在2009年春節(jié)前，河南信陽的一個偏遠(yuǎn)小山村，發(fā)生了一起令人震驚的事件。23歲的帥哥楊鎖，活活餓死在了自己家中。

楊鎖并非殘疾，神志也清醒，而家中的肉還掛在屋檐下。對此有村民痛罵楊鎖父母：這一切都是他父母害的。

楊鎖有著健全的身體和正常的思維，卻在最好的年華里，以如此悲慘的方式告別了世界，這背后隱藏的原因，就得從楊鎖小時候說起。

楊鎖于1986年出生，此時他的父母已經(jīng)年僅四十，可謂是老來得子，父母的心情猶如范進中舉后的高興和癲狂，對于楊鎖那是加倍的疼愛和珍惜。

從楊鎖出生起，父母就把他當(dāng)成了家庭中心，給予了無底線的寵愛。

楊鎖學(xué)走路時，只是偶然間的摔一跤，就給父母心疼的不得了，說什么也不 讓他自己下地走路了，生怕把楊鎖摔壞了。

出門或者干農(nóng)活的時候，楊鎖也一直被抱著，等大一點，就背著，再大一點，就用擔(dān)子挑著。旁人勸說讓孩子自己走，母親卻強勢護著。

楊鎖吃飯也幾乎從來沒自己吃過，都是父母給喂到嘴邊，豬油泡飯吃膩了就扔，想吃雞腿，父親就騎車跑幾十里地買。

楊鎖也渴望像其他小孩那樣，放肆的田地里玩耍、打滾，可是父母總是以“你會受傷的”為理由，牢牢的封鎖了他的童年和自由。

這樣的生活一直持續(xù)到楊鎖8歲，他要上學(xué)了，才有了行走的自由，但依舊逃脫不了父母的掌控，在父母的嚴(yán)重，楊鎖就是最特別的那一個。

上學(xué)的那幾年，楊鎖擁有很多特權(quán)，那時候的老師都堅信孩子不好好學(xué)習(xí)，淘氣，就得收拾。

剛開始的時候，對于楊鎖老師自然也不會特殊照顧?？墒怯幸淮卧趹土P楊鎖罰站后，楊鎖父母直接跑到學(xué)校，給老師大罵了一頓。

楊鎖與學(xué)生有了摩擦，父母也會跑到學(xué)校大罵，這樣的次數(shù)多了，老師和學(xué)生們漸漸地也就沒人敢惹楊鎖了，他成了小霸王一樣的存在。不但可以在課堂上睡覺，還能逃課，甚至還可以長時間的曠課。

楊鎖其實很聰明，學(xué)東西快，玩游戲總能贏，可這份聰明，全被父母的溺愛給耗光了。在父母的溺愛下，楊鎖發(fā)現(xiàn)，無論是哪里不如意，只要他跟父母說，就可以解決所有問題。

過度溺愛對楊鎖的心理影響是極其深遠(yuǎn)的。在他成長過程中，讓他形成了以自我為中心的心理。他認(rèn)為所有人都該圍著他轉(zhuǎn)，稍有不順心就會發(fā)脾氣。

愛玩是小孩的天性，少有人愿意成天坐在教室里學(xué)習(xí)，對于讀書，楊鎖也漸漸地討厭了起來，于是在12歲的時候，他又一次向撒潑打滾，說什么也不讀書了。

面對楊鎖的痛哭流涕，父母心軟了，選擇了妥協(xié)，就這樣，楊鎖告別了校園生活。從此，楊鎖開始了在家睡覺、閑逛的生活，而任何需要動手的事情，他都不愿抬手。

本以為這樣的生活可以持續(xù)很長時間，可是僅僅過了一年，父親積勞成疾，因肝癌去世了。

所有人都以為，頂梁柱倒了，這個少年總該長大了吧，然而，除了短暫的哭泣，楊鎖的生活沒有絲毫改變。

村民看不下去，勸母親讓楊鎖學(xué)著干一點農(nóng)活，可是母親卻說什么也不讓楊鎖干，母親認(rèn)為“他爸沒了，孩子已經(jīng)夠可憐了，哪能再讓他受苦”。

