9月6日，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者醫(yī)學(xué)峰會(huì)組委會(huì)特邀2014 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主愛德華?莫索爾教授先后走進(jìn)四川名校。分別在成都石室中學(xué)與成都石室錦官中學(xué)，開展了兩場高規(guī)格校園科學(xué)交流活動(dòng)。

深入淺出講科學(xué)

諾獎(jiǎng)得主講述“大腦GPS”

活動(dòng)現(xiàn)場，愛德華?莫索爾教授從極具川西民俗風(fēng)情的“龍行十八式”茶藝表演中感受到學(xué)校師生的熱情。他向大家?guī)砹恕犊茖W(xué)好玩嗎？一個(gè)“大腦探險(xiǎn)家”的成長故事》主題發(fā)言，在分享了成長歷程、科學(xué)發(fā)現(xiàn)與獲獎(jiǎng)經(jīng)歷后，與學(xué)校校長張良、物理老師、家長代表共同進(jìn)行了一場“錦官對(duì)話”。

教授用通俗易懂的方式，向師生們介紹了自己在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，如何通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、求證，發(fā)現(xiàn)了大腦中的“網(wǎng)格細(xì)胞”與“位置細(xì)胞”，這一機(jī)制被譽(yù)為“大腦GPS”，徹底革新了人類對(duì)空間認(rèn)知和記憶形成的理解。同時(shí)，他也介紹了面對(duì)AI發(fā)展，這些發(fā)現(xiàn)將如何為人類社會(huì)的進(jìn)步起到啟發(fā)與橋梁作用。

他勉勵(lì)大家，“我們從小沒有很好的環(huán)境，但母親給我買了很多書籍，我喜歡涉獵各種內(nèi)容，也熱愛數(shù)學(xué)，好奇心成為所有創(chuàng)造的開始，期望大家保持好奇與堅(jiān)持。”在現(xiàn)場，學(xué)生們和教授進(jìn)行提問互動(dòng)。大家關(guān)注好奇心的發(fā)掘，機(jī)器人是否能被復(fù)制人類腦細(xì)胞從而創(chuàng)造記憶等。

“啟智創(chuàng)思大講堂”

構(gòu)建對(duì)話前沿學(xué)習(xí)生態(tài)

“在學(xué)校里就能對(duì)話大咖，未來也是我們常態(tài)的學(xué)習(xí)窗口，感覺特別有收獲。”高中學(xué)子王歆瑞很滿意能得到向諾獎(jiǎng)獲得者提問的機(jī)會(huì)。

在“錦官對(duì)話”環(huán)節(jié)，學(xué)校也表達(dá)了將繼續(xù)利用家、校、社共同為學(xué)子構(gòu)建豐富教育資源的安排，繼續(xù)依托“啟智創(chuàng)思講堂”等品牌平臺(tái)，持續(xù)引入全球優(yōu)質(zhì)科教資源，致力于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和國際化視野，為國家培育更多具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。

石室錦官作為武侯區(qū)內(nèi)唯一一所石室領(lǐng)辦的中學(xué)在去年9月開校，一直備受矚目。此次諾獎(jiǎng)得主中學(xué)行，也足見錦官與本部的“親密度”。據(jù)了解，這所中學(xué)的核心管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)校管理體系、教師培養(yǎng)模式、學(xué)生課程體系、德育活動(dòng)序列都繼承了本部特色，此次諾獎(jiǎng)進(jìn)校園開啟了首期“啟智創(chuàng)思大講堂”，也沿襲了本部“石室大講堂”的傳統(tǒng)。

學(xué)校張良書記表示，邀請(qǐng)世界頂尖科學(xué)家走進(jìn)校園，是學(xué)校構(gòu)建“未來學(xué)家”成長搖籃、打造‘創(chuàng)新教育高地’的關(guān)鍵一環(huán)，“我們堅(jiān)信，與大師面對(duì)面產(chǎn)生的精神激勵(lì)和思想碰撞，遠(yuǎn)比書本知識(shí)更為深刻。這也是我們作為一所傳承千年文脈的學(xué)校面向未來、培育領(lǐng)軍人才的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！?/p>

武侯區(qū)委教育工委委員、教育局黨組成員、機(jī)關(guān)黨委書記張德才在現(xiàn)場指出，武侯區(qū)作為“全國高科技文化區(qū)”和“智慧教育示范區(qū)”，全力支持區(qū)內(nèi)中小學(xué)與全球高端科研機(jī)構(gòu)及頂尖科學(xué)家建立常態(tài)化交流機(jī)制，搭建更廣闊的科學(xué)教育平臺(tái)，讓崇尚科學(xué)勇于探索成為武候教育的鮮明底色。