吉林
丹麥一名18歲格陵蘭一母親布倫倫德在產(chǎn)后僅1小時(shí)，就因未通過(guò)育兒能力測(cè)試被強(qiáng)行帶走新生兒。
當(dāng)?shù)卣畬雰核屯酿B(yǎng)家庭，僅允許她每周在監(jiān)督下探視2小時(shí)，期間不得安慰哭泣的孩子或更換尿布。
這一幕，和20世紀(jì)50年代丹麥政府將格陵蘭因紐特兒童帶到丹麥，進(jìn)行“文明化”教育何其相似。
這一事件近日在格陵蘭和多個(gè)地區(qū)引發(fā)抗議浪潮，揭發(fā)了長(zhǎng)期存在的文化偏見(jiàn)和系統(tǒng)性歧視問(wèn)題。
“育兒測(cè)試能力”原本是評(píng)估父母的心理健康和育兒能力。但多年來(lái)因其文化偏見(jiàn)而備受批評(píng)，尤其被指歧視格陵蘭的因紐特人社區(qū)。
丹麥政府已于今年1月宣布，自5月起禁止對(duì)格陵蘭背景人士使用該測(cè)試，承認(rèn)其存在不公。
然而當(dāng)?shù)卣畢s在4月仍對(duì)布倫倫德進(jìn)行了測(cè)試，并以“童年曾遭性侵創(chuàng)傷”為由判斷其不適合育兒。這本應(yīng)是她需要支持和同情的創(chuàng)傷，卻成了剝奪她育兒權(quán)利的依據(jù)。
這種“譴責(zé)受害者”的邏輯，也暴露了系統(tǒng)的冷漠與不公。
事件引發(fā)多地抗議浪潮，抗議者要求歸還孩子，并徹底改革育兒評(píng)估體系，確保其公平性和文化包容性。
否則，所謂的保護(hù)，也不過(guò)是披著現(xiàn)代外衣的古老壓迫。
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