最近我一直在思考關(guān)于中小學校外學科培訓的問題。

一方面，是我的孩子即將面臨升學的壓力，家里也在討論是否該讓他參加課外補習，為升學增加一些“籌碼”。

一直以來，我對校外學科培訓都持反對態(tài)度。

總覺得有學校的正規(guī)教育就足夠了。

我們自己當年沒上什么培訓班，不也順利考上了大學嗎？

但孩子的媽媽卻完全不同意。

她認為，如果現(xiàn)在不補課，以后初中就進不了重點班；進不了重點班，就很難考上好高中；甚至可能只能讀職高，連考大學的機會都渺茫。

她還舉了不少身邊的例子：同事的孩子、班上的同學，幾乎人人都在補課。如果我們不補，孩子會不會跟不上？自信心會不會受打擊？

說實話，從現(xiàn)實的角度看，她的話不無道理。

雖然政策明令禁止設(shè)置重點班，但現(xiàn)實中這類班級仍然普遍存在，甚至有些明目張膽。

培訓機構(gòu)發(fā)的廣告也總在強調(diào)“進重點班”“沖刺名?！薄@種氛圍下，補習好像真成了“剛需”。

至少，補課或許能讓孩子在初中階段不掉隊——這一點，我也沒辦法完全否認。

但我更擔心的是，補課之后帶來的副作用：孩子會不會因此厭惡學習？把學習純粹當作任務(wù)？甚至因壓力過大出現(xiàn)心理問題？

再往長遠想，就算一路補課、刷題，最終考上了大學——然后呢？

按照現(xiàn)在的高考錄取趨勢，將來上大學可能不再是什么難事，甚至錄取率接近百分之百也不是沒可能。

再說，讀完大學之后就一定有好工作嗎？

我看未必。哪怕清華、北大畢業(yè)，也未必就能如愿以償?shù)鼐蜆I(yè)。

從這個角度看，我覺得，從小學就開始“卷”學科培訓，真的沒必要。

我寧愿孩子身體棒、心理健健康康，也不想把他推進無休止的培訓班。

說實在的，未來的社會，真正的贏家未必是分數(shù)最高的，但一定是身心最健康的那批人。沒有健康，其他都是空的。

我有個在深圳工作的高中同學，最近跟我說，他每天只能睡三小時。凌晨1點睡、4點就醒。不是工作多，也不是熬夜——就是睡不著，睡了也像沒睡，整天昏昏沉沉。

他之前在一家物流公司干得不錯，收入挺高，在爸媽幫助下在深圳買了房、背了房貸。

可公司后來倒閉了，他換了幾份工作都不穩(wěn)定，現(xiàn)在自己做點營銷類的事情，收入時好時壞。

睡不著，明顯就是壓力太大、長期焦慮——典型的亞健康。

每年回家，他看起來風風光光，但背后的狀態(tài)，真的讓人心疼。這樣的“成功”，又有多大意義？

回過頭看校外培訓，也是一個道理：靠機械刷題、拼命補課，就算考上了好大學，卻搞壞了身心——這真的值得嗎？

總之，在我心里，身心健康永遠是第一位的。

它是所有長遠發(fā)展的根基。只有身心健康，孩子未來才真的能走得更穩(wěn)、更遠。

對此，你是怎么看的呢？歡迎在評論區(qū)聊一聊。