于是母親包攬了所有的農(nóng)活，楊鎖依舊過著飯來張口的日子。

一個女人獨自帶孩子是很辛苦的，常年顧家又要辛苦勞作，幾年后，母親的身體吃不消，病倒了，躺在床踏上。

母親本以為這么多年的付出，會換來楊鎖的感激和孝心，可當(dāng)她想讓楊鎖給她倒一杯水的時候，才發(fā)現(xiàn)她想多了。

楊鎖非但沒有給她倒水，反而是嫌她煩，大吼大叫，把杯子都摔了。

母親的心在那一刻，徹底碎了，她突然意識到，自己對楊鎖不應(yīng)該這么溺愛，可后悔已經(jīng)晚了。

在床上奄奄一息躺了幾日后，楊鎖的母親帶著無盡的悔恨和絕望離開了人世。

那一年，楊鎖19歲，已經(jīng)成年了，帶著父母留給他的幾畝地和房子，他開啟了一個人過日子的生活。

沒有了父母依靠，人生也沒有了方向，獨立生活對于楊鎖來說太難了，他已無法擺脫懶惰的束縛，最終因懶惰而走向了悲劇。

其實楊鎖并非沒有改變的機會。父母去世后，他的堂哥堂弟以及村民們看他可憐，都向他伸出過援助之手。

堂弟給他介紹了一份餐館刷盤子的工作，堂哥給他介紹了工地上的工作，村長安排他去當(dāng)保安，可楊鎖堅持了不到半日，就不干了。

楊鎖不會做還不愿意學(xué)，沒有老板忍受得了，楊鎖對于自己的未來，也沒有清晰的認(rèn)知，在他的認(rèn)知里，工不工作無所謂，只要能吃飯和睡覺就行。

索性，楊鎖也不再找工作了，回到家里，直接開啟蝸居生活。

積蓄本就不多，很快就花完了，之后他就變賣家里的東西換吃的，對于吃的東西，只有現(xiàn)成的東西他才會吃，至于說是需要動手做的，他是寧可放爛了也不會去做。

冬天冷了，他不去砍柴，而是直接燒家里的東西，柜子、門板都成了取暖工具，燒到后面，連床板都燒了。

天冷，他上廁所也懶得去外面，直接在屋里挖個坑。衣服也是從來都不洗。

這樣維持了不到一年，家里的東西就被賣光了，楊鎖為了填飽肚子，開始乞討。

起初，村里人看他可憐，都愿意幫一把，可楊鎖從來不知道感恩，如果哪天沒人給他東西吃，他甚至還會，去大罵人家。他以為只要他像當(dāng)初他在學(xué)校時，父母幫他討公道那樣大罵，別人就會怕他，就會給他吃的。可是，這怎么可能呢！

當(dāng)村民的同情心和耐心都被耗盡后，大家就不再管他了，只有幾位親戚，會時不時的去給他送一些飯菜。

直到2009年春節(jié)前，去接濟楊鎖的親戚，發(fā)現(xiàn)楊鎖蜷縮在角落，已經(jīng)沒了呼吸。至于死因，醫(yī)生說正是因為長時間沒有攝入食物，而餓死的。

這個曾被全家視為珍寶的帥哥，最終以一種最不堪的方式，結(jié)束了自己23歲的生命。

對于楊鎖被餓死這件事，村民都很是唏噓和憤慨，有村民痛罵：楊鎖之所以被餓死，誰都不怨，就怨他的父母，正是他父母的溺愛，讓他錯失了所有的成長機會，最后變成了一個巨嬰，在孤獨和饑餓中死去。

事實也正如村民所言，造成楊鎖悲劇的罪魁禍?zhǔn)?，就是父母毫無底線的溺愛，他們以愛之名行極惡之事，讓孩子至死都沒有掌握生存的本能，這件事如同一面鏡子，映照出溺愛教育的可怕后果。

過度的溺愛，會讓孩子在充滿寵愛的“溫室”里，漸漸失去對生活的正常感知，意識不到獨立生活的重要性，被溺愛的孩子，在面對困難時，往往會選擇逃避，就像楊鎖在父母去世后，無法獨自生活一樣。他們在家庭中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，到了社會上也難以改變，容易被排斥。

好的父母，會給予孩子足夠的信任，相信他們能做好，不會因為怕孩子做不好就包辦代替。當(dāng)孩子遇到困難時，也會引導(dǎo)他們自己思考解決辦法，而不是直接告訴答案。

正如兒童心理學(xué)家達(dá)琳·斯威特蘭說過，要為孩子提供充滿鍛煉機會的環(huán)境，培養(yǎng)他們的獨立精神。只有這樣，孩子才能在成長過程中逐漸學(xué)會獨立，面對生活的挑戰(zhàn)時，有能力去應(yīng)對，避免成為下一個“楊鎖”。