文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我何其不幸，竟敢思考?！栘悺ぜ涌姡?/strong>

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱元年。

文為心聲，文為情表！或者說(shuō)，我手寫(xiě)我心，我筆訴我情！

如果在我上幾篇文字里面，不出現(xiàn)“屎尿屁”不離嘴的高品質(zhì)教師；不出現(xiàn)揣著明白裝糊涂的辱罵我的文字兒“羅里吧嗦，不知道寫(xiě)的啥東西”，只配看一些或獵奇、或香艷短視頻的高品質(zhì)教師同行朋友；亦或者不出現(xiàn)忙于在假期里面做教育利益鏈上蛀蟲(chóng)——開(kāi)辦校外輔導(dǎo)班及售賣五萬(wàn)元到十萬(wàn)元一個(gè)的中小學(xué)階段學(xué)位的生意，穿梭于人情世故為內(nèi)核的高情商與廣人脈的飯局和酒局之上的高品質(zhì)教師朋友們，我不會(huì)再寫(xiě)這一篇文字兒！

但是，因?yàn)橛辛诉@么一些教師同行在這個(gè)羅剎海市一樣的教育生態(tài)里面，我受夠了這樣居高臨下、道貌岸然的偽君子的白蓮花訓(xùn)斥，我必須再碼一篇為教師群體爭(zhēng)取假期休息權(quán)、離線休息權(quán)的文字兒！

簡(jiǎn)而言之：教育界里的“杈桿兒、馬戶和又鳥(niǎo)們”，即便你們自認(rèn)為自己長(zhǎng)得國(guó)色天香和儀表堂堂，有著一副睥睨天下、不怒自威的盛世容顏，即便你們以為你們的務(wù)虛和欺上媚下工作布置是教育行業(yè)維持運(yùn)轉(zhuǎn)不可或缺的必要條件，是釋永信那樣高僧大德才能發(fā)出的神妙梵音，我也希望你們能夠在假期里閉上你們的那能夠吐出象牙的狗嘴，給我們一線教師一個(gè)遠(yuǎn)離你們的空間，給我們一段遠(yuǎn)離你們的時(shí)間！

教師在平時(shí)工作期間的繁重勞累，無(wú)人能夠體會(huì)！當(dāng)下的教師群體，哪怕已經(jīng)前所未有地經(jīng)常性出現(xiàn)自我了結(jié)現(xiàn)象，仍舊無(wú)人能夠體會(huì)！

教育生態(tài)之內(nèi)早就是釋永信這樣高僧大德的天下，他們忙著進(jìn)行各種各樣的權(quán)利變現(xiàn)，所以他們不能夠體會(huì)一線教師、被邊緣化教師們工作之苦，我并不奇怪；我奇怪的就是那一幫教育生態(tài)之外的烏合之眾們，他們就是單純地出于仇師仇校仇，說(shuō)出什么“牢騷”、“做教師，就是‘為人民服務(wù)’”、“覺(jué)得辛苦，那你別干”等等的話來(lái)，全然不知道此時(shí)此刻的自己不過(guò)是哮天神犬，在做底層互撕、底層內(nèi)耗的事情，使“親者痛、仇者快”，也為自己遭受教育生態(tài)戕害埋下了必然的伏筆！

到了假期，不管是寒假還是暑假，我作為一名教師，就是想關(guān)掉手機(jī)，享受絲毫不受打擾的假期生活！

聽(tīng)清楚了嗎？這是假期，我就是不像聽(tīng)到任何與工作有關(guān)的社交平臺(tái)軟件響起辱虐性管理信息發(fā)出的聲音！

我不想去做局外人根本就理解不了的種種務(wù)虛性、欺上媚下性工作（我在前文里面羅列得那般詳細(xì)，二師兄們從來(lái)視若無(wú)睹！），我更不想去做包括但不限于國(guó)家智慧平臺(tái)的林林總總小十種所謂教育教學(xué)線上培訓(xùn)——有本事，你讓我去參加在五星級(jí)風(fēng)景區(qū)開(kāi)辦的、耗費(fèi)那些烏合之眾血汗的、可以享受車接車送以及五星級(jí)自助餐的、療養(yǎng)休假式教育培訓(xùn)！

表面上，假期屬于教師這樣的勞動(dòng)者，教師們將擁有兩個(gè)月左右的暑假；但在實(shí)際上，我這樣的教師要推遲一周放假，推遲的一周叫做“總結(jié)周”，還要提前兩周開(kāi)學(xué)，提前的兩周叫做“線下培訓(xùn)周和教學(xué)準(zhǔn)備周”！

并且，我還沒(méi)有提到十幾所、幾十所學(xué)校教師們匯聚在一起，被教育管理者耳提面命的那種培訓(xùn)：“把你們集中起來(lái)培訓(xùn)，我們花費(fèi)了巨大人力、物力和財(cái)力（二師兄一樣的烏合之眾，你們知不知道這么一個(gè)真相：這些“力”里面，都是你們的血汗！你們竟然還叫喚著“教師們就是不該放暑假”，真有意思?。?，就連龐大中央空調(diào)的電費(fèi)都是一天幾萬(wàn)元的巨大開(kāi)支，你們一定要感恩（大概教師們跪了下來(lái)，他們才會(huì)覺(jué)得感恩到位）！”

你覺(jué)得教師們的暑期被縮水，這是一種人文主義關(guān)懷方面的進(jìn)步，而不是一種羅剎海市的表現(xiàn)形式，一定會(huì)危害到你們長(zhǎng)遠(yuǎn)的潛在利益嗎，短視的人們？！

可是，我所反感和排斥的一切都在假期里發(fā)生著！主要體現(xiàn)為：我的那個(gè)社交工具里的信息提示音，就像狗叫一樣，從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)！

說(shuō)個(gè)你們不相信的真實(shí)一種：教師之于囚徒，可能也就半步差距——甚至于暑期教師們離開(kāi)自己所在的類似于鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃的區(qū)域，也要一層層、一級(jí)級(jí)地“報(bào)備”，美其名曰：規(guī)范管理，不能犯自由主義！

好吧，這樣的嚴(yán)格規(guī)范管理，教師群體當(dāng)然不能犯自由主義的錯(cuò)誤，但參考蝴蝶效應(yīng)，一定會(huì)給教育圈子之外那些烏合之眾們帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)潛在不利的影響——比如，你們起碼無(wú)法拿到教師們暑期旅游消費(fèi)的那一部分收入！

就這樣吧，草草碼了一篇哮天神犬一族從來(lái)都看不懂的文字兒，而和我真正心靈相通的教師同行們也不敢轉(zhuǎn)發(fā)的文字兒，就這樣！

至于我的憤怒，我向你們坦承：如果沒(méi)有沒(méi)有燭天的憤怒，我也不會(huì)連續(xù)三天就這個(gè)話題碼出從不修改的、即便砍頭也堅(jiān)持文責(zé)自負(fù)的文字兒！是的，我渾身每一個(gè)細(xì)胞里都是憤怒，體內(nèi)每一部分都是“負(fù)能量”，等著你們家的女性成員向我注入“正能量”！