新課標(biāo)已經(jīng)頒布三年多了，新版英語教材也啟用一年了。2025年秋季將全面啟用依據(jù)2022年新課標(biāo)修訂的四年級和八年級新教材。新版教材在單元結(jié)構(gòu)、詞匯難度、教學(xué)理念、內(nèi)容選材和課后練習(xí)等方面均有調(diào)整，難度同樣也是直線上升！我們一起來看看吧！

一、四年級新教材變化

整本書有6個單元，每個單元圍繞一個話題展開。比如第一單元的話題是Helping at home，圍繞這個話題，會涉及到家人、職業(yè)、家務(wù)等不同的主題。每個單元之間難度逐級上升，知識點環(huán)環(huán)相扣，螺旋提升！

新版教材更注重跨學(xué)科知識融合和真實情境對話，讓學(xué)生可以將知識一體化，潛移默化地完成英語學(xué)習(xí)和提升。例如：第一單元新增Discuss and make a list板塊，融入中國傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生討論“重陽節(jié)為祖父母做家務(wù)并列一個清單”。

第四單元Helping in the Community引入“社區(qū)志愿者活動”，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識與實踐創(chuàng)新能力。

1、詞匯難度遞增

詞匯難度遞增，老教材里六年級才學(xué)的職業(yè)類詞匯，五年級才學(xué)的外貌性格類詞匯，新教材四年級都已經(jīng)出現(xiàn)了。

Unit1：職業(yè)類詞匯——原六上Unit5內(nèi)容

Unit2：外貌性格類詞匯——原五上Unit1內(nèi)容

Unit3：There be 句型——原五上Unit5&6內(nèi)容

Unit4：現(xiàn)在進(jìn)行時——原五上Unit5&6內(nèi)容

Unit5：天氣——原四下Unit3的內(nèi)容

Unit6：服裝——原四下Unit5的內(nèi)容

2、自然拼讀持續(xù)升級

新版三年級上冊和下冊就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)自然拼讀，并完成了26個字母、短元音和長元音的學(xué)習(xí)。四年級會在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行輔音組合的學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)Diagraph（二合音），就是2個輔音字母在一起發(fā)一個音。

每個單元設(shè)置“Let's spell”板塊，系統(tǒng)學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則：

Unit 1：“ch”發(fā)音（China、chair）

Unit 2：“sh”發(fā)音（share、fish）

Unit 3：“ck”發(fā)音（black、sock）

Unit 4：“ph”發(fā)音（phone、photo）

Unit 5：“th”發(fā)音（thin、three）

Unit 6：“wh”發(fā)音（what、where）

3、加強綜合語言運用能力

每個單元分為A、B、C三個模塊。A和B模塊都有基礎(chǔ)的口語對話、新詞匯和句型的學(xué)習(xí)，拓展到閱讀和寫作。C模塊是一個項目（Project），要求學(xué)生整合單元所學(xué)，通過實踐性任務(wù)（如撰寫英文書信/明信片、改編童話、創(chuàng)作英語短劇等），完成聽、說、讀、寫技能的綜合運用。

每個單元結(jié)束之后，還會有一篇拓展閱讀Reading time，通過閱讀進(jìn)一步鞏固所學(xué)，加深對本單元知識點的理解。

二、八年級新教材變化

如果說四年級的難度提升還在意料之中，那八年級的難度就真的在意料之外了。因為它著實是直線上升，難度猛增。以舊版和新版的第一單元為例，兩者雖同為“假期”話題，但難度差別十分顯著。

1、詞匯量和難度增加

新版每個單元的篇幅比舊版長，單詞量也增加了，比舊版多出來三分之一。新舊版詞匯有少數(shù)詞匯是重疊的，但大部分是不同的。以下是老版本教材（2013年）第1單元的詞匯表，里面都是比較簡單的詞匯：anyone、anywhere、few。

新版教材的第1單元出現(xiàn)ancient、fantastic這樣的詞匯，難度明顯上升了，而且有些單詞是從之前的九年級提前到了八年級。

八上的教材有386個核心詞，初中3年6本教材，詞匯量很顯然會超過2000個。而新課標(biāo)要求的中考詞匯量是1600-1800個，新教材的詞匯量要求已顯著高于新課標(biāo)規(guī)定的中考標(biāo)準(zhǔn)，詞匯量增加不是空穴來風(fēng)，要想中考英語拿下高分，詞匯是第一關(guān)。

