最近在看書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題在很多領(lǐng)域都有被提及到，最早是在《異類》這本書當(dāng)中探究了很多優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員，發(fā)現(xiàn)這些人的出生日期都集中在固定的幾個(gè)月。

比如說按照自然年來招生，1月1日到12月31日的孩子都放在同年級(jí)，那么1～3月出生的孩子有更大幾率被選拔成為運(yùn)動(dòng)員進(jìn)一步培養(yǎng)。

原因是這些孩子相比同年級(jí)的孩子，最大可以差出一歲，對(duì)于發(fā)育期的孩子來講，差一歲就差很多，所以運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)更好，也更容易出成績(jī)。

當(dāng)然，這當(dāng)中還有基因遺傳，成長(zhǎng)環(huán)境，飲食作息，家庭條件等多種因素影響。

但這種同層差異往往容易被忽視，比如因?yàn)樯眢w發(fā)育有差異，那么遭遇校園霸凌的可能大多數(shù)是年齡偏小的孩子。

與此同時(shí)，在行為表現(xiàn)方面也有類似這樣的差異，比如《醫(yī)學(xué)的隨機(jī)行為》當(dāng)中提到，同年級(jí)當(dāng)中年齡偏小的孩子更容易被認(rèn)為跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)而認(rèn)為可能存在這樣那樣的學(xué)習(xí)問題或智力問題……

也因此出現(xiàn)一種現(xiàn)象，就是年齡偏小的孩子更容易被診斷出ADHD，并且通常會(huì)接受更長(zhǎng)時(shí)間的治療。

不僅如此，研究還會(huì)發(fā)現(xiàn)，在上學(xué)期間發(fā)生意外懷孕或者性傷害的情況，也比較多的集中在同年級(jí)當(dāng)中年齡偏小的孩子們身上。

有時(shí)候單看一個(gè)家庭，會(huì)認(rèn)為這可能是隨機(jī)事件，但如果橫向來看的話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這一歲的差異在孩子成長(zhǎng)過程中的影響真的普遍存在。

因?yàn)榧议L(zhǎng)有時(shí)候在評(píng)估孩子身體發(fā)育，行為表現(xiàn)時(shí)會(huì)參照同年級(jí)的孩子，以此作為「正?！沟膮⒄?/strong>，這就會(huì)讓年齡偏小的孩子更容易得到「異?！沟脑u(píng)價(jià)。

就好像你總是拿三年級(jí)的孩子去對(duì)比四年級(jí)的孩子，怎么也比不上，這可能會(huì)導(dǎo)致孩子過多的承受負(fù)向的反饋和批評(píng)，從而衍生出對(duì)自我的否定和懷疑，進(jìn)而帶來遠(yuǎn)期的影響。

但如果事先就家長(zhǎng)知道這件事情，看見了這種差異，或許就可以調(diào)整自己的參照標(biāo)準(zhǔn)，沒準(zhǔn)兒還能有機(jī)會(huì)從家長(zhǎng)的角度去協(xié)助孩子填補(bǔ)上這些差異。

說實(shí)話，隨著年齡增長(zhǎng)，這一歲所帶來的差異就會(huì)越來越少，比如咱們34歲和35歲來對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎沒變，畢竟1年只占當(dāng)前總?cè)松L(zhǎng)度的3%左右。

但是4歲和5歲的差異就很大，1年可是占20%呢！所以越早注意到這件事，或許能做的事情越多。

以上，純屬瞎聊，供大家參考。

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