正心正念 持續(xù)發(fā)聲 歡迎關(guān)注

當(dāng)北大的錄取通知書需要網(wǎng)友會(huì)診語法，當(dāng)武大的學(xué)術(shù)研討會(huì)淪為國(guó)際笑柄，985名校正上演著魔幻現(xiàn)實(shí)連續(xù)劇——而這場(chǎng)荒誕劇的票價(jià)，是每年5000億的高等教育投入。

北京大學(xué)錄取通知書上了熱搜，不是因?yàn)槲幕滋N(yùn)出彩，恰恰是語句不通，都可以上小學(xué)語文課錯(cuò)題集了。來看看國(guó)內(nèi)大學(xué)文科扛把子的錄取通知書內(nèi)容：

某某某同學(xué)：
我校決定錄取你入XXXX學(xué)院（系XXXX）專業(yè)學(xué)習(xí)。請(qǐng)你準(zhǔn)時(shí)于二0二五年八月十八日憑本通知書到校報(bào)到。

北京大學(xué)回應(yīng)稱將接受網(wǎng)友建議并反饋相關(guān)部門，后續(xù)將研究。

華中師范大學(xué)教授張三夕在接受采訪時(shí)表示，這兩處表述并非嚴(yán)重語病，但存在不夠簡(jiǎn)潔通順的問題。

對(duì)于第一句“錄取你入專業(yè)學(xué)習(xí)”，張三夕認(rèn)為語句本身“說得通”，但動(dòng)詞疊加導(dǎo)致表述啰嗦。相比之下，“錄取你為某專業(yè)學(xué)生”的表述更簡(jiǎn)潔，不過原句并非病句。關(guān)于第二句的狀語問題，張三夕指出，漢語狀語位置相對(duì)靈活，“準(zhǔn)時(shí)于某日到?！钡谋硎鲭m不算語病，但不符合語言習(xí)慣。將“準(zhǔn)時(shí)”或“按時(shí)”調(diào)整至“到校報(bào)到”前，如“于某日按時(shí)到校報(bào)到”，會(huì)更通順自然。

他強(qiáng)調(diào)，公文類文本應(yīng)注重簡(jiǎn)潔明了，避免讀起來拗口，此次爭(zhēng)議中的表述雖無大錯(cuò)，但確有改進(jìn)空間。

南京師大語言學(xué)教授李某某觀點(diǎn)：“通知書語言滑坡本質(zhì)是行政體系專業(yè)敬畏感流失”。

另一則，又有好事者挖出舊聞。據(jù)《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》2007年8月15日第5版報(bào)道，武漢大學(xué)曾于2007年召開“卡扎菲思想學(xué)術(shù)研討會(huì)”。

我擦，北京大學(xué)、武漢大學(xué)，985里面的佼佼者，居然可以如此魔幻和無厘頭。

基于此，對(duì)于打著文化人設(shè)的網(wǎng)紅界一哥，那個(gè)講述凄慘過往經(jīng)歷一臉苦相的娃，我能表示理解了。不停犯錯(cuò)，錯(cuò)錯(cuò)不一樣，常錯(cuò)常新，屬于正常發(fā)揮。一個(gè)二本畢業(yè)的年輕人，不可能完美，他通了人情世故的九曲橋之八竅，獨(dú)缺通往文學(xué)涵養(yǎng)的那一竅。

更基于此，我有了膽量寫點(diǎn)東西發(fā)布，請(qǐng)看詩三則。

詩一：裁縫王者之戰(zhàn)
碧玉妝成一樹高， 方桶蓋上磨剪刀。
不知作文誰裁出， 馬健濤指董圣少。
直播間里斷云錦， 鍵盤聲中繡山坳。
更有腐殖黑水黑， 錯(cuò)把女紅比花雕。

詩二：仿凝視深淵
我在上面拉屎，
屎在下面看我。
我給了屎自由，
屎帶走了我的憂愁。

詩三：仿琵琶行
我和灰灰去噓噓， 各有各的道。
他蹲在房頂，千萬娘花護(hù)持，
我立于墻邊，孤身一人翹腳。
我奮力一滋，一米五五，
他隨便一滴，像八丈蛇矛。
不是我沒盡全力， 而是他有人舉高高。
升降機(jī)托起金話筒叨叨叨，
下水道涌出十萬+起高潮。
他站在算法高臺(tái)， 有千萬數(shù)據(jù)托舉。
我在真實(shí)泥潭， 尿出三行味道詩把作業(yè)交。

以上純屬搞笑，如果這也算文化，那我是網(wǎng)紅了。

真正的文化作者文藝作者，需要有質(zhì)量的作品，僅靠金句，頂破天也只能算是脫口秀演員。

真正的大家，是像聶圣哲這樣的。對(duì)的，就是一幫夜大老畢登和舔董自媒體痛恨的聶圣哲。我列舉一些聶圣哲的作品，煩請(qǐng)你們睜大迷瞪的眼睛，看一看，怎么有臉噴老聶的。

文學(xué)作品：曾在《人民文學(xué)》《詩刊》等雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文、短篇小說、劇本、詩歌、評(píng)論數(shù)百篇（首）。2022年7月，所著的《勞動(dòng)課與養(yǎng)活教育》由浙江文藝出版社出版。
影視作品：先后導(dǎo)演了電視電影《搬家》《中獎(jiǎng)之后》《我想對(duì)你好一點(diǎn)》及《為奴隸的母親》，其中《為奴隸的母親》獲得國(guó)際艾美獎(jiǎng)等多個(gè)國(guó)際和中國(guó)國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。他還與閻建鋼聯(lián)合導(dǎo)演了36集電視連續(xù)劇《大祠堂》，并擔(dān)任大型紀(jì)錄片《徽商》總策劃。
舞臺(tái)劇作品：2023年4月25日，擔(dān)任編劇的新創(chuàng)黃梅戲大戲《傾寧夫人》在安慶市黃梅戲藝術(shù)中心舉行首場(chǎng)公演。此外，他還編劇并導(dǎo)演了舞臺(tái)劇《公司》，在北京首演八場(chǎng)引起巨大反響。
企業(yè)管理：《德勝員工守則》迄今已經(jīng)重印了29次。
教育領(lǐng)域：2009年，聶圣哲正式提出“養(yǎng)活教育”理念，他在陶行知先生的生活教育基礎(chǔ)上，經(jīng)過近20年的探索實(shí)踐而形成。在其創(chuàng)辦的學(xué)校（如德勝魯班木工學(xué)校等）中，“養(yǎng)活教育”的理念被融入教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，通過參與木工制作、日常勞動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解“誠(chéng)實(shí)、勤勞、有愛心、不走捷徑”的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)基本的生活技能和職業(yè)技能，為“能養(yǎng)活自己”打下基礎(chǔ)。此外，在一些家庭教育案例分享中，也有家長(zhǎng)受到這一理念的啟發(fā)，引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。

當(dāng)馬桶文學(xué)沖走未名湖的文脈，當(dāng)卡扎菲的幽靈游蕩珞珈山，我們終于看清：教育神話崩塌的煙塵里，站著無數(shù)個(gè)舉著自拍桿的勝利者。這算不算是時(shí)代的悲哀？

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