一位04年出生的北大大二學生，接觸脫口秀還不到兩年時間，在《喜劇之王單口季2》的首秀舞臺上，憑借吐槽自己的高中母校——衡水第一中學，拿到了全場191票(滿票203)的高分成績，現場觀眾都在齊喊“冠軍！冠軍！”。

這個北大學子名叫“謝謝”，當然只是脫口秀藝名，謝謝說了自己之所以取名“謝謝”，是因為自己能活著從衡水中學出來，心存感激；雖說只是一句玩笑話，但足以窺見衡水中學的高考模式有多嚇人。

開頭謝謝就cue到了衡水中學最出圈的一句“卷王”口號——“只要學不死，就往死里學”，而且還會做成橫幅掛在教室的后面，想想都覺得可怕；謝謝那時就非常不理解，心想“干嘛要往死里學，不應該是往清華北大里學嗎”，就看似熱血、實則挺荒謬的一句口號。

衡水中學的這種“卷王”模式，應該早已聞名全國，之前也有不少人吐槽過。謝謝說了，他做自我介紹的時候，如果只說自己是北大的，對方就會覺得他很裝，但只要加個前綴，說到“自己是從衡水中學畢業(yè)的”，對方就會非常同情且敬佩地回一句“辛苦了”。

衡水中學還會搞那種早讀評比，評比什么？評比哪個班級的早讀聲音最大，巡查老師還會拿著分貝儀在那檢測，謝謝就非常不理解這種行為，“背書能背過去不就好了，為啥要比拼聲音大小呢難不成是因為這樣子很雅？確實哈，因為背一會兒嗓子就啞了”。

當然這些都還是前菜，更嚴苛、更不可理喻的校規(guī)校紀還在后頭。

謝謝說了，一般的高中只是禁止學生談戀愛，但衡水中學的學生哪怕不談戀愛，都極有可能被抓，為什么？我們來看看衡中定下的那些“非正常接觸”的規(guī)定——“男女肢體接觸”“男女同桌吃飯”“男女并排行走”。

是不是超級滑稽的？這樣子都能算是非正常接觸的話，那是不是“男女操場上親嘴”或“雙方家長先見上一面”這種，才算是正常接觸呀。

謝謝對學校的處罰方式也超級無語，被抓的同學得回家反思四個星期，就這樣的處罰方式，假設倆人真談上戀愛了，在學校里還只能是偷偷傳個小紙條，直接把倆人放回家，那不就可以約著去逛街看電影了嗎？

因為衡水中學的時間管理特別嚴格，謝謝說自己比較愛干凈，有時寧愿不去吃飯也要洗澡，不然身體會發(fā)臭，可德育主任就不干了，覺得謝謝這么愛干凈天天洗澡的，是不是談女朋友了，為了在女生面前保持一個良好的形象。

謝謝就很不理解，愛干凈咋還能成為偷摸談戀愛的理由，當時謝謝就很想回懟德育主任，說“有沒有一種可能，我洗澡不是為了女生，我是為了衛(wèi)生”。

這個諷刺意味就非常強烈了，學校一方面嚴禁學生談戀愛，是為了讓學生能全身心投入學習，以期考上個好的大學，這無可厚非；但如此極端地去揣摩學生，連基本的衛(wèi)生習慣都可以扭曲成談戀愛的嫌疑，這就有點本末倒置了。

還有一點非常具有諷刺那味兒的，就是德育主任還會突擊檢查學生的抬頭率，所謂的抬頭，是德育主任在大家上自習課的時候，本來教室鴉雀無聲，這時德育主任會從教室前門猛地推門而入，看哪個學生抬起頭看他了，你若是抬頭了，就說明你沒沉浸在學習里邊。

是不是很可笑？但凡哪里有了點動靜，如此安靜的環(huán)境下，抬頭看看發(fā)生了什么，這不很正常嗎？本來學得好好的，你一進來反而打擾了大家學習；謝謝說了，他們好多同學為了對抗這種抬頭的自然反應，會硬生生不抬頭，假裝繼續(xù)認真學習，而實際上做出的這種對抗，要比抬頭耗費更多的意志力，也會讓他們更加分神。

講完之后楊天真就問謝謝，說你講的這個段子，如果你的高中老師看到了會對你說些什么；謝謝說了自己自從高考完之后就沒再聯系過高中老師，大家基本就是回歸陌生人的狀態(tài)了。

也對呀，從這種如此嚴苛到讓人窒息的學校解放出來，誰還會想再去重溫一下當時的負面記憶呢？師生之間沒有情誼可言，對于老師來說，唯一看重的只有升學指標，只有考上清華北大的人數，學生對于他們來說，大概只是人生仕途上一個工具罷了。

當大鵬導演問謝謝，畢業(yè)后這兩年，你對衡中母校更多的是感激，還是覺得它成為了你不愿回顧的一個記憶。謝謝說“考上北大當然得益于衡中這樣一套很成熟的教育模式”，不過這更多的是官方回答，以及作為一個成年人應該這么回答的話。

與此同時，謝謝也點到為止地說了，衡中的這種教育模式早已深深烙印在他心里，讓他對于成績排名這類功利性很強的東西非常在意，當時聽到自己的內投排名是在倒數第五時，他整個人就會陷入無盡的憂郁和自責當中，把自己封閉起來不愿意再多說一句話，甚至還會開始自我懷疑，覺得自己是不是真的很弱。

看到了吧，衡中的這種高考備考模式，其實在很大程度上嚴重傷害了一個快要成年的少年的身心健康，這個比所謂的功名，對人生的影響大得多，以至于很多人需要花費很長的時間和精力，去對抗、去消解、去抹平這種夢魘般的生理和心理反應。

希望能有更多的中學教育工作者和管理者，能看到謝謝的這個段子吧，金榜題名的前面，必須要先“以人為本”，身心健康、人性化管理之下，再去好好研究什么樣的教育模式，更有利于青少年的全面發(fā)展，以及健康成長。