2、語法考的更靈活

現(xiàn)在的中考，已經(jīng)不再專門考察語法，而是把它融入到了閱讀和寫作中，但是絕不意味著語法不重要了。

新教材中，每個單元都有專門的語法模塊，比如第1單元講的是“不定代詞”，沒有直接給出語法的規(guī)則，讓學(xué)生去記憶。而是給出了典型的例句，里面包含了不定單詞，引導(dǎo)學(xué)生去通過觀察、找規(guī)律來總結(jié)提煉語法現(xiàn)象。

隨后通過針對性練習(xí)鞏固強化 —— 比如句子填空、完形填空等題型，這些練習(xí)側(cè)重語境中的靈活運用，看似基礎(chǔ)實則對孩子的語法遷移能力要求不低。

最后，再通過寫作將語法運用起來，比如讓學(xué)生通過想象去續(xù)寫故事，但必須用上“不定代詞”。這樣就形成了“學(xué) — 練 — 用”的完整閉環(huán)，讓語法真正融入語言應(yīng)用的場景中。

3、閱讀題材更廣泛

新版教材里新增了一個特別有意思的板塊，叫做Reading Plus。這是專門為學(xué)有余力的孩子設(shè)計的拓展閱讀，讓他們在閱讀中挑戰(zhàn)自我，向上進(jìn)階。

Reading Plus板塊對閱讀能力的要求更高——文章更長、內(nèi)容更深，還包含了許多直接從英文名著中節(jié)選的片段。這就特別考驗孩子平時有沒有在課外“攢”下閱讀的底子。

比如，《Anne’s Decision》 就節(jié)選自《綠山墻的安妮》，文字特別優(yōu)美，也蘊含深意；有一篇《螞蟻和蚱蜢》出自《伊索寓言》；還有一篇《Four Brothers》，則是從《格林童話》里選出來的故事。

所以我們會發(fā)現(xiàn)，學(xué)英語和學(xué)語文道理是相通的。光靠課本里那點單詞和語法，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。沒有課外閱讀這片“沃土”源源不斷輸送養(yǎng)分，語言能力這棵大樹，真的很難長得又高又壯實。

4、非虛構(gòu)閱讀比重增加

新版教材里顯著提升了非虛構(gòu)類閱讀的比重?？破铡v史、文化等非虛構(gòu)類文章正越來越多地被納入教材和考試范圍，其重要性日益凸顯。

像這篇探討未來科技的文章，不僅包含較多專業(yè)詞匯（如 sci-fi, aliens），篇幅也明顯增加?？陀^而言，這類文章頗具挑戰(zhàn)性，但對鍛煉學(xué)生的閱讀能力非常有效。該文章的藍(lán)思值約為810L-1000L，已接近高考英語閱讀的難度水平。因此，在規(guī)劃孩子課外閱讀材料時，需要突破故事類的局限，逐步提升非虛構(gòu)類讀物的比例。

三、新教材背景下的英語學(xué)習(xí)建議

2025年新改版的英語教材，對聽說讀寫各項能力的要求全面提升，整體難度明顯增大。在課時有限的情況下，孩子的英語學(xué)習(xí)必須課內(nèi)課外雙軌并行?，F(xiàn)根據(jù)新版教材的變化特點，提出三點應(yīng)對建議。

1、重視英語啟蒙

結(jié)合新教材的難度來看，讓孩子提前接觸英語，才可以更好適應(yīng)入學(xué)后的課程進(jìn)度。幼兒及小學(xué)階段，孩子時間比較充裕，且是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，這都是英語啟蒙有力的條件和環(huán)境。

英語啟蒙重點培養(yǎng)孩子對英語閱讀的興趣和習(xí)慣，讓孩子愿意讀。注意是對英語的興趣，而不是對英語學(xué)習(xí)的興趣。剛開始從簡單的內(nèi)容開始，要有大量的聽力輸入，比如聽聽兒歌，讀讀簡單的繪本和分級讀物，讓孩子覺得英語有意思又很輕松。

2、重視自然拼讀學(xué)習(xí)

