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宋代和元代是傳統(tǒng)山水畫發(fā)展的高峰時期，形式、語言、技法成熟而多樣，筆墨豐富，法度嚴謹，意境高遠，是學習山水畫藝術(shù)的正途。高研班以研習宋、元水墨和青綠山水經(jīng)典作品為主，兼習明清小寫意山水，通過集中學習和深入臨摹，循序漸進，由淺入深，讓學員研習宋、元山水的整套技法，進而通過寫生將傳統(tǒng)和生活相結(jié)合，以寫生促創(chuàng)作的方式幫助學生創(chuàng)作出具有傳統(tǒng)兼具時代風貌的山水作品，同時將書法和畫理畫論的學習貫穿整個教學之中，以增強學員的用筆功力和綜合修養(yǎng)，最終讓學員通過“技”的研習深入“道”的層面，體味傳統(tǒng)文化至高境界。

——李旭飛

專業(yè)教師授課

李旭飛教授

天津美術(shù)學院美術(shù)館副館長

中國畫學院山水專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師

山水高研班主理人專任導(dǎo)師

喻建十教授

天津美術(shù)學院中國畫學院教授

津美融合創(chuàng)新研究院傳統(tǒng)文化創(chuàng)新與發(fā)展項目組研究生導(dǎo)師

天津市中國畫學會副會長

陳福春教授

天津美術(shù)學院中國畫系教授

碩士研究生導(dǎo)師

中國美術(shù)家協(xié)會會員

清華大學美術(shù)學院當代藝術(shù)創(chuàng)作國畫名家工作室導(dǎo)師

天津書法家協(xié)會理事

劉永勝教授

天津美術(shù)學院史論系教授

學報執(zhí)行副主編

魏云飛教授

天津美術(shù)學院美術(shù)教育學院副院長

中國畫學院教授，基礎(chǔ)部主任

天津青年美協(xié)主席

楊海濤教授

天津畫院專職畫家

江西婺源寫生采風

學員作品（以年齡為序）

單雄義

學習體會：

國畫是一種永恒的藝術(shù)更是傳承，它用簡潔的筆觸描繪出千變?nèi)f化的美麗，我被它的魅力所吸引。

鄭奕佳

羅曉芬

欒俊英

學習體會：

在天津美院高研班的淬煉中，我觸摸到千年山水文脈的體溫，更在當代筆墨實驗中找到了傳統(tǒng)與自我對話的鮮活語言——這恰是學院派教育最珍貴的雙重啟悟：根系深扎于傳統(tǒng)土壤，枝葉卻永遠向著當代的天空自由生長。

肖敏

學習體會：

經(jīng)過半學期山水高研班的學習，受益頗豐。原來認為畫山水就是畫風景，由關(guān)注＂具象＂著力＂寫形＂，到注重＂意象＂體會＂神似＂，感悟傳統(tǒng)經(jīng)典中的筆墨語言，及其所傳達出的情感、思想與精神。老師們的課程系統(tǒng)規(guī)范，理論與實踐相結(jié)合，從臨摹到寫生，再由寫生到創(chuàng)作的轉(zhuǎn)換，老師一一示范指導(dǎo)。＂師古人，師造化，師吾心＂寓意深刻，＂外師造化＂重要，＂中得心源＂更重要。

大好河山多壯麗，水墨丹青正當時。筆墨精妙深意境，大道至簡唯靜心。

牟元英

學習體會：

通過上學期同老師們系統(tǒng)地學習山水畫，明白了先從臨摹入手，師古人，學習傳統(tǒng)技法，體會筆墨的重要性。再到大自然中寫生，師造化。在畫畫和品畫實踐中從氣韻生動、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營位置、位移模寫“六法”方面不斷地感悟，承古出新，用筆墨表達生活中的一切美好，努力達到“中得心源”。

李盟

學習體會：

深入領(lǐng)悟國畫山水的博大精深與無窮魅力！臨摹和寫生兩條途徑入手是正軌也是坦途！以《芥子園畫譜》為基石，從山水畫高峰宋畫入手，繼承傳統(tǒng)，取法乎上。領(lǐng)略煙嵐霧靄中山水的大美，喚醒藝術(shù)的感知，讓手中的筆墨訴說意象之美！且書法、理論課，名家教授親自授課，拓寬視野，收獲滿滿！

章慧珍

學習體會：

感“暢游山水、洗心養(yǎng)身”，悟“含道映物、澄懷味象”，思“以道統(tǒng)理、因理見道”，寫“山水之情、筆墨精神”。

張曉玫

學習體會：

天美山水高研班的學習受益匪淺！李旭飛老師傾囊相授，指引鼓勵，使我找到了方向和信心！特別是跟老師“搜遍奇峰”的寫生，更是增強了我的山水靈感！恩師們的教誨，如春風滋潤，讓我領(lǐng)略了國畫藝術(shù)的深度和魅力！感謝恩師，師恩永存！

李云

學習體會：

天美研修山水畫，峰巒云水入懷來 ，半載學習收獲豐，筆底煙霞漸展開。

孫欣

學習體會：

畫了小半年郭熙早春圖，從整張畫面壯闊秀麗山巒到細微之毫，皆巨悉入畫，由衷感嘆古人智慧高妙已是一羽不能加之境界。

不僅習得山水形質(zhì)，作畫過程中更深悟佛法道法中靜則全物之真。秉承“少則得，多則惑”之理，仿若參禪打坐，雖慢也，吾亦日日維之。

邊峰

學習體會：

學習宋代山水畫的過程，像一場與古人的隔空對話。那些看似枯燥的皴法練習，實則是培養(yǎng)觀察世界的獨特視角；對構(gòu)圖比例的精確追求，要求我在浮躁中保持沉靜。如今再看山水，眼中不再是單純的風景，而是能看到山石的生長脈絡(luò)、樹木的呼吸節(jié)奏，這種審美能力的提升，應(yīng)該就是傳統(tǒng)藝術(shù)持久的魅力。

