我是占理兒。

校園霸凌，當(dāng)下的現(xiàn)狀大家心里都很清楚：制度有缺陷，學(xué)校沒(méi)權(quán)力，老師不敢管，所以霸凌事件越來(lái)越多，也越來(lái)越惡劣。

前段時(shí)間，那些霸凌者囂張地喊著：“歡迎報(bào)警”“未滿14歲，對(duì)我們的懲罰是——沒(méi)有懲罰”。我相信許多家長(zhǎng)都很迷茫，孩子要是真的被霸凌了，該怎么辦？

難不成真像有些極端家長(zhǎng)說(shuō)的那樣，用一個(gè)成年人的拳頭，去教育和懲罰那群惡棍嗎？

當(dāng)然了，我承認(rèn)那樣做會(huì)很解氣，也能第一時(shí)間避免孩子再次被欺負(fù)，并且我也想過(guò)，如果我兒子被霸凌，在報(bào)警、舉報(bào)無(wú)效的情況下，我也愿意那么做。

可是今天要說(shuō)的這個(gè)事，改變了我的看法，暴力解決固然爽，但卻不聰明，成年人應(yīng)當(dāng)用更加理智、科學(xué)、殘酷的方式，去達(dá)到目的。

昨晚刷到一個(gè)律師和一位家長(zhǎng)連麥的視頻，家長(zhǎng)在鏡頭十分委屈地說(shuō)“自家17歲的兒子大軍（化名）被人"做局"了，他就是欺負(fù)了一下同學(xué)，要了點(diǎn)錢(qián)。但卻被人設(shè)計(jì)，陷害成了"入室搶劫"。

聽(tīng)完整個(gè)故事，我感嘆——不管這是不是人家故意做的局，但這招數(shù)值得所有父親借鑒。

事情得從大軍看同學(xué)小王"不順眼"說(shuō)起。

大軍在輔導(dǎo)班遇到的小王，因?yàn)樾⊥跣愿癖容^張揚(yáng)，大軍就覺(jué)得他很"臭屁""愛(ài)裝13"，看他不順眼。

接下來(lái)，大軍就開(kāi)始時(shí)不時(shí)地找小王麻煩，試探小王的反應(yīng)。結(jié)果呢，小王并沒(méi)有表現(xiàn)得很強(qiáng)硬。于是大軍就變本加厲了，先是赤裸裸霸凌，然后是敲詐勒索錢(qián)財(cái)，一連三四次。小王的忍受，讓大軍卻覺(jué)得"這小子好欺負(fù)"，囂張地直接來(lái)到小王家里要錢(qián)。

忍無(wú)可忍的小王，在家里跟大軍發(fā)生了沖突，小王受了傷流了血，大軍也有傷痕，并且在小王家里留下了血跡。

隨后，小王的父親就帶著兒子做了驗(yàn)傷報(bào)告，并且把家里監(jiān)控、地板血跡DNA做了留存。做完這些以后，做律師的父親，便以"入室搶劫"為由報(bào)了警，警方調(diào)查后，認(rèn)定事實(shí)清晰，證據(jù)確鑿，依法收押了大軍。

直到這時(shí)，大軍家長(zhǎng)才慌了，托關(guān)系想求諒解。但小王父親——一位刑事律師放出話："絕不妥協(xié)。"

這究竟是不是小王和父親設(shè)下的‘局’呢，恐怕只有他們兩個(gè)當(dāng)事人知道。但是在大軍家長(zhǎng)眼里，孩子就是被"做局了"；在法律上，我看到一些專業(yè)人士稱之為"正當(dāng)防衛(wèi)+證據(jù)意識(shí)"。

當(dāng)然了，很多朋友愿意相信這是個(gè)‘局’，一方面是嫉惡如仇，一方面是這事值得咱們學(xué)習(xí)。

這兩年總有人問(wèn)：孩子被欺負(fù)了怎么辦？報(bào)警？告訴老師？這些常規(guī)操作，對(duì)付小打小鬧還行，遇到大軍這種慣犯，根本不夠用。

看看現(xiàn)實(shí)中的反殺案例，你會(huì)想解決這類(lèi)問(wèn)題，都不能用常規(guī)的方法，就像對(duì)付無(wú)賴，你就不能跟他們講理一樣。

博主@童年終結(jié)者 講過(guò)一個(gè)案例：一個(gè)二年級(jí)男孩被同學(xué)攻擊下體、頂眼睛，老師同學(xué)都能做證，可對(duì)方家長(zhǎng)就拒絕道歉，男孩父親找到校長(zhǎng)，請(qǐng)來(lái)警察都無(wú)濟(jì)于事。

父親萬(wàn)般無(wú)奈之下，咨詢了博主，博主給出的建議是：不要臉，把事鬧大。然后這位父親經(jīng)過(guò)兩天的心理建設(shè)，開(kāi)始了行動(dòng)。

他放學(xué)后默默跟在對(duì)方家長(zhǎng)身后，不吵不鬧。然后跟隨著知道了對(duì)方家長(zhǎng)的工作單位，正在他準(zhǔn)備好條幅，到對(duì)方單位鬧的時(shí)候，對(duì)方家長(zhǎng)崩潰了。

