近期

有深圳家長(zhǎng)

在人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”留言反映

小學(xué)二年級(jí)每周只有一節(jié)英語(yǔ)課太少

建議每周安排三節(jié)以上英語(yǔ)課

對(duì)此

官方于9月8日回應(yīng)表示

目前學(xué)校給二年級(jí)安排每周1節(jié)英語(yǔ)課

是符合相關(guān)規(guī)定的

家長(zhǎng)留言

領(lǐng)導(dǎo)你好，深圳市龍崗區(qū)*小學(xué)2年級(jí)英語(yǔ)課臨時(shí)課表只排了1節(jié)課，作為主科來(lái)說(shuō)，地位等同于課時(shí)最少的副科，著實(shí)太少了。

身邊同事在讀2年級(jí)的孩子，每周3節(jié)英語(yǔ)課，也有在讀3-4年級(jí)的孩子，英語(yǔ)課都是4節(jié)。同為語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，需要潛移默化每天應(yīng)用練習(xí)的，語(yǔ)文每周7節(jié)課+語(yǔ)文老師代課書(shū)法1節(jié)+美術(shù)2節(jié)，共10節(jié)課。英語(yǔ)老師代課很少且雜亂，英語(yǔ)1節(jié)+體育跳繩1節(jié)+勞動(dòng)1節(jié)+班主任班會(huì)1節(jié)。

同片區(qū)的公立學(xué)校，英語(yǔ)也是3節(jié)課的。且今年孩子隨堂練習(xí)的知能教輔資料，全都給取消了，還命令不得帶入學(xué)校。這就讓家長(zhǎng)覺(jué)得，現(xiàn)在的學(xué)校教育，把學(xué)校應(yīng)該做好的部分，推給了家長(zhǎng)，但求無(wú)過(guò)，不求有功。

我們的訴求很簡(jiǎn)單，每周英語(yǔ)課3節(jié)以上，如果是師資不夠的原因，那你們按需多配英語(yǔ)老師就好了。

官方回應(yīng)

尊敬的家長(zhǎng)，您好！

關(guān)于您來(lái)信反映的問(wèn)題已收到，現(xiàn)將相關(guān)情況反饋如下：

首先，非常感謝您對(duì)我區(qū)教育工作的關(guān)心，也能夠理解您的擔(dān)憂。

一、對(duì)于英語(yǔ)周課時(shí)數(shù)方面的問(wèn)題

根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育課程方案的相關(guān)規(guī)定，小學(xué)三年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)?！渡钲谑辛x務(wù)教育階段課程實(shí)施方案（2025年版）》明確指出，一至九年級(jí)外語(yǔ)學(xué)科總課時(shí)數(shù)占所有學(xué)科總課時(shí)數(shù)比例為6%-8%。我區(qū)結(jié)合一、二年級(jí)英語(yǔ)教材《英語(yǔ)口語(yǔ)交際》的教學(xué)要求，經(jīng)過(guò)調(diào)研、論證，擬定了《龍崗區(qū)義務(wù)教育課程計(jì)劃指導(dǎo)表》（試行版）供各校參考，《指導(dǎo)表》建議小學(xué)一、二年級(jí)可開(kāi)設(shè)以聽(tīng)說(shuō)為主的英語(yǔ)地方課程，每周1課時(shí)；三至六年級(jí)每周3課時(shí)。目前學(xué)校給二年級(jí)安排每周1節(jié)英語(yǔ)課，是符合相關(guān)規(guī)定的。同時(shí)，《深圳市義務(wù)教育階段課程實(shí)施方案（2025年版）》課程計(jì)劃總體要求第2點(diǎn)明確指出：學(xué)校可在保證周課時(shí)總時(shí)長(zhǎng)不變的情況下，自主確定各科目周課時(shí)數(shù)和每節(jié)課的具體時(shí)長(zhǎng)，或根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、課程實(shí)施需要開(kāi)設(shè)長(zhǎng)短課、大小課。鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)一、二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整課時(shí)時(shí)長(zhǎng)。因此，不同學(xué)校在具體執(zhí)行一、二年級(jí)英語(yǔ)課時(shí)安排上可能存在差異，您提到身邊同事孩子所在學(xué)校的英語(yǔ)課安排情況，有的學(xué)?？赡芑谧陨斫虒W(xué)資源、教學(xué)特色等，在政策允許范圍內(nèi)對(duì)一、二年級(jí)英語(yǔ)課時(shí)進(jìn)行了統(tǒng)籌使用，但并非所有學(xué)校都采取同樣的安排方式。

二、對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)教師工作分工方面的問(wèn)題

《廣東省中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審辦法》和《廣東省中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》對(duì)教師工作量有統(tǒng)一要求，同時(shí)《深圳市義務(wù)教育階段課程實(shí)施方案（2025年版）》對(duì)語(yǔ)文、外語(yǔ)學(xué)科一至九年級(jí)總課時(shí)數(shù)比例有不同的規(guī)定，其中語(yǔ)文占20%-22%，外語(yǔ)占6%-8%。您提到的語(yǔ)文、英語(yǔ)教師在班級(jí)任課量有區(qū)別的情況，屬于客觀存在的現(xiàn)象。在符合規(guī)定的情況下，學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)需要，合理分工。

三、對(duì)于一、二年級(jí)教輔方面的問(wèn)題

為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，推進(jìn)全省中小學(xué)教輔材料進(jìn)校園規(guī)范管理，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，結(jié)合群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題集中整治，從源頭上解決教輔材料管理的突出問(wèn)題，近期，廣東省教育廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全省中小學(xué)教輔材料進(jìn)校園管理的通知》，核心是嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”要求，建立科學(xué)分類(lèi)、嚴(yán)格規(guī)范、疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治的管理體系。同時(shí)，由于小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)，各學(xué)科配套的教材中已有不少基本的課后練習(xí)，能滿足學(xué)生課后的鞏固練習(xí)需求，故小學(xué)一二年級(jí)沒(méi)必要使用教輔材料，也嚴(yán)禁學(xué)?；蚪處熗扑]課后教輔材料。對(duì)于家長(zhǎng)反映的學(xué)校不讓二年級(jí)學(xué)生把教輔帶入校園的情況是符合規(guī)定的，不屬于老師把教書(shū)的責(zé)任都推到家長(zhǎng)身上的情況。

最后，感謝您對(duì)龍崗教育的信任，我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家、省、市的“雙減”工作要求，有序?qū)嵤渡钲谑辛x務(wù)教育階段課程實(shí)施方案（2025年版）》，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)減負(fù)、高效提質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

對(duì)此，你怎么看？

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