2025年6月，國(guó)家數(shù)據(jù)局?jǐn)?shù)字科技和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)司圍繞數(shù)字科技與數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域的關(guān)鍵性、前瞻性和基礎(chǔ)性重大問題，正式啟動(dòng)6項(xiàng)課題研究承擔(dān)單位的公開征集工作。值得關(guān)注的是，此次征集的課題中有2項(xiàng)聚焦數(shù)字人才發(fā)展，涵蓋定義分類、培養(yǎng)模式、測(cè)評(píng)體系等核心議題，反映出其對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才戰(zhàn)略支撐作用的高度重視。相關(guān)入選單位于2025年7月正式公布。

#DataBlog記錄相關(guān)內(nèi)容，并將依托#休鮮茶話主題活動(dòng)持續(xù)探討此課題，特別是細(xì)分行業(yè)人才或特定地域落地問題，歡迎大家積極參與。

5.數(shù)字人才協(xié)同培養(yǎng)模式研究。

1）從理論上論證數(shù)字人才協(xié)同培養(yǎng)的必要性和重要性，調(diào)研國(guó)內(nèi)外數(shù)字人才協(xié)同培養(yǎng)發(fā)展情況和實(shí)際效果，梳理分析已有的模式和做法，剖析存在的問題，研判發(fā)展趨勢(shì)。

2）研究提出我國(guó)數(shù)字人才協(xié)同培養(yǎng)重點(diǎn)方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)和具體建設(shè)內(nèi)容，提出數(shù)字人才協(xié)同培養(yǎng)重點(diǎn)方向的核心課程、核心教材、師資隊(duì)伍、核心實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)方案。

3）論證提出數(shù)字人才協(xié)同培養(yǎng)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括但不限于培養(yǎng)規(guī)模、組織模式、高質(zhì)量就業(yè)、貢獻(xiàn)度、綜合保障等方向。

4）研究提出高校和職業(yè)院校、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)商協(xié)會(huì)等協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，以及教育部門、人社部門與數(shù)據(jù)部門，中央與地方合作的資源配置支撐機(jī)制。

課題承擔(dān)單位及負(fù)責(zé)人：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)；龔強(qiáng)（文瀾學(xué)院院長(zhǎng)）

　6.數(shù)字人才指標(biāo)監(jiān)測(cè)體系研究。

1）研究明確數(shù)字人才內(nèi)涵定義及分類，提出數(shù)字人才標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，確定監(jiān)測(cè)范圍和口徑。

2）分析當(dāng)前我國(guó)數(shù)字人才現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)體系，數(shù)字人才監(jiān)測(cè)面臨的主要問題及深層次原因。

3）結(jié)合學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、社會(huì)培訓(xùn)等人才供給方式，明確指數(shù)設(shè)計(jì)原則，研究提出數(shù)字人才供需監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系、權(quán)重設(shè)置和模型架構(gòu)，明確各指標(biāo)定義、計(jì)算公式、采集來源和范圍、采集方式和采集周期的方案。

4）重點(diǎn)跟蹤大數(shù)據(jù)、人工智能、智能制造、集成電路、數(shù)據(jù)安全等數(shù)字領(lǐng)域?qū)?shù)字人才的實(shí)際需求情況，運(yùn)用設(shè)計(jì)的測(cè)評(píng)體系對(duì)總體或分區(qū)域的情況進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，提出數(shù)字人才供需監(jiān)測(cè)的持續(xù)改進(jìn)方向和建議。

課題承擔(dān)單位及負(fù)責(zé)人：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)；阮敬（發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)、學(xué)科建設(shè)辦公室主任）

課題內(nèi)容來源：國(guó)家數(shù)據(jù)局官網(wǎng)

數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才研究DataBlog

#休鮮茶話相關(guān)討論

一、地方數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培育

首先，地方數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展亟需怎樣的人才支撐？這一關(guān)鍵問題是否立足于地方產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、發(fā)展實(shí)際與所處階段，開展了系統(tǒng)性的客觀分析與動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)？

其次，當(dāng)前數(shù)字人才的儲(chǔ)備現(xiàn)狀如何？人才在專業(yè)領(lǐng)域、技能層次、年齡結(jié)構(gòu)等方面是否合理？?jī)?yōu)勢(shì)何在，短板又是什么？這些問題在地方人才戰(zhàn)略制定過程中，往往缺乏深入研判與系統(tǒng)梳理，導(dǎo)致政策供給與實(shí)際需求之間存在脫節(jié)。

最后，哪些因素在吸引和留住數(shù)字人才方面發(fā)揮關(guān)鍵作用？數(shù)字人才的地域流動(dòng)呈現(xiàn)出怎樣的趨勢(shì)與規(guī)律？更值得深思的是，當(dāng)數(shù)字人才的引進(jìn)與培育涉及多個(gè)職能部門時(shí)，權(quán)責(zé)如何界定？協(xié)調(diào)機(jī)制是否健全？“誰來主導(dǎo)、誰說了算”的問題若不明確，極易造成資源分散、政策碎片化。

唯有厘清上述核心議題，才能為構(gòu)建精準(zhǔn)化、協(xié)同化、可持續(xù)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培育體系奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、“人工智能+”行動(dòng)中的人才部分

（十二）加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。

推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育，完善學(xué)科專業(yè)布局，加大高層次人才培養(yǎng)力度，超常規(guī)構(gòu)建領(lǐng)軍人才培養(yǎng)新模式，強(qiáng)化師資力量建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)教融合、跨學(xué)科培養(yǎng)和國(guó)際合作。

完善符合人工智能人才職業(yè)屬性和崗位特點(diǎn)的多元化評(píng)價(jià)體系，更好發(fā)揮領(lǐng)軍人才作用，給予青年人才更大施展空間，鼓勵(lì)積極探索人工智能“無人區(qū)”。

支持企業(yè)規(guī)范用好股權(quán)、期權(quán)等中長(zhǎng)期激勵(lì)方式引才留才用才。

@休鮮茶話，說數(shù)智化！