近年來，內地與港澳臺合辦高校逐漸成為高教領域的潮流風向標。這種“強強聯(lián)合”的辦學模式，不僅為學生提供了不出國門就能享受多元教育資源的機會，更在課程設置、師資配備、學術交流等方面注入了新活力——既有符合國情的專業(yè)布局，又有接軌國際的教學標準，讓學生在潛移默化中培養(yǎng)跨文化溝通能力和全球競爭力。

可以說，這類高校是高等教育創(chuàng)新的“試驗田”，更是推動教育開放與融合的“催化劑”，為渴望多元發(fā)展的學子開辟了一條獨特的成長賽道。而在這類合辦高校中，香港城市大學（東莞）憑借2025年在內地的高考錄取表現(xiàn)一炮而紅，展現(xiàn)出強大的吸引力。

據(jù)悉，2025年港城大（東莞）在廣東省本科批次的投檔線為616分，這一分數(shù)遠超今年廣東省物理類特控線（534分）82分之多。一般來說，特控線本就是衡量優(yōu)質高校門檻的重要參考，能超出這么多，足以說明該校在廣東考生和家長心中的認可度——不是簡單的“達標”，而是絕對的“高分優(yōu)選”。

更值得關注的是，其錄取最高分達到660分，對應省排位1949名，事實上同等分數(shù)下的廣東考生完全可以進入東南大學、同濟大學、哈爾濱工業(yè)大學（威海）等國內頂尖985高校，最終選擇港城大（東莞），也充分說明了該校的辦學資源、綜合實力、國際環(huán)境等方面的硬實力更具吸引力。而且，這種高認可度并非局限于廣東省內，在千里之外的北京，港城大（東莞）同樣展現(xiàn)出強勁的吸引力。

根據(jù)該校官方發(fā)布的信息，2025年該校在北京本科批次投檔線為627分，對應省排位6400名；最高分達631分，排位5750名。這一成績與2025年北京物理類特控線519分相比，高出108分，顯著超出特控線水平，反映出港城大（東莞）在考生群體中具有較高認可度，其辦學實力、教學資源等方面的優(yōu)勢得到了考生的廣泛認可。

另外，縱向對比來看，2024年港城大（東莞）在北京的錄取最低分為625分，對應位次6546名；而在2025年該校錄取位次前進146位至6400名。在高考錄取競爭激烈的背景下，分數(shù)與位次的雙提升，體現(xiàn)出港城大（東莞）報考熱度的持續(xù)上升，反映出該校在學科建設、人才培養(yǎng)等方面的成果逐步顯現(xiàn)，社會認可度穩(wěn)步增強。
作為我國的“高教第一城”，北京的高教資源是其他?。ㄊ小^(qū)）無法比擬的存在，這里坐落著8所985高校和26所211高校，所以對于本地考生而言，即便不出北京也能坐擁全國頂尖的教育資源，因此想要俘獲北京市考生的芳心就需要擁有更突出的辦學實力和教育優(yōu)勢，而港城大（東莞）在北京招生質量的穩(wěn)步提升，正是社會聲譽和辦學實力的集中體現(xiàn)。

畢竟，在辦學根基方面，港城大（東莞）依托香港城市大學的優(yōu)質教育資源。而香港城市大學作為國際知名高校，在2025-2026年度U.S.News全球最佳大學排名中位列第54位，且連續(xù)兩年被泰晤士高等教育評為“全球最國際化大學”。

因而，港城大（東莞）秉持“兩校一質”理念，就意味著該校與香港城市大學共享學術規(guī)劃及質量保障體系，師資力量深度互通，甚至港城大（東莞）83%的專業(yè)課教師直接來自香港城市大學，從根本上確保了其與香港城市大學同質的教學質量，為學生在本土接受國際化教育提供了堅實基礎。

不僅如此，港城大（東莞）的地理位置亦具備顯著優(yōu)勢。其位于東莞松山湖科學城，周邊集聚了豐富的科研與產(chǎn)業(yè)資源，中國散裂中子源、松山湖材料實驗室等頂尖科研設施以及華為等高新技術企業(yè)均坐落于此。這種“產(chǎn)學研”緊密結合的環(huán)境，使學生能夠近距離接觸前沿技術，甚至在學習期間參與實際項目，實現(xiàn)了理論學習與實踐應用的有機融合。

另外，在人才培養(yǎng)方面，港城大（東莞）的國際化教育同樣表現(xiàn)突出。該校采用全英文教學模式，常態(tài)化舉辦國際學術會議與講座，并與荷蘭烏得勒支大學、英國倫敦大學學院等國際名校建立合作關系，為學生提供海外研學機會。這種國際化氛圍不僅有助于提升學生的語言能力，更能培養(yǎng)其全球視野，在大灣區(qū)國際化發(fā)展進程中，為學生構建了重要的競爭力。

與此同時，該校學生的發(fā)展保障體系較為完善。本科畢業(yè)生可獲得港城大（東莞）的畢業(yè)證、學位證以及香港城市大學的學位證，學歷具有較高含金量。再加上深造方面，符合條件的學生可優(yōu)先申請香港城市大學或港城大（東莞）的研究生項目；在就業(yè)方面，該校與30余家科研機構及知名企業(yè)（如華為、騰訊、OPPO）建立合作，為學生提供豐富的實習與就業(yè)機會。

當然，對內地考生最具吸引力的條件，還當屬港城大（東莞）畢業(yè)生可申請IANG簽證前往香港工作，且香港的“創(chuàng)科實習計劃”對其開放，進一步拓寬了職業(yè)選擇范圍。

由此可見，港城大（東莞）的亮眼表現(xiàn)，既是內地與香港高等教育融合發(fā)展的生動縮影，也為新時代高等教育創(chuàng)新提供了有益借鑒。從廣東到北京，考生與家長用分數(shù)和選擇投出的“信任票”，不僅印證了其“兩校一質”的辦學承諾落地生根，更彰顯了優(yōu)質教育資源與地域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢結合所迸發(fā)的強大吸引力。

未來，隨著粵港澳大灣區(qū)建設的深入推進，港城大（東莞）依托香港城市大學的國際基因、松山湖的科創(chuàng)土壤，以及“產(chǎn)學研”融合的培養(yǎng)模式，必將為更多學子搭建起“立足本土、放眼全球”的成長平臺。而這種跨越地域的教育協(xié)作，也終將成為推動我國高等教育國際化、培養(yǎng)具有全球競爭力人才的重要力量。

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