新學(xué)期伊始，我迎來了和初一 35 班新同學(xué)們的第一次正式會面。還沒選班長，進(jìn)教室問好時(shí)，大家的聲音和起立動作七零八落，我心里直犯嘀咕，真想去 “整頓” 一番。

自我介紹進(jìn)行到一半，后排一個(gè)高個(gè)子男生突然喊：“教室好熱啊！” 我回應(yīng)道：“是挺熱的，你去找班主任李老師拿空調(diào)遙控器，咱們把空調(diào)打開。” 沒一會兒，他回來了，說沒找到班主任，也沒瞧見遙控器。我話鋒一轉(zhuǎn)：“那這節(jié)課，正好鍛煉咱們的意志！看大家的狀態(tài)，前幾天軍訓(xùn)沒白練，一個(gè)個(gè)坐得端端正正，背挺得筆直，一身正氣，就憑這精氣神，咱們班肯定能成全校最好的班！”

說這話時(shí)，那些開小差、趴桌子的孩子，都把背挺直，開始認(rèn)真聽講。接著我講課堂要求，說到回答問題要聲音洪亮、非緊急情況別打斷老師或岔開話題時(shí)，我指著剛才喊話的男生說：“這位同學(xué)聲音洪亮，聽得很清晰，給大家做了好示范，以后回答問題就以這個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)。雖說他打斷我講課不太妥當(dāng)，但我知道，他是看我和你們一樣熱得額頭冒汗，才插的話。所以我得感謝他的細(xì)心體貼，也為他真誠勇敢的表達(dá)點(diǎn)贊。以后你們有想法，要是在教室表達(dá)不合適，能到辦公室找我，或者寫紙條給我?！?/p>

他可能沒想到我沒批評他，反而真誠感謝，有點(diǎn)不好意思。我又問：“剛才咱們上課問好的聲音洪亮不？” 學(xué)生們齊聲說：“不洪亮！” 我接著問：“那咱們要不要練一下？” 大家異口同聲：“要！” 我指著那個(gè)高個(gè)子男生說：“你是我認(rèn)識的聲音最大的，就由你來喊‘起立’，帶全班同學(xué)練兩遍?！?在他的帶動下，大家氣勢滿滿地練了兩遍。我一看，這執(zhí)行力沒話說，說到做到！又跟大家強(qiáng)調(diào)，剛才練習(xí)的效果就是以后上課的標(biāo)準(zhǔn)。后面直到下課，學(xué)生們都狀態(tài)滿滿。

課間我要請同學(xué)幫忙搬電腦，去走廊找人時(shí)，看到一個(gè)黑黑的男生，是剛上課那班的。我跟他說：“能請你幫我個(gè)忙不？我就認(rèn)識你?！?他笑著問：“老師，你為啥只記得我，是因?yàn)槲液趩?？我從小就黑?！?我解釋道：“最開始注意到你，確實(shí)是因?yàn)楹冢疫€以為是軍訓(xùn)曬的。后面真正關(guān)注到你，是因?yàn)槟阕颂貏e板正，跟軍人似的，而且聽課特別專注，全程沒一點(diǎn)小動作。說實(shí)話，專注力像你這么好的學(xué)生，真不多，你是咋做到的？”

他又說：“其實(shí)我是班上聲音最大的，小學(xué)同學(xué)都說我聲音特別大?！?我明白了，他是羨慕今天課堂上那個(gè)男生。我對他說：“是嗎？可惜今天課堂上沒發(fā)現(xiàn)你這么個(gè)大優(yōu)點(diǎn)，主要是你想著要尊重課堂，沒想著展示自己，對吧？以后我的數(shù)學(xué)課還有很多機(jī)會，你可得帶一帶同學(xué)們哦?！?/p>

在自我學(xué)習(xí)成長的同時(shí)，我也一直在努力探尋一條能讓孩子愿意學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)的路。教育不是靠說教講道理，他們更需要被認(rèn)同、被點(diǎn)亮。今天的開學(xué)第一課，應(yīng)該算是合格了，繼續(xù)加油！