對于英語初學(xué)者來說，自然拼讀是一套實用、有趣又有效的語音學(xué)習(xí)工具。如能掌握，孩子不需要借助音標(biāo)就能讀出約 80% 的英語單詞，將枯燥的單詞記憶變成一件輕松、有趣的事，從而達(dá)到事半功倍的效果。有了這 80% 的基礎(chǔ)，孩子再學(xué)習(xí)另外 20% 的單詞將不再是難事。其次，學(xué)會自然拼讀能幫助孩子提高閱讀速度，提升閱讀能力！

啟思《玩轉(zhuǎn)自然拼讀》Go!Phonics是一套由香港大學(xué)橫跨文理的雙科博士Dr.Rerrario Ho專為EFL (English as a Foreign Language 非以英語為母語)地區(qū)學(xué)生編寫的小學(xué)英語自然拼讀語音學(xué)習(xí)用書，該系列一共有5個級別，每個級別16個單元，共認(rèn)讀156個音組2000多個單詞。

全書以具有節(jié)奏的配樂朗讀為引導(dǎo),搭配精美有趣的動畫影片，通過聲音與動畫的結(jié)合，在提升孩子學(xué)習(xí)興趣的同時，幫助孩子找到對英語聲音的敏感度，在大腦中建構(gòu)“音與字”的鏈接，為孩子們的英語自主閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。

3、堅持大量閱讀

新教材重聽說、重閱讀，以讀促寫的設(shè)計思路非常清晰，重思維、重運用、重素養(yǎng)的理念非常明確，再固守“背單詞表”就能學(xué)好英語的想法，勢必會被甩在后面。

眾所周知，新課標(biāo)對課外閱讀量已經(jīng)做出了明確規(guī)定：課外累計閱讀量小學(xué)畢業(yè)時達(dá)到4000-5000詞，初中畢業(yè)時達(dá)到15萬詞。沒有閱讀輸入量打底，練聽力、學(xué)拼讀，練寫作……哪一樣都難以為繼。

今天給大家推薦一套適合中國孩子閱讀的英語分級讀物——《新魔法英語分級讀物》，源自全球經(jīng)典PM分級閱讀系列，發(fā)展歷史悠久，在國際上獲獎無數(shù)。全系列分級科學(xué)、循序漸進(jìn)，由教育部普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長、北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師王薔教授審定，符合中國不同年齡段兒童的身心發(fā)展特點、語言及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，100%覆蓋《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》話題，重視培養(yǎng)青少年核心素養(yǎng)，既適用于課堂閱讀教學(xué)拓展，也適合家庭英語啟蒙和分級閱讀全面進(jìn)階。

1、系出名門。PM閱讀體系初創(chuàng)于1964 年，建立體系早、分級詳細(xì)、書目種類龐大、全球使用廣泛，目前已被翻譯成 17 國語言，在全球多個國家和地區(qū)都有著非常成功的使用案例。

2、分級科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，兼具虛構(gòu)（Fiction）和非虛構(gòu)（Non-fiction）。

3、100%覆蓋新課標(biāo)三大主題，與課內(nèi)英語學(xué)習(xí)巧妙銜接，有利于進(jìn)行融合教學(xué)，有效地進(jìn)行閱讀拓展。

4、題材廣泛，主題符合青少年心理認(rèn)知，兼具人文與科學(xué)，引領(lǐng)孩子們探索STEM知識與樂趣。

5、體裁豐富，涵蓋戲劇、童話、寓言、敘述、報告、說明、詩歌、日記、民間故事等文體，有利于擴展孩子知識面和詞匯量，培養(yǎng)思辨能力。

6、配套資源豐富，有閱讀指導(dǎo)、自主閱讀手冊、閱讀卡Reading log及電子學(xué)習(xí)賬號，同時為老師提供教學(xué)資源和教研服務(wù)。

經(jīng)典版全套詞匯量達(dá)12萬，超過新課標(biāo)對義務(wù)教育階段8年級的閱讀量要求！目前已在國內(nèi)眾多外語特色學(xué)校、重點小學(xué)等廣泛使用。

如果您不清楚孩子的閱讀水平，不知道從哪一級別開始，可以參照：《新魔法英語分級讀物》的分級閱讀建議及規(guī)劃（從幼兒園到初中）。