校實(shí)在壓力太大，長(zhǎng)期跟不上，身心健康都亮起紅燈，就會(huì)選擇退出。
他們有的會(huì)轉(zhuǎn)到“第二梯隊(duì)”的國(guó)際學(xué)校，學(xué)業(yè)壓力沒(méi)那么大，氛圍更寬松。（想知道深圳第二梯隊(duì)的國(guó)際學(xué)校有哪些，可私聊阿Mo~）
還有的會(huì)直接選擇“脫產(chǎn)學(xué)習(xí)”，也就是離開(kāi)學(xué)校，進(jìn)入專門的全日制培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，心無(wú)旁騖地備考雅思、托福、A-Level或AP。雖然不在傳統(tǒng)校園，但這樣的環(huán)境更適合他們調(diào)整節(jié)奏、重新找回信心。

所以你看，能擠進(jìn)頂尖國(guó)際學(xué)校固然厲害，但這并不代表接下來(lái)就能一帆風(fēng)順。真正決定孩子能走多遠(yuǎn)的，往往是他們的抗壓能力，以及是否適應(yīng)這種高強(qiáng)度的競(jìng)爭(zhēng)節(jié)奏。
但這絕對(duì)不意味著他們的選擇是錯(cuò)的，恰恰相反，能拿到夢(mèng)校的錄取通知，是非常值得慶祝的成就！只不過(guò)，高興之后也要清醒：真正的挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始，更重要的是為接下來(lái)的“攀登”做好準(zhǔn)備。
對(duì)于還沒(méi)入學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)，阿Mo的建議是：不要只盯著錄取門檻，更要全面了解學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)要求，提前做好備考準(zhǔn)備。
而對(duì)于已經(jīng)在校但感到吃力、正在掙扎的同學(xué)，也不要慌張，這時(shí)候更需要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法?？孔约好骺赡苄Ч邢蓿m當(dāng)向外求助效果可能會(huì)更好。比如可以參加同步輔導(dǎo)，或者選擇脫產(chǎn)培訓(xùn)等方式補(bǔ)充實(shí)力。
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深國(guó)交、貝賽思備考咨詢

他說(shuō)，老師上課講得特別快，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)搞明白，馬上就講下一個(gè)了。課后自己想補(bǔ)一補(bǔ)，又發(fā)現(xiàn)教材里全是難懂的英文，還有很多不認(rèn)識(shí)的術(shù)語(yǔ)，根本不知道該怎么學(xué)。

同樣，在貝賽思，也有學(xué)生反映AP課程的壓力非常大。除了日常上課，還要參加各種競(jìng)賽和活動(dòng)，這樣才能提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，這讓他每天都覺(jué)得特別累，甚至影響到了學(xué)習(xí)成績(jī)。