文/蟠桃

近日，市場監(jiān)管總局（國家標(biāo)準(zhǔn)委）批準(zhǔn)發(fā)布了《中小學(xué)生午休課桌椅通用技術(shù)要求》國家標(biāo)準(zhǔn)。

該標(biāo)準(zhǔn)基于學(xué)生身體發(fā)育特點(diǎn)，對午休課桌椅的設(shè)計、生產(chǎn)、檢驗(yàn)與使用等全流程作出了明確規(guī)定，將于2026年2月1日起正式實(shí)施。

這對武漢中小學(xué)生來說，無疑是一個重大利好！

孩子們的校園午休問題一直是家長們最關(guān)心的問題之一。就在昨天家長100舉辦的一場線下交流會上，一位一年級新生媽媽還提到，她最近最操心的事情就是要為孩子挑選一款合適的午睡枕。

武漢中小學(xué)生午休現(xiàn)狀

當(dāng)下，武漢中小學(xué)生的午休狀況因?qū)W校所在區(qū)域、辦學(xué)類型及硬件條件的不同，存在一定的差異。

部分教學(xué)節(jié)奏緊張的學(xué)校，中午甚至不安排午休，午休時間常被用于做試卷、講試卷。

而絕大多數(shù)學(xué)校受辦學(xué)條件限制，“趴在桌上午休”仍是大多數(shù)學(xué)生的常態(tài)。

也有部分學(xué)校配置了午休椅供學(xué)生午休。網(wǎng)友提到的有中華路小學(xué)、未來實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。

還有大家最熟悉的外小——每個孩子都有一張床，可以在宿舍安心午休。

因此，武漢家長多年來也一直在呼吁：“希望在武漢中小學(xué)逐步推廣可躺式午睡椅，讓更多孩子擁有舒適的午休條件。”

△武漢市常青第一學(xué)校小學(xué)部，學(xué)生躺著午休

據(jù)了解，在多方的努力下，“十四五”期間，可躺式午睡椅已在武漢多所學(xué)校試點(diǎn)，如常青一小、漢口回民小學(xué)、惠康里小學(xué)等。

從“湊合睡”到“舒適睡”：

午休桌椅見證時代變遷

在中國，“午間休憩”是延續(xù)千年的生活傳統(tǒng)。不同年代的學(xué)生，午休方式也各不相同。這些變化，不僅折射出社會經(jīng)濟(jì)條件的提升，也見證了教育生態(tài)的演進(jìn)。

對于70后、80后來說，離家近的學(xué)生中午通?；丶页燥?、午睡；關(guān)系好的同學(xué)也可能聚在某位同學(xué)家一起休息；還有一些人則選擇趴在教室桌上午睡，或把椅子拼在一起勉強(qiáng)躺一會兒。

那時的課桌多為木質(zhì)，桌面凹凸不平，椅子是帶靠背的木椅，無論趴睡還是躺睡，都硌得慌。

到了90后上學(xué)時，課桌材質(zhì)逐漸變?yōu)殍F質(zhì)或塑料，桌面更為平整。但隨著城市擴(kuò)展，家校距離變遠(yuǎn)，回家午休的學(xué)生減少，“趴睡”仍是主流方式——枕著手臂睡或者枕著衣服睡，睡醒總是一臉紅印，脖子酸痛，胳膊發(fā)麻。

00后學(xué)生時代，雖未大面積普及午休椅，但午休枕等輔助產(chǎn)品已開始出現(xiàn)。不少家長都會為孩子購置，試圖緩解趴睡帶來的不適。

如今，10后孩子們陸續(xù)踏入小學(xué)，而他們的父母多是曾經(jīng)歷過“趴睡之痛”的90后。

這些家長深知趴睡對孩子頸椎、脊椎發(fā)育的影響，對午休的訴求也有了變化：不僅要保證孩子的午休時間，更要讓他們睡得好、睡得舒服。

與此同時，越來越多學(xué)校也主動引入了午休椅、午休床等裝備。此次國家標(biāo)準(zhǔn)的落地，更是讓一些家長感慨：終于理解了什么叫“我們以前可沒你這條件”。

國標(biāo)落地：現(xiàn)實(shí)與理想之間仍有距離

此次國標(biāo)的出臺，讓社會對孩子校園午休質(zhì)量的期待值大幅提升，但從“標(biāo)準(zhǔn)”到“校園落地”，仍有一些現(xiàn)實(shí)問題亟待解決。

首先是成本問題：據(jù)漢陽一中教務(wù)處主任蔡艷講述，“一套普通課桌椅百來元，可躺式課桌椅需要花費(fèi)六七百元，好一點(diǎn)的甚至上千元?！?/p>

若一所學(xué)校有2000名學(xué)生，僅初次采購就需投入120萬至200萬元，這還不包括后期維護(hù)和更換等費(fèi)用。資金從何而來？財政補(bǔ)貼？社會捐贈？學(xué)校自行統(tǒng)籌？

其次是環(huán)境制約：可躺式桌椅需占用更多教室空間。而不少學(xué)校教室面積不足40平方米，卻要容納五六十名學(xué)生，座位已顯擁擠，實(shí)現(xiàn)“躺休”難度更大。是否重新分班？是否需要借用其他教室？這都是非?，F(xiàn)實(shí)的問題。

此外還有標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的監(jiān)管挑戰(zhàn)：如何確保學(xué)校采購的桌椅真正符合標(biāo)準(zhǔn)要求？若出現(xiàn)質(zhì)量問題，責(zé)任如何劃分？

過去我們談及教育投入，多聚焦于教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、體育館等“大基建”；如今，諸如午休課桌椅、學(xué)生飲用水、護(hù)眼燈光等關(guān)乎學(xué)生日常體驗(yàn)的“微基建”正日益受到重視。

蟠桃認(rèn)為：國家標(biāo)準(zhǔn)的全面落地或許尚需時間，但這一政策本身，已是教育理念進(jìn)步的重要體現(xiàn)，依舊值得全社會期待與支持。

注：本文配圖來源于包圖網(wǎng)等網(wǎng)站