電影內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，主題直接，不像某些導(dǎo)演，總是在“反思”，甚至在電影中夾帶私貨：或者在兇殘的日本人中虛擬一個(gè)“善良”的心靈，在戰(zhàn)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)自我救贖；或者非要塑造什么“風(fēng)塵女子”的愛(ài)國(guó)大義，內(nèi)在邏輯經(jīng)不起推敲，讓人看了“愛(ài)不起來(lái)，也恨不下去”。正如一個(gè)高贊評(píng)論所言：“終于有導(dǎo)演想起來(lái)日本人是侵略者了！”

《南京照相館》取自于真實(shí)的歷史事件。1938年1月，15歲的照相館學(xué)徒羅瑾在沖洗日軍軍官送來(lái)的膠卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)底片記錄了日軍砍頭、活埋、奸淫等暴行畫(huà)面。他精選16張制成相冊(cè)，并藏于廁所墻洞、毗盧寺等地，歷經(jīng)兩年多輾轉(zhuǎn)保存。1946年，同學(xué)吳旋將相冊(cè)呈獻(xiàn)給南京審判戰(zhàn)犯軍事法庭，成為審判谷壽夫的關(guān)鍵證據(jù)。

正是因?yàn)殡娪叭〔挠谑穼?shí)，才這讓部電影的故事性有了依托，而不是什么胡編亂造。同時(shí)，電影將“正義”與“邪惡”做出了最直接的表達(dá)，盡管電影沒(méi)有拍攝過(guò)于血腥、殘暴的鏡頭，也刪除了女主林毓秀?（高葉飾）被強(qiáng)暴的片段，但日本侵略者的兇殘、虛偽、滅絕人性，僅通過(guò)一個(gè)隨軍攝像師便展現(xiàn)的淋漓盡致，從另一視角真實(shí)的反應(yīng)了“南京大屠殺”這一歷史事件。

《南京照相館》是一部?jī)?yōu)秀的教育片，尤其對(duì)于青少年兒童來(lái)說(shuō)，電影的教育意義在于不僅讓青少年兒童更清楚的理解了“南京大屠殺”，更讓孩子們理解了當(dāng)今和平生活的來(lái)之不易，從而為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)自覺(jué)努力奮斗，這種潛移默化的影響正是電影作用宣傳媒介所應(yīng)該發(fā)揮的作用。

當(dāng)然，即使如此好評(píng)如潮的電影，也會(huì)有“反賊”出來(lái)站臺(tái)搖旗吶喊，實(shí)際上，他（她）們叫得越歡，說(shuō)明電影越成功。中國(guó)人對(duì)日本侵略者的“恨”本就應(yīng)該刻在骨子里，不是嗎？在南京的某個(gè)電影院，電影放映過(guò)程中，全場(chǎng)滿(mǎn)座，人人慟哭，南京人根本看不了，唯有金老板斧頭落下的瞬間，才仿佛陰霾頓掃、神魂一輕！后面的什么審判，槍斃，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及這干凈利落的，血債血還！

本質(zhì)上，對(duì)于侵略者的仇恨，與我們愛(ài)好和平并不矛盾，愛(ài)好和平首先要鏟除邪惡，銘記歷史才能讓悲劇不再重演！

一對(duì)情侶看完電影，女方問(wèn)：這電影有彩蛋嗎？ 男方答: 我們坐在這里就是彩蛋。