常慧

學習體會：

天美研習山水，得遇良師。從宋畫豐碑入手，研習傳統(tǒng)筆墨技法，觀察自然丘壑山石樹木，提升了皴擦點染的表現(xiàn)力，更領(lǐng)悟到虛實相生所營造的無限意境。通過解構(gòu)經(jīng)典程式進行結(jié)構(gòu)重組；通過潑彩與枯筆的碰撞；通過虛實空間的交錯布局；領(lǐng)悟到創(chuàng)新需扎根傳統(tǒng)又超越形式，才能在當代語境中激活山水畫的藝術(shù)生命力。深刻體悟到“師造化”的真諦。對“外師造化，中得心源”有了更深切的理解。

滑男

吳雅男

學習體會：

在美院研修班的這半年時間里，越發(fā)的喜愛山水。不同老師的授課，對我來說有著不同方向的啟發(fā)和引導(dǎo)，收獲頗多。隨著學習的深入和投入，更加的鍛煉了我的心境。從起初的浮躁到能用心的感受起筆收筆，每一線，每一皴，每一點，不受外界干擾，靜守內(nèi)心，享樂其中。

賀淑貞

賴晨婕

學習體會：

半學期的系統(tǒng)學習，于我而言，是一次藝術(shù)生命的深度洗禮與關(guān)鍵躍升。通過臨摹經(jīng)典名作，反復(fù)錘煉線條提按頓挫、墨色濃淡干濕之妙處。深感傳統(tǒng)經(jīng)典是筆墨語言取之不盡的源泉，對“以書入畫”筆墨本體表現(xiàn)力有了更切實的認知與提升。

劉愛麗

學習體會：

半年的天美研修學習收獲頗多，通過學習讓自己更清楚的了解學習山水的方向，清晰了思路，特別臨摹作品的意義所在，想要在山水畫上有所精進，學習的更多的是古人的思想及精神世界，去感悟，思考，研究，而不是照貓畫虎。感謝李旭飛老師的用心，期待下學期大家一起共同進步。

韓繼帥

學習體會：

在傳承與轉(zhuǎn)化山水高研班里，跟著老師的指引，學習用古人的筆墨語言，描繪當代的山水之美，站在古人的審美角度，將眼前的一山一水，轉(zhuǎn)化成自己的藝術(shù)形式，使之可行，可望，可游，可居。

王嶺賢

學習體會：

通過半年山水高研班學習，對我最大的改觀就是，意識到寫生不僅僅是復(fù)制自然景觀，而是需要根據(jù)平時臨摹學習古人的方法來提取塑造、以達到畫面的美感和自己想要的效果。

崔士奇

學習體會：

通過半個學期的學習，我感到自己對山水畫的理解相較學期開始前更為深入。通過各位老師的講解與示范；在戶外觀察各種綠植根葉的生長方向、結(jié)構(gòu)及相互交錯形成的前后關(guān)系；對芥子園畫譜樹石的臨摹及書法提按頓挫的練習，能夠清晰的對山水樹石中，尤其是“樹”這一大類的理解更加具象化。在練習山水畫、書法的過程中相較之前更有心得，通過完整臨摹整幅作品，積累了信心。希望下學期通過練習，能夠在筆法上更為精進，將書法用筆的精髓更順暢的轉(zhuǎn)換到山水練習中，在山水畫的表現(xiàn)中更進一步。感恩在這個學期遇到的各位老師，期待下個學期與同學們繼續(xù)學習，共同進步。

朱笑言

宮瑞鑫

學習體會：

研修班一學期將盡，諸位老師以各自領(lǐng)域切入，由理法入技法，先器識而后文藝，教澤流芳，傾我至誠。隨師又飽游雁蕩、婺源大好河山，踏草尋音，見微知著。傳承轉(zhuǎn)化并重，接竹引泉，徐徐向前。

陶雪簫

學習體會：

水墨滌心，師恩化筆，與諸君共攀宋元山水，是我藝術(shù)生命中最清朗的峰巒。

顧銀夏

學習體會：

我在山水畫學習中時常體會到東方藝術(shù)的深厚內(nèi)核。先嚴格遵守筆墨構(gòu)建秩序感，以此立足追求游觀的自由精神，最后達到一種無常的空性境界……期待我能通過學習繼續(xù)加強筆墨修養(yǎng)，由技入道，在山水中體悟到永恒的自然之美。

白蘭

學習體會：

筆底煙云未稱心，墨痕深淺總關(guān)情。一紙河山千遍改，方知古法在深耕。

教學宗旨

天津美術(shù)學院“傳承與轉(zhuǎn)化山水藝術(shù)首屆高研班（2025年）”以天津美術(shù)學院“傳統(tǒng)、生活、創(chuàng)作”三位一體的中國畫教學體系為理念，將學院式教學與專業(yè)導(dǎo)師教學相結(jié)合，將精研傳統(tǒng)深入生活與加強創(chuàng)作為教學方法，以天津美術(shù)學院名師為骨干，聘請全國專業(yè)名家為導(dǎo)師，組成教師團隊。以臨摹、寫生和創(chuàng)作為主要教學方式，同時注重體系化教學，將水墨山水、工筆重彩和小青綠山水的筆墨、材料、構(gòu)圖、造型、寫生、創(chuàng)作相結(jié)合，同時將畫理、書法貫穿于整個教學之中。因材施教，期間配合每個階段的教學聘請國內(nèi)知名專家、教授舉辦講座以提升學員素養(yǎng)。

乙巳

盛夏

策劃：李旭飛

編輯：宮瑞鑫

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