因?yàn)閷?duì)方感受到了威脅，感受到了這位父親想干什么，害怕了。隨后不僅公開(kāi)做出了道歉，還寫(xiě)下保證書(shū)。

把對(duì)方的"臉皮"變成你的武器。對(duì)方越要臉，你越要讓他在單位、小區(qū)、學(xué)校"出名"。體制內(nèi)家長(zhǎng)怕領(lǐng)導(dǎo)知道，做生意的怕客戶議論，普通上班族怕在小區(qū)社死。

只要你比他更"難纏"，他遲早會(huì)妥協(xié)。
大家都看過(guò)那個(gè)在學(xué)校門(mén)口發(fā)煙的視頻吧。那是河北的一位父親，兒子剛上初中，被初三學(xué)生堵在廁所里索要香煙，不給就是一頓揍。

這位父親知道后，直接買(mǎi)來(lái)幾條香煙，舉著在校門(mén)口喊話："初三的，你們要的45元荷花煙我買(mǎi)來(lái)了，出來(lái)拿??！"這話一喊，所有接孩子的家長(zhǎng)都知道了，這學(xué)校有學(xué)生勒索——誰(shuí)不怕自家孩子也被搶？

校長(zhǎng)聽(tīng)聞后，一路小跑就過(guò)來(lái)了，這位家長(zhǎng)也是不含糊，把香煙塞校長(zhǎng)手里：我把香煙給你，如果我孩子問(wèn)你要，請(qǐng)你給孩子一盒，讓他上貢，別讓他挨打。

校長(zhǎng)臉都綠了，當(dāng)場(chǎng)拍板："嚴(yán)查！一定辦好！"

這位父親這一招，也是非常高明：小事沒(méi)人管，大事?lián)屩堋W(xué)校怕影響聲譽(yù)，警方怕事態(tài)擴(kuò)大，只要把事情鬧大，牽扯到更多人的利益，事情的性質(zhì)就變了，那些領(lǐng)導(dǎo)處理問(wèn)題的速度比你想象的還要快。

就像這位父親，一句喊話把"校園霸凌"變成"公共安全事件"，問(wèn)題自然迎刃而解。

開(kāi)頭案例里的小王家長(zhǎng)，就是這招的典范：驗(yàn)傷報(bào)告、監(jiān)控錄像、血跡DNA，鐵證如山。大軍家長(zhǎng)想狡辯"只是同學(xué)摩擦"？你家孩子都追到人家家里搶錢(qián)了，還是摩擦？人家在自己家里，只要不打死你家孩子，就是自衛(wèi)。

最后再聊聊為什么有的孩子總被欺負(fù)？

網(wǎng)上有位學(xué)生曾說(shuō)："學(xué)校里沒(méi)人敢惹兩種孩子：成績(jī)好的（老師撐腰），家長(zhǎng)橫的（家長(zhǎng)撐腰）。被欺負(fù)的，多半是留守兒童。"

這話雖然殘酷，卻戳破了真相：家長(zhǎng)的"戰(zhàn)斗力"，就是孩子的"護(hù)身符"。我小學(xué)時(shí)瘦弱，被同學(xué)搶零食，我爸直接沖到對(duì)方家里，不是吵架，而是當(dāng)著對(duì)方孩子的面"講道理"——"孩子不懂事，家長(zhǎng)得教吧？下次再這樣，我就直接找校長(zhǎng)和警察聊了。"

從此，再也沒(méi)人敢動(dòng)我一根手指頭。

反觀大軍的家長(zhǎng)，出事前縱容孩子霸凌，出事后想著"托關(guān)系""找諒解"，他們從頭到尾都沒(méi)意識(shí)到：霸凌根本不是"孩子間的玩笑"，而是犯罪的前兆。如果他們?cè)琰c(diǎn)制止大軍，何至于走到今天這一步？

而小王的父親作為刑事律師，他比誰(shuí)都懂法律的邊界。他們沒(méi)有選擇"以暴制暴"，而是用最合法、最狠辣的方式讓施暴者付出代價(jià)。

這才是最高級(jí)的"做局"——用規(guī)則反殺規(guī)則破壞者。我相信這是個(gè)局，因?yàn)樘昝懒?；我也希望這是個(gè)局，因?yàn)槟芙o我們一些提示。

大軍‘入室搶劫’，其實(shí)也算是"因果報(bào)應(yīng)"。父親縱容孩子霸凌，就該想到有一天會(huì)自食惡果；我也希望法律能以"入室搶劫"的罪名給大軍以懲戒——因?yàn)閷?duì)施暴者的仁慈，就是對(duì)受害者的殘忍。

對(duì)付霸凌，最高級(jí)的方式就是：我不惹事，但絕不怕事；對(duì)方講理，咱們就‘就事論事’；對(duì)方不講理，那咱們也不需要‘一板一眼’。

父親這個(gè)角色存在的意義，不僅是要用各種方式，在孩子被欺負(fù)時(shí)給他撐腰；還要讓孩子知道，解決問(wèn)題的方式，不只有報(bào)警，還可以用頭腦和知識(shí)。

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