在2025年灞橋區(qū)信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)中，我校教師憑借扎實(shí)的教學(xué)功底、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念以及對信息技術(shù)的熟練運(yùn)用，在參賽教師中脫穎而出，斬獲佳績。

本次活動(dòng)，我校教師積極參與，共獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，成績斐然。

一等獎(jiǎng)

《詩圣登山錄：望岳尋蹤》范典

為解決詩歌鑒賞教學(xué)痛點(diǎn)，通過文字冒險(xiǎn)游戲模式增強(qiáng)代入感，使得學(xué)生身臨其境理解詩歌，此軟件設(shè)計(jì)利用基于Seedream2.1大模型下的AI繪圖生成背景圖片與角色圖片，借助WebGAL開發(fā)工具，通過Python及JavaScript編程語言創(chuàng)設(shè)情景化敘事還原詩歌創(chuàng)作過程，將《望岳》的"遠(yuǎn)望—近觀—細(xì)察—凌頂"結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為游戲關(guān)卡，寓教于樂，使學(xué)生在多重互動(dòng)中深度理解杜甫"語不驚人死不休"的創(chuàng)作精神與盛唐氣象。

《初中語文整本書閱讀勾連整合系列微課：走進(jìn)名著 讀懂人物》

雷蕾、蘇歡、馬穎珊、陳唯、賈佩琪、陳興

本系列微課旨在打破初中生孤立閱讀名著的局限，通過"人物、情節(jié)、主題、藝術(shù)特色"四大模塊的系統(tǒng)勾連，將課標(biāo)推薦的經(jīng)典名著有機(jī)整合。以問題驅(qū)動(dòng)和任務(wù)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生從對比、分析到批判與創(chuàng)造，打破碎片化閱讀，構(gòu)建知識體系，提升思辨能力與人文素養(yǎng)。

二等獎(jiǎng)

《古代村莊保衛(wèi)戰(zhàn)：制作彈力投石機(jī)》趙翮

以古代村莊保衛(wèi)戰(zhàn)為情境，學(xué)生分組設(shè)計(jì)簡易投石機(jī)。結(jié)合物理知識（杠桿原理、彈性原理）分析射程與精準(zhǔn)度，通過實(shí)驗(yàn)調(diào)整臂長和角度；融入工程思維優(yōu)化結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，使用環(huán)保材料（木棍、橡皮筋等）體現(xiàn)STEAM跨學(xué)科理念。最后通過“實(shí)戰(zhàn)測試”評估效果，并引入歷史背景討論冷兵器時(shí)代的科技智慧，培養(yǎng)解決問題的能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

《Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 》胡怡

創(chuàng)作思路：基于真實(shí)情境的語法交際教學(xué)法。

1.設(shè)計(jì)理念：從生活事件到語法規(guī)則。選取緬甸地震新聞作為導(dǎo)入素材，既符合教材單元主題(自然災(zāi)害與過去進(jìn)行時(shí)),又貼近 社會熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生用英語描述真實(shí)事件的需求；2.分層歸納法：通過對比例句，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)when與while的核心區(qū)別；3. 分層練習(xí)設(shè)計(jì)：從結(jié)構(gòu)操練到實(shí)際對話的應(yīng)用；4.情感價(jià)值觀融合： 通過對比緬甸地震救援與自身安全學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考全球?yàn)?zāi) 難應(yīng)對中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

《化學(xué)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分的分析》周婷

化學(xué)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分的分析，這個(gè)知識點(diǎn)在中考化學(xué)中比較愛考，也是一個(gè)難點(diǎn)。本節(jié)課講解了兩個(gè)類型，包括一個(gè)化學(xué)反應(yīng)后以及多個(gè)廢液混合反應(yīng)后溶質(zhì)成分分析，側(cè)重講解兩種分析方法，以滿足不同基礎(chǔ)層次同學(xué)的需求。

《自然的色彩》梁國娟、趙程

本課程以《自然的色彩》為主題，創(chuàng)新采用雙師協(xié)同教學(xué)模式，融合信息技術(shù)與藝術(shù)教育。通過教師高清直播傳遞專業(yè)知識（PPT/視頻/互動(dòng)游戲）與現(xiàn)場教師實(shí)踐指導(dǎo)的雙向聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境；依托“色彩配對”“色彩聯(lián)想”等趣味互動(dòng)游戲激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。課程打破空間限制實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，形成集趣味性、實(shí)踐性、高效性于一體的美術(shù)課堂創(chuàng)新范式，有效提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)新力。

三等獎(jiǎng)

《脊椎動(dòng)物—魚》閆春麗

《極限承重計(jì)劃：48小時(shí)橋梁工程救援》劉新月、黨安潔

《智取最短路徑——探秘“將軍飲馬 ”中的數(shù)學(xué)智慧》王硯潔

《金屬的化學(xué)性質(zhì)》吳豆

《晝夜更替》李素娟

榮譽(yù)見證初心

匠心鑄就卓越

此次獲獎(jiǎng)，是對我校教師信息素養(yǎng)和教學(xué)創(chuàng)新能力的充分肯定，更是對半坡初級中學(xué)在教育信息化道路上不斷探索、勇于突破的有力見證。這不僅是教師個(gè)人的榮譽(yù)，更是全體半坡人的驕傲！

希望獲獎(jiǎng)教師們以此為新的起點(diǎn)，再接再厲，在教育信息化的浪潮中繼續(xù)勇立潮頭，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用；也希望全體教師以他們?yōu)榘駱?，積極投身教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，不斷提升自身的信息素養(yǎng)和專業(yè)能力，共同推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量邁向新的高度！

再次向獲獎(jiǎng)教師們表示最熱烈的祝賀！期待未來，西安市半坡初級中學(xué)能在更多領(lǐng)域綻放光彩，收獲更多輝煌！