2008年博士畢業(yè)后，我站在了人生的一個(gè)十字路口，獲得了來(lái)自海內(nèi)外多所高校的工作邀請(qǐng)。懷揣著對(duì)祖國(guó)的熱愛與責(zé)任感，最終選擇加入北京大學(xué)光華管理學(xué)院，開啟職業(yè)生涯的新篇章?；厥走^往，我無(wú)比慶幸自己當(dāng)初的選擇，也由衷地感激學(xué)院在我成長(zhǎng)道路上給予的信任與支持，讓我得以在光華這片沃土上不斷探索、前行，并為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

學(xué)術(shù)道路: 在光華，扎根中國(guó)，走向世界

剛回國(guó)時(shí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)圈尚不熟悉。是營(yíng)銷學(xué)系時(shí)任系主任符國(guó)群老師引薦，幫助我結(jié)識(shí)了眾多國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)者，使我迅速融入學(xué)術(shù)共同體。光華營(yíng)銷系當(dāng)時(shí)積極參與創(chuàng)辦中文權(quán)威期刊《營(yíng)銷科學(xué)學(xué)報(bào)》，并定期舉辦了亞太營(yíng)銷國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等高水平學(xué)術(shù)活動(dòng)，為中國(guó)營(yíng)銷學(xué)科的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此后，在彭泗清老師、蘇萌老師、徐菁老師、張影老師、沈俏蔚老師、劉宏舉老師、厲行老師等多位系領(lǐng)導(dǎo)的努力下，營(yíng)銷學(xué)系始終保持著濃厚的學(xué)術(shù)氛圍與傳承精神。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們?cè)跔I(yíng)銷模型、消費(fèi)者行為和營(yíng)銷戰(zhàn)略三大方向持續(xù)深耕，形成具有國(guó)際影響力的學(xué)術(shù)高地。能夠與這樣一群志同道合的同事共事，我倍感榮幸，也從他們那里汲取了許多寶貴的學(xué)術(shù)思想與研究方法。

依托光華提供的廣闊平臺(tái)，我的營(yíng)銷戰(zhàn)略研究，尤其是營(yíng)銷領(lǐng)導(dǎo)力研究得到了很好的支持和發(fā)展。通過對(duì)半導(dǎo)體行業(yè)高管團(tuán)隊(duì)的深入調(diào)研，我創(chuàng)新性地將營(yíng)銷戰(zhàn)略與領(lǐng)導(dǎo)力理論相結(jié)合，開辟了高科技企業(yè)市場(chǎng)策略研究的新路徑。最初的研究基于西方理論框架，但隨著對(duì)中國(guó)文化與制度環(huán)境的理解不斷加深，我也逐步轉(zhuǎn)向構(gòu)建更具本土適應(yīng)性的管理理論。

光華匯聚了全國(guó)最優(yōu)秀的學(xué)生與企業(yè)家，擁有豐富的產(chǎn)業(yè)資源和大量高質(zhì)量的行業(yè)數(shù)據(jù)，為我的研究提供了堅(jiān)實(shí)支撐。正是這些資源，讓我得以關(guān)注數(shù)字醫(yī)療健康、專精特新等新興領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題，并參與多個(gè)商業(yè)案例與課題研究。這些努力不僅使我的研究更加貼近中國(guó)實(shí)踐，也為我?guī)?lái)了全新的視角與理論框架。

此外，學(xué)院高度重視跨學(xué)科融合，倡導(dǎo)以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等多元視角理解復(fù)雜的營(yíng)銷問題。這種開放包容的學(xué)術(shù)生態(tài)，極大地提升了我們的研究深度、擴(kuò)展了認(rèn)知廣度。

教學(xué)生涯: 立德樹人，薪火相傳

初登講臺(tái)時(shí)，我有幸得到系里多位資深教師，如涂平老師、何志毅老師、王建國(guó)老師、張紅霞老師、江明華老師等的悉心指導(dǎo)。前幾位老師現(xiàn)在都已光榮退休。回首往昔，倍感時(shí)光荏苒、情誼彌珍。他們以深厚的學(xué)術(shù)造詣和高尚的師者風(fēng)范，為我樹立了榜樣。這些老師身上所體現(xiàn)出的北大精神與光華氣質(zhì)，深深地影響了我對(duì)教育的理解，也堅(jiān)定了我“立德樹人”的信念——教育不僅是知識(shí)的傳授，更是人格的塑造、能力的培育與思維的啟迪。 正是他們的言傳身教，讓我在教學(xué)之路上始終秉持育人初心，不斷追求更高的教育理想。

因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持將最新的研究成果與本土實(shí)踐案例融入課堂，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于表達(dá)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與批判性思維。秉持問題導(dǎo)向的教學(xué)理念，我注重“講好中國(guó)故事”，編著教材《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：中國(guó)模式和新思維》，系統(tǒng)梳理中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的發(fā)展脈絡(luò)與理論創(chuàng)新。

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《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：中國(guó)模式和新思維》

ISBN 978-7-301-33074-6/F713.365.2

王銳 著

我始終堅(jiān)信，教育的意義不僅在于知識(shí)的傳授，更在于引導(dǎo)學(xué)生立足中國(guó)實(shí)際，以理論回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問題，把論文寫在祖國(guó)發(fā)展的大地上，成長(zhǎng)為真正具有家國(guó)情懷與全球視野的新時(shí)代管理人才。

我心中的光華: 感恩同行，共赴未來(lái)

在光華的這些年里，我見證了無(wú)數(shù)光輝時(shí)刻。從人才培養(yǎng)到學(xué)術(shù)創(chuàng)新，從社會(huì)服務(wù)到國(guó)際交流，光華始終秉持“創(chuàng)造管理知識(shí)，培養(yǎng)商界領(lǐng)袖，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”的使命，砥礪前行。

值此光華四十周年院慶之際，我滿懷感恩之情，感謝學(xué)院給予我成長(zhǎng)的空間與信任，感謝每一位同仁的支持與陪伴。每年畢業(yè)季，學(xué)生們帶著收獲與夢(mèng)想步入社會(huì)，他們和我分享成長(zhǎng)點(diǎn)滴的那一刻，總能讓我感受到教育的力量與意義。

歲月不居，時(shí)節(jié)如流。愿光華在未來(lái)繼續(xù)綻放光芒，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更大的智慧與力量；愿每一位光華人都能懷揣夢(mèng)想，敢當(dāng)前行，共創(chuàng)更加輝煌的明天!

祝愿光華管理學(xué)院四十周年生日快樂! 愿未來(lái)之路，繁花似錦，灼灼光華!

摘自：《因思想 而光華——北京大學(xué)光華管理學(xué)院四十周年紀(jì)實(shí)》（預(yù)計(jì)2025年10月出版）