近期

有深圳家長

在人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”留言反映

小學(xué)二年級每周只有一節(jié)英語課太少

建議每周安排三節(jié)以上英語課

對此

官方于9月8日回應(yīng)表示

目前學(xué)校給二年級安排每周1節(jié)英語課

是符合相關(guān)規(guī)定的

家長留言

領(lǐng)導(dǎo)你好，深圳市龍崗區(qū)*小學(xué)2年級英語課臨時課表只排了1節(jié)課，作為主科來說，地位等同于課時最少的副科，著實太少了。

身邊同事在讀2年級的孩子，每周3節(jié)英語課，也有在讀3-4年級的孩子，英語課都是4節(jié)。同為語言類學(xué)科，需要潛移默化每天應(yīng)用練習(xí)的，語文每周7節(jié)課+語文老師代課書法1節(jié)+美術(shù)2節(jié)，共10節(jié)課。英語老師代課很少且雜亂，英語1節(jié)+體育跳繩1節(jié)+勞動1節(jié)+班主任班會1節(jié)。

同片區(qū)的公立學(xué)校，英語也是3節(jié)課的。且今年孩子隨堂練習(xí)的知能教輔資料，全都給取消了，還命令不得帶入學(xué)校。這就讓家長覺得，現(xiàn)在的學(xué)校教育，把學(xué)校應(yīng)該做好的部分，推給了家長，但求無過，不求有功。

我們的訴求很簡單，每周英語課3節(jié)以上，如果是師資不夠的原因，那你們按需多配英語老師就好了。

官方回應(yīng)

尊敬的家長，您好！

關(guān)于您來信反映的問題已收到，現(xiàn)將相關(guān)情況反饋如下：

首先，非常感謝您對我區(qū)教育工作的關(guān)心，也能夠理解您的擔(dān)憂。

一、對于英語周課時數(shù)方面的問題

根據(jù)國家義務(wù)教育課程方案的相關(guān)規(guī)定，小學(xué)三年級起開設(shè)英語?！渡钲谑辛x務(wù)教育階段課程實施方案（2025年版）》明確指出，一至九年級外語學(xué)科總課時數(shù)占所有學(xué)科總課時數(shù)比例為6%-8%。我區(qū)結(jié)合一、二年級英語教材《英語口語交際》的教學(xué)要求，經(jīng)過調(diào)研、論證，擬定了《龍崗區(qū)義務(wù)教育課程計劃指導(dǎo)表》（試行版）供各校參考，《指導(dǎo)表》建議小學(xué)一、二年級可開設(shè)以聽說為主的英語地方課程，每周1課時；三至六年級每周3課時。目前學(xué)校給二年級安排每周1節(jié)英語課，是符合相關(guān)規(guī)定的。同時，《深圳市義務(wù)教育階段課程實施方案（2025年版）》課程計劃總體要求第2點明確指出：學(xué)?？稍诒ＷC周課時總時長不變的情況下，自主確定各科目周課時數(shù)和每節(jié)課的具體時長，或根據(jù)學(xué)科特點、課程實施需要開設(shè)長短課、大小課。鼓勵學(xué)校根據(jù)一、二年級學(xué)生身心發(fā)展特點，適當調(diào)整課時時長。因此，不同學(xué)校在具體執(zhí)行一、二年級英語課時安排上可能存在差異，您提到身邊同事孩子所在學(xué)校的英語課安排情況，有的學(xué)?？赡芑谧陨斫虒W(xué)資源、教學(xué)特色等，在政策允許范圍內(nèi)對一、二年級英語課時進行了統(tǒng)籌使用，但并非所有學(xué)校都采取同樣的安排方式。

二、對于語文、英語教師工作分工方面的問題

《廣東省中小學(xué)教師職稱評審辦法》和《廣東省中小學(xué)教師職稱評價標準條件》對教師工作量有統(tǒng)一要求，同時《深圳市義務(wù)教育階段課程實施方案（2025年版）》對語文、外語學(xué)科一至九年級總課時數(shù)比例有不同的規(guī)定，其中語文占20%-22%，外語占6%-8%。您提到的語文、英語教師在班級任課量有區(qū)別的情況，屬于客觀存在的現(xiàn)象。在符合規(guī)定的情況下，學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)需要，合理分工。

三、對于一、二年級教輔方面的問題

為深入貫徹落實“雙減”政策，推進全省中小學(xué)教輔材料進校園規(guī)范管理，切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)和家長經(jīng)濟負擔(dān)，結(jié)合群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題集中整治，從源頭上解決教輔材料管理的突出問題，近期，廣東省教育廳印發(fā)了《關(guān)于進一步規(guī)范全省中小學(xué)教輔材料進校園管理的通知》，核心是嚴格執(zhí)行“一科一輔”要求，建立科學(xué)分類、嚴格規(guī)范、疏堵結(jié)合、標本兼治的管理體系。同時，由于小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習(xí)，各學(xué)科配套的教材中已有不少基本的課后練習(xí)，能滿足學(xué)生課后的鞏固練習(xí)需求，故小學(xué)一二年級沒必要使用教輔材料，也嚴禁學(xué)?；蚪處熗扑]課后教輔材料。對于家長反映的學(xué)校不讓二年級學(xué)生把教輔帶入校園的情況是符合規(guī)定的，不屬于老師把教書的責(zé)任都推到家長身上的情況。

最后，感謝您對龍崗教育的信任，我們將繼續(xù)嚴格落實國家、省、市的“雙減”工作要求，有序?qū)嵤渡钲谑辛x務(wù)教育階段課程實施方案（2025年版）》，切實提升學(xué)校育人水平，實現(xiàn)精準減負、高效提質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展貢獻力量。

對此，你怎么看？

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